高等職業(yè)院校班主任工作芻議

摘要: 本文作者針對目前高職院校學(xué)生中存在的普遍問題，從三個(gè)方面論述了如何搞好高職院校的班主任工作。

關(guān)鍵詞:高職教育班主任工作師生關(guān)系

近年來高職教育得到了前所未有的發(fā)展，而高職院校學(xué)生中存在的心理問題愈來愈突出。學(xué)習(xí)動(dòng)力不足是高職院校學(xué)生中較為突出的一個(gè)問題;自卑感嚴(yán)重，失落感強(qiáng)烈也逐漸成為影響大學(xué)生健康成長的巨大障礙。這種情況使得班主任工作顯得尤為重要。班主任如何得到學(xué)生的信任，順利開展思想教育工作是一個(gè)值得探討的問題。

一、樹立班主任威信

1.建立融洽的師生關(guān)系。

近期筆者對部分大學(xué)生進(jìn)行了訪談。在訪談中，大多數(shù)學(xué)生都表達(dá)了渴望有一個(gè)親和力強(qiáng)，能經(jīng)常和學(xué)生交流的班主任。多數(shù)學(xué)生都是第一次離開父母，所以班主任要善于傾聽學(xué)生的心聲，這樣才能了解學(xué)生，增進(jìn)師生感情。班主任要對學(xué)生多鼓勵(lì)，少指責(zé);嚴(yán)而有度，寬而有限;師生交往平等，作學(xué)生的知心朋友，慈愛長輩。

“親其師，信其道”，實(shí)踐證明，班主任適當(dāng)?shù)赝度敫星?，有助于建立融洽的師生關(guān)系，從而順利開展工作。

2.尊重學(xué)生個(gè)性差異，正面引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生信心。

如今的學(xué)生自我意識較強(qiáng)，班主任必須細(xì)心觀察，全面了解、發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，尊重學(xué)生個(gè)性，寬容其不足。

美國心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”把人的需要從低級到高級分為五個(gè)層次。該理論強(qiáng)調(diào)需要，尤其在自我實(shí)現(xiàn)需要的時(shí)候，要注意提供自我實(shí)現(xiàn)的途徑。班主任應(yīng)利用一切可能的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己。如果學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了滿足，必然會(huì)調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)其信心。

3.具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

班主任必須熱愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。要做到這一點(diǎn)，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識外，班主任還應(yīng)善于思考，保持旺盛的求知欲，對新穎、反常現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探索精神。這種精神會(huì)支持班主任從自己學(xué)生的言談舉止和行為表情中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、對待事物的態(tài)度和心理活動(dòng)特點(diǎn)，從而有針對性地開展思想教育工作，同時(shí)更進(jìn)一步地增進(jìn)師生關(guān)系，樹立班主任威信。

班主任應(yīng)了解所在班級所學(xué)專業(yè)，以便于在提高學(xué)生職業(yè)能力方面對學(xué)生加以指導(dǎo)。

二、建立得力的班委會(huì)

班級工作的好壞與是否建立了一個(gè)強(qiáng)力、高效的班委會(huì)有直接關(guān)系。所謂得力的班委會(huì)是指既能按時(shí)準(zhǔn)確地完成院、系與班主任布置的工作，及時(shí)反映班級出現(xiàn)的情況，提出建議，又能團(tuán)結(jié)同學(xué)，并得到廣大同學(xué)的擁護(hù)和支持。

1.如何建立班委會(huì)。

在新生報(bào)到后，通過毛遂自薦的方式確定男女負(fù)責(zé)人各一名，全面負(fù)責(zé)軍訓(xùn)期間班級的工作。此期間，班主任通過觀察不斷指定其他同學(xué)具體負(fù)責(zé)某些方面的工作，使更多同學(xué)獲得鍛煉。通過一個(gè)月的磨合后，班主任可舉行班會(huì)選舉班委，有意參加班委會(huì)的同學(xué)可發(fā)表競選演講，并自動(dòng)成為候選人。當(dāng)選者必須獲半數(shù)以上的票數(shù)。如得票半數(shù)以上的人數(shù)不足班委數(shù)，可在剩下的同學(xué)高票中按差額加一或加二確定候選人再投票。選出班委后，班主任可參考同學(xué)們及本人的意愿安排當(dāng)選班委的分工。以后每學(xué)年進(jìn)行一次班委會(huì)選舉，為了能夠保證班級工作的延續(xù)性，又能將有工作能力，同學(xué)們支持的同學(xué)選進(jìn)班委會(huì)，候選人可采取老班委全部為候選人，5人以上聯(lián)名提名同學(xué)可為候選人，班主任有權(quán)提名某同學(xué)成為候選人，當(dāng)選原則及當(dāng)選后分工同前一樣。

2.實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治，全方位培養(yǎng)學(xué)生能力。

班委會(huì)選出來后，班主任要大膽放手讓班委會(huì)開展工作，平時(shí)加以指導(dǎo)支持，多參加班委會(huì)組織的班級活動(dòng)。班主任應(yīng)該是班級監(jiān)控者，充分信任學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。得力的班委會(huì)是學(xué)生自治的關(guān)鍵，由學(xué)生選舉產(chǎn)生的班委會(huì)更能獲得廣大學(xué)生的擁護(hù)，因此，班主任要避免一手操辦。班干部應(yīng)有較強(qiáng)的服務(wù)意識、合作意識和責(zé)任感。班主任要不斷地督促他們處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使其成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，從而發(fā)揮榜樣的作用，使全班同學(xué)能團(tuán)結(jié)在班委會(huì)周圍。

三、營造良好的班級文化

1.引導(dǎo)學(xué)生營造充滿朝氣、積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

高職院校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，而良好的班級文化氛圍，能喚起他們對美好事物的追求。

(1)與學(xué)生共同探討未來職業(yè)崗位所要求的知識技能。

學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的學(xué)生多數(shù)對未來感到迷茫，沒有目標(biāo)。對未來職業(yè)崗位的共同探討，能幫助學(xué)生確立目標(biāo)，使其有努力的方向。

(2)與學(xué)生共同探討近期及遠(yuǎn)期計(jì)劃。

有了目標(biāo)，班主任還應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，因人而異地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?？山ㄗh學(xué)生之間結(jié)成學(xué)習(xí)對子，互相幫助，互相監(jiān)督。

2.引導(dǎo)學(xué)生建立和諧的班集體。

(1)開展豐富多彩的活動(dòng)。

豐富多彩的班級活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生相互了解，相互溝通，更能使他們在集體活動(dòng)中感受同學(xué)友誼的力量和集體的溫暖，從而激發(fā)其集體榮譽(yù)感。

(2)利用主題班會(huì)，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

學(xué)生們各有所長，通過學(xué)習(xí)交流，可以形成互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，減輕他們的心理壓力，從而提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)其信心。

班主任工作是瑣碎的、多方位的，單靠個(gè)人力量是無法完成的，除了依靠本班同學(xué)，與各科任老師加強(qiáng)聯(lián)系也是班主任工作取得成功的關(guān)鍵。只有齊抓共管，才能取得最佳效果。