評(píng)語(yǔ)：讓方式服從于實(shí)效

評(píng)語(yǔ)的最終目的是啟發(fā)、引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，讓其清醒地意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，以后更好地生活和學(xué)習(xí)。

一、評(píng)語(yǔ)要“有用”

1.平時(shí)做好寫評(píng)語(yǔ)的準(zhǔn)備。要注意細(xì)心觀察，積累學(xué)生的閃光點(diǎn)，為日后寫評(píng)語(yǔ)準(zhǔn)備素材。同時(shí)，還要兼聽各方面意見，盡量使素材充實(shí)、豐富、全面。可以向任課老師了解學(xué)生情況，也可以讓學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，再讓班委評(píng)價(jià)。有時(shí)候，也不妨讓每個(gè)學(xué)生寫2~3個(gè)最熟悉的同學(xué)的評(píng)語(yǔ)。班主任兼聽各方面意見，寫出的評(píng)語(yǔ)也會(huì)趨于準(zhǔn)確和中肯。

2.要讓學(xué)生容易接受。要改變以往用“該生”來(lái)稱呼學(xué)生的方式，改稱學(xué)生為“你”。因?yàn)椤霸撋泵鎸?duì)的是家長(zhǎng)，而不是面向?qū)W生，而“你我”相稱縮短了教師與學(xué)生之間的距離，宛如與學(xué)生促膝談心，學(xué)生的上進(jìn)心、自信心自然而然就增加了。如以下一則評(píng)語(yǔ):“你辛苦了!我知道你一直很盡力地要干好每一件事。雖然，對(duì)你來(lái)說，課堂是乏味的，但你卻總是挺直腰板，睜大眼睛。這真讓老師感動(dòng)，即使沒有一個(gè)同學(xué)為你的努力喝彩，但是我肯定地說，你是個(gè)積極向上的好孩子。成功的道路充滿坎坷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力吧，我相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)，會(huì)有一片蔚藍(lán)的晴空在等著你!”

3.要有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。如對(duì)一位其他方面優(yōu)秀但課堂紀(jì)律不佳的學(xué)生的評(píng)語(yǔ):“你活潑開朗，充滿熱情，積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)令同學(xué)們羨慕，你為班級(jí)工作付出的努力使班級(jí)贏得了榮譽(yù)。但，你在課上的閑話卻令我為難，在我的意識(shí)中，一個(gè)好學(xué)生不該有如此表現(xiàn)，你說對(duì)嗎?”這樣的評(píng)語(yǔ)寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時(shí)，又能指出該生自身存在的缺點(diǎn)，不會(huì)傷害其自尊心，具有一定的教育效果。

二、評(píng)語(yǔ)要“有為”

1.有評(píng)價(jià)的需要就可以寫進(jìn)評(píng)語(yǔ)。寫評(píng)語(yǔ)是一件十分繁重復(fù)雜但又很有意義的工作。學(xué)生評(píng)語(yǔ)的撰寫不必強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一，而應(yīng)該是不拘一格的。評(píng)語(yǔ)的形式可以多樣化，一篇優(yōu)美的散文，一首簡(jiǎn)短的小詩(shī)，幾句警世的格言，甚至一副對(duì)聯(lián)，都可以作為評(píng)語(yǔ)的形式;而評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，則可以更加豐富一些，省略共性，突出個(gè)性:無(wú)論德智，不管哪個(gè)方面，只要有評(píng)價(jià)的需要都可以寫入評(píng)語(yǔ)。

2.寫評(píng)語(yǔ)要全面客觀。不管寫什么，怎么寫，評(píng)語(yǔ)始終應(yīng)該堅(jiān)持的第一原則就是全面客觀。所謂全面，不是要求德智體美勞“面面俱到”，而是全面考查之后的“好處說好，壞處說壞”。班主任要防止“第一印象”、“暈輪效應(yīng)”、“刻板印象”等認(rèn)知偏差的干擾，以免形成對(duì)學(xué)生的偏見或成見。所以，班主任一方面要注重平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和對(duì)其“成長(zhǎng)信息”的積累，同時(shí)，在最后撰寫評(píng)語(yǔ)之前可適當(dāng)聽取任課老師和學(xué)生的意見，以防評(píng)語(yǔ)成為班主任的“一家之言”。

三、評(píng)語(yǔ)要“有益”

評(píng)語(yǔ)要有發(fā)展性，要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)有益。班主任要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要看到學(xué)生正處在快速成長(zhǎng)發(fā)展的過程中，每個(gè)人都有著巨大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄詷O強(qiáng)，現(xiàn)在的丑小鴨可能就是以后的白天鵝。班主任在評(píng)語(yǔ)中尤其不要搞“一票否決”制，譬如就學(xué)習(xí)而言，不能只看學(xué)生目前的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看他一貫的學(xué)習(xí)態(tài)度，要看到學(xué)生平時(shí)的努力，看到他們每一天、每一點(diǎn)的進(jìn)步和變化，真正地用長(zhǎng)遠(yuǎn)的、發(fā)展的、全局的眼光來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。

總之，我們給學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)是為了幫助其客觀地認(rèn)識(shí)自己，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地促進(jìn)自身發(fā)展，所以，無(wú)論“是”還是“不”，無(wú)論“精彩”還是“糟糕”，只要對(duì)學(xué)生有益，我們就用。