論大學生職業(yè)生涯規(guī)劃中的思想政治教育

摘要:面對金融危機影響下的嚴峻的就業(yè)形勢，如何引導大學生面對就業(yè)的現(xiàn)實，滿足大學生的個體發(fā)展需要是大學生思想政治教育的一項重要任務。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃潛藏著豐富的思想政治教育資源，充分運用職業(yè)生涯規(guī)劃開展思想政治教育，是社會發(fā)展的迫切要求，也是新時期全方位開展大學生思想政治教育的現(xiàn)實需要。

關鍵詞:大學生;職業(yè)生涯規(guī)劃;思想政治教育

中圖分類號:G641 文獻標志碼:A文章編號:1002—2589(2009)22—0157—02

隨著近年來，高等教育大眾化進程的急速推行，大學生思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃在促進個體發(fā)展中起著重要的作用。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃在引導政治方向、激發(fā)學生精神動力、塑造學生個體人格和調控學生品德行為等方面具有積極作用，對高校培養(yǎng)適應個體特征、滿足個體和社會協(xié)調發(fā)展，引導大學生樹立正確的學習觀和職業(yè)觀具有重要意義。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵及特征

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的內涵

所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。隨著我國高等教育辦學規(guī)模的擴大，就業(yè)競爭愈加激烈，就業(yè)壓力持續(xù)上升，如何解決大學生就業(yè)問題，已成為十分現(xiàn)實的難題。在社會轉型期，由于浮躁的社會風氣和市場經(jīng)濟觀念的消極影響，大學生在知識學習中、就業(yè)觀念上表現(xiàn)出急功近利的選擇趨向，在價值觀上功利主義傾向突出。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃的特征

1.重視自我教育，提倡“助人自助”。知識經(jīng)濟時代的到來對人才素質提出了更高的要求，對人們的職業(yè)選擇產(chǎn)生了深刻的影響。高校要努力把大學生培養(yǎng)成為面向未來，具有超前意識、發(fā)展眼光和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新型人才，必須開展有針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃。高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，通過給學生足夠的時間去研究、思考，鍛煉分析問題、解決問題的能力;在咨詢過程中采取引導、啟發(fā)式的方法，使來詢者由被動接受到主動思考;通過性格、興趣、價值觀測試以及解讀測評報告，使學生在老師的啟發(fā)和引導下明晰自我狀況;在生涯規(guī)劃實施過程中，重視學生的自我調適，有利于激發(fā)學生的內在潛能。

2.教育方式多元化，強調滲透式教育。職業(yè)生涯規(guī)劃是促進當事人發(fā)展的最適宜方式，它重視環(huán)境的熏陶感染教育，讓學生保持興趣和精力。在教育過程中，以團隊或小組為單位，有目的、有計劃地實施一定的活動項目，讓當事人通過主動的參與活動，體驗活動的內涵，促進他們自我了解以及對生涯的認知，提高他們的生涯決策能力，以實現(xiàn)當事人自我生涯教育和生涯的發(fā)展。

3.注重師生的平等、互動。在職業(yè)生涯規(guī)劃中是以引導、解釋為主，鼓勵學生積極的行為，允許學生有不同的看法，通過討論和引導達到統(tǒng)一認識;特別是注意傾聽，并積極收集學生言語之外的情緒以及話里行間所傳達的信息，留意非語言信號。在寬松的教育環(huán)境中，學生極大地減少了逆反心理，接受某種思想、觀點是自愿的，在解決方案或者做一些計劃活動方面更有效率。

二、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的關系

1.從育人的目標來看，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育是相同的。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的目的是通過幫助學生確立未來職業(yè)理想、明確職業(yè)目標定位、進行職業(yè)分析和開展職業(yè)訓練實踐，使青年學生站在一個新的高度籌劃自己的人生目標，成為社會需要的優(yōu)秀人才，從而獲得事業(yè)的成功。大學生思想政治教育的目標在于培養(yǎng)思想品德、塑造人格和引導社會實踐，通過內化和外化的教育方式，提升其思想政治素養(yǎng)，完善其社會人格。因此，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育的目標都是要把大學生培養(yǎng)成為務實的人才。

2.從育人的效果上看，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育相同的。職業(yè)生涯規(guī)劃是通過對大學生進行定向職業(yè)素質教育，提高其就業(yè)競爭力，為大學生的職業(yè)和事業(yè)發(fā)展奠定基礎。思想政治教育是通過對大學生理想信念的教育、道德規(guī)范的養(yǎng)成、思維方式的培養(yǎng)，在其人生道路上發(fā)揮指引方向的作用。從促進大學生綜合素質發(fā)展的角度來看，職業(yè)生涯規(guī)劃以職業(yè)為橋梁，使大學生思想政治教育的目標更加具體清晰，措施更具有可操作性。

3.從育人的內容看，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育相同的。大學生思想政治教育包含了世界觀、政治觀、人生觀、道德觀、法制觀、創(chuàng)造觀和心理健康教育等內容。職業(yè)生涯規(guī)劃則通過對學生進行職業(yè)道德教育、職業(yè)情感教育、職業(yè)習慣教育和職業(yè)能力的教育，讓學生了解自己、了解社會，從而提高就業(yè)競爭力。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育是新時期高校思想政治工作的新突破口

1.職業(yè)生涯規(guī)劃有利于高校思想政治教育的目標具體化。加強大學生素質教育是加強大學生思想政治的工作要求，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種以職業(yè)要求為目標的管理方式，通過讓學生明確其職業(yè)目標，使之能夠自覺地按職業(yè)目標的要求開發(fā)潛能、全面發(fā)展，提高綜合素質。經(jīng)過職業(yè)生涯規(guī)劃，使大學生學會全面客觀的認識自我、認識環(huán)境，學會科學規(guī)劃自己的大學生活和人生道路，制定有針對性地學習計劃和能力提升計劃，并積極參加各種相關的培訓、學習和實踐，努力克服缺點和不足，挖掘自己的潛能，為將來順利就業(yè)積淀力量。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃有利于思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。高校思想政治教育是以教育者為主導，以灌輸教育為主要方法，以理論教育、實踐教育、疏導教育、典型示范教育、激勵教育為主要手段，恰恰忽視了大學生在思想政治教育中的主體性地位。因此，把大學生職業(yè)生涯規(guī)劃引入高校思想政治教育中來，凸現(xiàn)出教育的個性化，凸現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)了以學生為本的思想，符合科學發(fā)展觀的要求，使思想政治教育工作能夠更好地貼近實際、貼近生活、貼近學生，有效地提高思想政治教育工作的針對性、實效性和吸引力、感染力，從而可以開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于和諧社會的構建。隨著我國高等教育體制改革的不斷深入，大學生就業(yè)的方式與形式發(fā)生了很大的變化， 大學生就業(yè)問題近幾年已成為一個令學生、家長、社會密切關注的焦點和難點問題，它直接關系到人民群眾的切身利益。在市場經(jīng)濟條件下，社會和家庭培養(yǎng)大學生進行了大量的教育投資，以期得到合理回報;如果這種投資回報受挫，就必然會引起大的社會矛盾，引起社會動蕩，制約和諧社會的構建。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃與思想政治教育有機結合的實踐探索

1.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃要以理想信念教育為平臺。在實際工作中，我們要把大學生的理想信念教育和職業(yè)生涯規(guī)劃有機地結合起來，把職業(yè)理想和社會理想有機地結合起來，把個人價值實現(xiàn)與社會發(fā)展要求緊密結合起來，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們?yōu)榻ㄔO全面小康社會而發(fā)奮努力的自覺性，從而達到提高思想政治教育實效性的目的。大學生職業(yè)生涯的規(guī)劃過程，就是思想政治教育縱深化的過程，學校應充分利用職業(yè)生涯規(guī)劃的導向功能，圍繞理想、信念的主線，把大學生引向關注社會發(fā)展、完善知識結構、提升自身素質、樹立正確的“三觀”上來。

2.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃要以培養(yǎng)綜合素質為前提。職業(yè)生涯規(guī)劃作為思想政治教育的重要渠道，要以其認知功能評估學生的興趣、性格、知識和能力結構，找出優(yōu)勢和不足，通過深入、理性、科學的分析，制定符合自己興趣與特長的生涯發(fā)展目標和行動計劃。這種對自身全面認知的過程，有助于幫助大學生轉變思想觀念、消除心理障礙，幫助學生澄清自我認識，解決“成長的煩惱”。 在職業(yè)生涯規(guī)劃中，通過職業(yè)生涯規(guī)劃的團隊輔導、小組活動培養(yǎng)學生的集體觀念和交流合作能力職業(yè)生涯規(guī)劃中繪制生命彩虹、生涯人物訪談、職業(yè)體驗、角色扮演等活動，啟發(fā)學生朝著正確的意識形態(tài)和社會規(guī)范的方向發(fā)展，讓學生通過活動將道德原則內化為自己的道德觀念，進而轉變成為習慣。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃要在實踐中檢驗思想政治教育的效果。在實際的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，可以通過邀請成功校友或校外知名人士與大學生座談交流，組織學生參加有益的職業(yè)訓練，培養(yǎng)學生的職業(yè)角色意識、責任意識、服務意識等，使學生在真實環(huán)境中，得到鍛煉與熏陶，從而具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。引導學生對自己職業(yè)生涯規(guī)劃進行分析、評估、修正，幫助他們順利完成從學校到社會的轉變、從學生生涯到職業(yè)生涯的轉變。

4.大學生思想政治教育要運用好職業(yè)生涯規(guī)劃載體。從認識層面來看，要加深大學生思想政治教育者對職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究的深度以及提高大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃重大意義的認識。從制度層面來看，必須采取相應的措施，制定相應的制度，如資金投入、機關的設置、內容及課程安排等方面必須要有一定的制度來保障。從實踐層面來看，職業(yè)生涯規(guī)劃是以未來的職業(yè)實踐為目標和指向的，高校要培養(yǎng)學生的角色意識、職業(yè)道德意識、工作態(tài)度以及社會責任意識等，引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。

5.利用職業(yè)生涯規(guī)劃創(chuàng)新高校思想政治教育手段。隨著社會的發(fā)展和思想政治教育者及大學生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認識的深入，大學生思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃一定會更好地結合起來，使職業(yè)生涯設計成為高校思想政治教育的有機組成部分，并貫穿于整個高等教育的全過程，力求使大學生在走進職業(yè)生涯之前，從觀念、知識、技能等方面做好應對職業(yè)挑戰(zhàn)的全面準備，實現(xiàn)職業(yè)生涯設計與思想政治教育的對接，增強大學生思想政治教育的有效性。

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