總有一種敘述方法讓你著迷

敘事要引人入勝，就得掌握敘事的順序，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等手法。怎樣巧妙地運(yùn)用敘述的順序，讓尋常的故事閃現(xiàn)出奪目的光彩呢?老師教給大家的這三招，定能讓你大有收獲!

一、層層設(shè)懸。順敘也能夠出彩。眾所周知，中學(xué)生是不允許談戀愛的，可一位作者竟然大膽地用“一封‘情書”’作題，真可謂下筆扣人心弦。作者巧妙地把故事發(fā)生的地點(diǎn)放在家長(zhǎng)會(huì)這種特定的環(huán)境上，讓矛盾集中在短短的時(shí)間里來展開。信中先稱“薇”為“我的寶貝”，繼而大肆渲染信中頗為“肉麻”的內(nèi)容。當(dāng)這位家長(zhǎng)快要承受不了的時(shí)候，作者一直強(qiáng)調(diào)的那“三個(gè)字”才展現(xiàn)在我們面前，原來是——“借我錢”!雖然是按事情的發(fā)展順序展開的。但文章運(yùn)用了層層設(shè)懸的方式，原本普通的故事也就變得妙趣橫生了。美文《驛路梨花》更是層層設(shè)懸的典范。開頭寫夜行人見屋不見主人，瑤族老人的出現(xiàn)使夜行人發(fā)生了一次誤會(huì)，從而引起讀者急欲了解小屋主人的興趣；接著寫哈尼族小姑娘出現(xiàn)，又發(fā)生一次誤會(huì)，使讀者再生疑惑；最后引出哈尼族小姑娘講的一段故事，從而解開“包袱”。這種敘述方法，懸念迭出，引人入勝。

二、巧展亮點(diǎn)，插敘會(huì)平添風(fēng)采。在事件的順敘中，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷一下，插入另一段與之有關(guān)的內(nèi)容，這就是插敘。具體來說，在敘述過程中，插入一段情景交融的美景，插入一個(gè)細(xì)膩真摯的片斷，插入幾句文采飛揚(yáng)的話語，文章自然會(huì)美不勝收。一篇題為“在雨中”的獲獎(jiǎng)作文，就是憑借巧妙的插敘，讓文章充滿著非同尋常的吸引力。當(dāng)作者再次面對(duì)挫折站立在雨中的時(shí)候，他巧妙地回想了“那段雨景”，將自己的內(nèi)心世界形象地展示到了讀者面前：

那天，天突然下起大雨，我來不及進(jìn)屋，也無法進(jìn)屋，無情的雨水便毫不留情地傾瀉下來，瓢潑的雨水在我的臉上匯成了一條條的小溪，直貫而下。立在雨中。我陷入了一種無邊的孤獨(dú)。那種又酸又冷的感覺想必許多人嘗試過，而我卻沒有哭，抬起頭大聲地在雨中喊道：“我渴望這種雨，這種讓人心酸的雨!”是它讓我學(xué)會(huì)了接受生活的挑戰(zhàn)，養(yǎng)成了堅(jiān)韌的性格。

作者如果不插入這段描寫，文章的情感怎么會(huì)變得如此動(dòng)人?人物形象自然也不會(huì)如此栩栩如生。當(dāng)然，運(yùn)用插敘時(shí)，內(nèi)容不宜過長(zhǎng)，以免喧賓奪主。同時(shí)，插敘部分的開頭、結(jié)尾必須過渡好，以保證層次分明。

三、下筆引人，倒敘會(huì)更添魅力。如果事件的結(jié)局或其中某個(gè)片段不同凡響，你不妨把這個(gè)結(jié)局或片段移到前邊敘述，然后從頭道來，這就是倒敘。倒敘的方法能一開始就給人強(qiáng)烈的印象，收到“一石激起千層浪”的效果。具體來說，我們可以將誘人懸念式結(jié)局移到開篇。也可以將情涌筆端式結(jié)局移到開篇，還可以將精彩畫面式結(jié)局移到開篇，收到下筆引人的效果。中考滿分作文《心中的祝福》開頭這樣寫：“子穎退學(xué)了。她給我留下一封信，就再也沒有回到這個(gè)校園里來了。”讀了這段話，讀者心中的疑問一下子就會(huì)出現(xiàn)：“子穎為什么退學(xué)?她為什么再也沒回校園呢?”又如《淚，流在我心里》一文，前面敘述了爸爸媽媽虐待爺爺?shù)膬杉虑椋形闹两Y(jié)尾，不斷匯集的感情火山是這樣爆發(fā)的：

酸澀的淚水，在我臉上流著，也在我的心里淌著——爸爸、媽媽。你們這樣對(duì)待一位風(fēng)燭殘年的老人，一位給我們做了幾十年長(zhǎng)工的老人——你們的爸爸。

這一含淚反問，具有振聾發(fā)聵的作用。延續(xù)著文章的震撼力。寫作時(shí)，我們?nèi)魧⑦@段文字用倒敘的形式將它移到文章的開篇，文章定會(huì)下筆驚人。

由此看來，敘述的順序是大有學(xué)問的。只要我們仔細(xì)鉆研，相信總會(huì)有一種方法，會(huì)讓我們講述的故事變得生動(dòng)誘人。