在技術(shù)課教學(xué)中多方面提高女生的學(xué)習(xí)興趣

摘要: 在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視女生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，利用女生的好奇心、求知欲激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;利用豐富、實用的知識引發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)設(shè)愉快而有競爭性的學(xué)習(xí)環(huán)境延續(xù)女生的學(xué)習(xí)興趣;利用對相關(guān)學(xué)科的興趣和課外活動引發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣;利用女生正確的理想志向引發(fā)興趣。

關(guān)鍵詞: 技術(shù)課教學(xué)女生學(xué)習(xí)興趣

在新課程中，技術(shù)課內(nèi)容的設(shè)置，技術(shù)素養(yǎng)目標(biāo)的確立，實現(xiàn)了中學(xué)課程結(jié)構(gòu)的歷史跨越和勞動技術(shù)教育發(fā)展的歷史性突破，對培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新型人才，對學(xué)生發(fā)展和民族復(fù)興具有深遠(yuǎn)意義，是中學(xué)新課程實驗中的一個引人注目的重要亮點。上好技術(shù)課，對于培養(yǎng)新型的社會主義創(chuàng)新人才，提高全民族的素質(zhì)具有重要意義。但由于長期應(yīng)試教育模式的影響，技術(shù)學(xué)科被當(dāng)做“副課”對待而沒有受到應(yīng)有的重視。學(xué)生對技術(shù)課學(xué)習(xí)的積極性和主動性主要來源于其對技術(shù)知識學(xué)習(xí)的興趣。積極引導(dǎo)、延續(xù)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使之在學(xué)習(xí)中保持正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是我們開展技術(shù)課教學(xué)，提高課堂教學(xué)有效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的重要保證。

一、利用女生的好奇心、求知欲引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

首先，我們應(yīng)該認(rèn)識到女生在剛接觸到技術(shù)課時，對技術(shù)課所要學(xué)習(xí)的新知識、新技術(shù)、新技能具有極大的好奇心。好奇心是人的本能，在十多歲的女生眼中，初次接觸到的學(xué)科內(nèi)容對她們有著很大的吸引力，教師應(yīng)該利用這樣的機(jī)會，對女生介紹這門課將要學(xué)習(xí)的知識技能和學(xué)習(xí)上要采取的方法，并通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的講述說明技術(shù)課教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識技術(shù)課，并對今后在學(xué)習(xí)中要進(jìn)行的小組討論、動手制作、互相評價等學(xué)習(xí)過程做好思想準(zhǔn)備。有條件的可利用錄像、幻燈、多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段把將要學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容介紹給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)這些知識的強(qiáng)烈愿望。在以后的整個教學(xué)活動中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每一節(jié)的課堂教學(xué)活動，認(rèn)真做好每一次的課堂演示實驗。一次成功的演示實驗，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的引發(fā)力量是無法計算的。學(xué)生在聽課和觀看老師成功的實驗后，都會產(chǎn)生“我也能來做一次”的想法，從而引發(fā)對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣。如看到老師用一根絲繩編中國結(jié)成功收線時，學(xué)生肯定想“我也能做這樣的織物，做得也能很漂亮”。這樣由求知欲、好奇心而產(chǎn)生的興趣，會轉(zhuǎn)而產(chǎn)生探索、創(chuàng)新的主動性、自覺性，它是技術(shù)課教學(xué)中所必不可少的。

二、利用豐富、實用的知識引發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是在一定的社會和教育影響下發(fā)展起來的。引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要原因是技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容在生活、生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用，與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活有著緊密的聯(lián)系。教師在教學(xué)活動中應(yīng)經(jīng)常結(jié)合所學(xué)內(nèi)容介紹技術(shù)的應(yīng)用，讓女生充分認(rèn)識學(xué)習(xí)技術(shù)知識的重要性，讓女生感到她們在技術(shù)課堂上學(xué)到的知識是她們現(xiàn)在或?qū)淼膶W(xué)習(xí)、生活和工作所需要具備的知識和技能，讓技術(shù)知識成為她們感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓她們?yōu)樾轮R所吸引。如在技術(shù)課上開展“花卉學(xué)習(xí)”時可結(jié)合對周邊綠化的欣賞;學(xué)習(xí)制陶時結(jié)合對不同時期名品的鑒賞;學(xué)習(xí)電子技術(shù)時可結(jié)合討論如何節(jié)約能源、開發(fā)新產(chǎn)品等，從而把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會感到自己在學(xué)習(xí)一種有益于自己今后生活、工作的知識和技能，從而使學(xué)生產(chǎn)生興趣，自覺地學(xué)習(xí)這些知識。

三、創(chuàng)設(shè)愉快而有競爭性的學(xué)習(xí)環(huán)境延續(xù)女生的學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)由最初的好奇而引發(fā)的興趣過去后，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由于技術(shù)課的特點會漸而感到乏味。比如在學(xué)習(xí)“編織過程”時，女生在剛開始進(jìn)行簡單的設(shè)計時，由于好奇心會很感興趣地設(shè)想進(jìn)行一般的設(shè)計，但如果設(shè)計中遇到困難，或其他學(xué)科的作業(yè)影響其設(shè)計活動時，她們就會感到枯燥無味，對技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低。教師應(yīng)在教學(xué)活動中采用先進(jìn)的教學(xué)手段和方法，讓女生在學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的愉快和樂趣，盡量使用錄像、投影幻燈等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，開展生動活潑的課堂教學(xué)活動，克服機(jī)械、死板的單調(diào)重復(fù)，盡量變換方式，注意形象生動，以引起和延續(xù)女生的學(xué)習(xí)興趣。比如在設(shè)計“提籃的結(jié)構(gòu)、設(shè)計吊籃的外形”時，教師就可采取小組競賽的方法，使女生在既緊張艱苦又滿足歡樂的情緒中學(xué)習(xí)，因為緊張艱苦之中飽嘗成功的歡樂，女生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，從而形成緊張、活潑的學(xué)習(xí)氣氛。同時，教師應(yīng)利用各種機(jī)會，為學(xué)生創(chuàng)造實踐的條件。技術(shù)課是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，許多學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果沒有配合實際操作練習(xí)，學(xué)生根本就沒有掌握的可能，就會失去學(xué)習(xí)的興趣。比如在學(xué)習(xí)“報警電路”時，盡管許多學(xué)生從小就崇拜科學(xué)家，也很喜歡進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)造，但如果只停留在口頭上的技術(shù)設(shè)計，她們肯定沒有興趣。教師要積極地為女生創(chuàng)造實踐操作的機(jī)會，讓女生盡可能多地直接接觸到具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓她們親歷技術(shù)設(shè)計的過程，通過對某一件生活中很簡單的物品的設(shè)計、改進(jìn)、制作，逐步了解設(shè)計對人類生活的巨大貢獻(xiàn)，感受技術(shù)對她們強(qiáng)大的吸引力，從而對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生并延續(xù)學(xué)習(xí)興趣。在制定教學(xué)目標(biāo)時，教師要根據(jù)女生的實際情況，對女生的練習(xí)要求應(yīng)恰當(dāng)，不要過高或過低。過高的要求容易使女生產(chǎn)生畏難情緒而不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)，而過低的要求又會使她們感到學(xué)習(xí)乏味而缺少興趣。恰到好處的練習(xí)要求能讓女生在練習(xí)過程中時時感到學(xué)習(xí)的壓力，同時感到自己經(jīng)過努力能夠做到，使她們在學(xué)習(xí)過程中始終保持自覺的學(xué)習(xí)興趣。

四、利用對相關(guān)學(xué)科的興趣和課外活動引發(fā)女生的學(xué)習(xí)興趣

技術(shù)的知識面很廣，是與其他學(xué)科相互聯(lián)系著的。我們應(yīng)充分利用女生原有的對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其知識的遷移和興趣的遷移，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。比如在電子技術(shù)試驗中用到的許多測量儀器都是物理、化學(xué)課中學(xué)習(xí)、用過的，在進(jìn)行“結(jié)構(gòu)的分析”時應(yīng)用到化學(xué)課學(xué)過的分析知識等，教師可借助學(xué)生對物理的興趣，并通過技術(shù)課堂的教學(xué)活動，使學(xué)生從技術(shù)課上學(xué)到對其他學(xué)科學(xué)習(xí)有幫助的知識，從而進(jìn)一步激發(fā)她們學(xué)習(xí)技術(shù)課的興趣。在注重各學(xué)科已有知識和經(jīng)驗綜合運用的同時，教師要注重新知識的建構(gòu)和綜合學(xué)習(xí)。另外，教師還應(yīng)積極開展第二課堂活動、研究性學(xué)習(xí)活動等，充分利用學(xué)生在課外活動中的學(xué)習(xí)興趣來激發(fā)、引導(dǎo)其課內(nèi)學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。通過開展各種小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，她們的學(xué)習(xí)興趣不斷擴(kuò)大、發(fā)展并保持下去。

五、利用女生正確的理想、志向引發(fā)興趣

當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與崇高志向、遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來時，她們的學(xué)習(xí)興趣就會由有趣、樂趣發(fā)展到志趣，這樣，興趣才穩(wěn)定而持久，并產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)生愛聽故事的心理特點，經(jīng)常講述科學(xué)家的故事和科學(xué)發(fā)展史中的小故事，通過科學(xué)家的拼搏、探索精神激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在“花卉新品栽培”的教學(xué)中，教師可講述中外科學(xué)家長期進(jìn)行的創(chuàng)新活動，在“航天技術(shù)”的教學(xué)中可介紹“我國航天技術(shù)”這方面的發(fā)展等。歷史上科學(xué)家不畏艱難、勇于探索創(chuàng)新的精神和當(dāng)今社會對新知識、新技術(shù)、新技能的需求，將促使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和志向，明確技術(shù)的社會價值和學(xué)習(xí)技術(shù)的社會意義，建立為振興中華、創(chuàng)新發(fā)展而學(xué)習(xí)的愿望，并使其親歷學(xué)習(xí)研究的過程，體驗探索的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。作為一門獨立的課程，技術(shù)課在提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展方面起著重要而特殊的作用。教師要充分認(rèn)識技術(shù)課的教學(xué)，而不能像其他學(xué)科那樣單靠學(xué)習(xí)成績?nèi)ゼぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。且學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，教師應(yīng)利用技術(shù)學(xué)科獨特的優(yōu)勢和特點，開展生動活潑、形式多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動，努力激發(fā)、延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其產(chǎn)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的非智力因素，并使其與學(xué)生的智力因素相互作用、相互促進(jìn)，從而提高技術(shù)課教學(xué)的有效性，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)的具有創(chuàng)新精神的勞動者作出貢獻(xiàn)。

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