“自主\\合作\\探究”的學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

一、教學(xué)背景

2008年4月17日，我在本校對全區(qū)開設(shè)了一堂研討課，教材是排球正面雙手墊球和素質(zhì)練習(xí)。本課以新《課標(biāo)》的基本理念為基礎(chǔ)，結(jié)合本校的實(shí)際情況，堅(jiān)持“快樂體育”、“終身體育”的指導(dǎo)思想，采用了一點(diǎn)對我校來說是探索性的教學(xué)手段:實(shí)行在每堂課依次由一位學(xué)生做“5分鐘實(shí)習(xí)老師”的活動，充分挖掘?qū)W生的潛能和學(xué)生的主人翁精神，在教學(xué)過程中努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，在不斷嘗試中通過教師的引導(dǎo)，掌握科學(xué)的練習(xí)手段和技術(shù)動作;同時給予他們充分展示自我的空間，為“快樂體育”和“終身體育”奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過程

1.“5分鐘實(shí)習(xí)老師”活動。

本堂課由許潔同學(xué)擔(dān)任“5分鐘實(shí)習(xí)老師”工作。該學(xué)生教學(xué)內(nèi)容是首先進(jìn)行體育健康知識的問答:體育運(yùn)動會影響學(xué)習(xí)嗎?并舉例。這時，全班同學(xué)踴躍發(fā)言，氣氛活躍，各種各樣的答案都有，但從整體上看，比較科學(xué)的答案占了大多數(shù)，然后許潔同學(xué)給予正確而全面的總結(jié)。這一內(nèi)容的安排非常好，尤其是對初一學(xué)生有很強(qiáng)的針對性，通過這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生強(qiáng)化了正確認(rèn)識體育鍛煉與學(xué)習(xí)之間關(guān)系的正確觀念;同時也反映出了我在平時教學(xué)中灌輸正確理念的效果。然后許潔同學(xué)組織安排同學(xué)進(jìn)行了一場跳繩接力比賽，使課堂氣氛達(dá)到高潮。最后，我對本堂課“5分鐘實(shí)習(xí)老師”活動做了詳細(xì)點(diǎn)評:許潔同學(xué)課前準(zhǔn)備充分，語言能力較強(qiáng)，內(nèi)容安排很合理，但在組織和時間控制上還有一定的欠缺……這對下一位實(shí)習(xí)老師來說起到了一定的啟示作用。

2.激趣導(dǎo)入階段。

我提出本課教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象，按照自己的意愿來完成排球的自拋?zhàn)詨|練習(xí)，要求在練習(xí)中要思考并尋找自己認(rèn)為正確的擊球部位、手臂形態(tài)、手臂動作等，通過自己的認(rèn)識判斷來嘗試完成技術(shù)動作，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知愿望。在這一學(xué)習(xí)過程中，我進(jìn)行巡視觀察，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行提問和啟發(fā)。學(xué)生的練習(xí)和回答可謂是百花齊放，但學(xué)生練習(xí)的興趣濃厚、情緒高漲，并且很多同學(xué)在互相討論，互相幫助。通過我的不斷提問與啟發(fā)，越來越多的學(xué)生開始向正確的目標(biāo)靠近。

3.參與體驗(yàn)階段。

在上一階段過程結(jié)束后，我進(jìn)行集中講評。首先，請學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)和練習(xí)來回答排球正面雙手墊球的技術(shù)要領(lǐng)，同學(xué)們的回答可以說基本上是令我滿意和欣慰的。我再說出正確的技術(shù)要領(lǐng)，并做動作示范，這時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的臉上都露出了開心和驕傲的笑容。最后，我請馬旭妍同學(xué)在全班進(jìn)行展示，全班很多同學(xué)為此都躍躍欲試，抓住這一時機(jī)，我就問同學(xué):“現(xiàn)在大家都知道和看到了正確的技術(shù)動作，你們愿不愿意兩人一組再進(jìn)行一拋一墊的練習(xí)?”同學(xué)們異口同聲地高喊:“愿意!”

4.應(yīng)用拓展。

學(xué)生兩人一組，按照老師的要求進(jìn)行排球的一拋一墊練習(xí)。我巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在練習(xí)中互相幫助，體會技術(shù)要領(lǐng)，并不斷給予個別輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生比一比，看哪一個組墊得最多。這時，同學(xué)們情緒高昂，邊練邊喊:“1個、2個、3個……”，整個課堂練習(xí)氣氛達(dá)到了一個小高潮。期間，我還暫停了一次，請了兩組學(xué)生進(jìn)行自我展示，并及時給予講評。同學(xué)們意猶未盡，紛紛要求展示自己。

5.總結(jié)講評。

我首先對本堂排球教學(xué)內(nèi)容過程中同學(xué)們表現(xiàn)出的高漲的學(xué)習(xí)熱情、探索精神、積極態(tài)度、合作意識給予充分肯定，同時也指出在掌握技術(shù)動作中存在的問題，如:動作僵硬、不協(xié)調(diào)，手型錯誤、用力不當(dāng)，等等。隨后我指出糾正方法，安排課后作業(yè)、注意事項(xiàng)，并提出下堂課的教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們紛紛表示期待在下一堂課上能更好地展示自己、提升自我。

6.素質(zhì)練習(xí)。

我安排了游戲:“滾雪球”。在我說明了游戲的方法和要求后，同學(xué)們迫不及待、躍躍欲試。隨著游戲的開始，各組同學(xué)齊聲吶喊，為自己的隊(duì)伍鼓勁，加油聲、歡笑聲響成一片。在游戲過程中，同學(xué)們互相幫助、互相鼓勵，團(tuán)結(jié)友愛、互相合作的情景比比皆是，把本堂課的熱烈氣氛推向了高潮。

7.放松練習(xí)。

隨著舒緩的輕音樂，學(xué)生們閉上眼睛，跟著我的口令慢慢地做起放松操練習(xí)，師生的身心都得到了極大的放松。

8.師生交流，教學(xué)反饋。

我問同學(xué)們:“同學(xué)們，這堂課累不累?”學(xué)生回答:“累!”問:“開心嗎?”答:“開心!”問:“有什么收獲?”答:“我們很喜歡打排球，但是總打不起來，現(xiàn)在我們不但學(xué)會了墊球，而且更進(jìn)一步學(xué)會了合作，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法……”我說:“今天你們說得很好!學(xué)得很好!練得很好!從你們掛滿汗珠的笑臉上，我得到了最大的滿足!謝謝同學(xué)們!”掌聲響成一片。

三、教學(xué)反思

1.依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，結(jié)合本校的實(shí)際情況，我在課堂教學(xué)中為提高學(xué)生的綜合能力，采用了“5分鐘實(shí)習(xí)老師”的活動，目前在大廠區(qū)還屬首次。實(shí)踐證明這一教學(xué)手段的運(yùn)用效果很好。通過這樣的活動，我感觸很深，發(fā)現(xiàn)了一些在平時的體育教學(xué)過程中不容易顯著暴露的問題，主要包括:

(1)有一些學(xué)生平時很活躍，但在實(shí)習(xí)活動中表現(xiàn)卻很拘謹(jǐn);而平時很文靜的學(xué)生卻表現(xiàn)出很強(qiáng)的組織管理能力。

(2)有一部分學(xué)生有較強(qiáng)的跟從性、依賴性，沒有自己獨(dú)立的見解。

(3)部分學(xué)生有比較寬的知識面，但也有部分學(xué)生卻有較大欠缺。

(4)部分學(xué)生在文化學(xué)習(xí)上并不是很理想，但在潛在的綜合能力上卻有較大的發(fā)展空間。

這次活動使我對小班化體育教學(xué)有了一些啟示，比如:要真正做到給每一個學(xué)生自我展示的空間;每一個學(xué)生的潛在能力并不都是體現(xiàn)在文化成績上的，要注意挖掘?qū)W生潛在和綜合的能力;學(xué)生很樂意展示自己的長處，關(guān)鍵是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，并給其空間。

2.新《課標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。課堂教學(xué)須以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，有機(jī)地將啟發(fā)、引導(dǎo)、自主、合作、探究、相互交流融入到學(xué)習(xí)中。從而使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，提高自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)在的教學(xué)已不是教師單向的“傳道、授業(yè)、解惑”，而是在教師的引導(dǎo)下，中學(xué)生主動探究在親身體驗(yàn)中理解、獲取、掌握知識和技能。

3.上好一堂讓學(xué)生快樂的體育課是很不容易的，需要教師付出辛勤的勞動。當(dāng)一張張汗水縱橫的笑臉圍在操場上向你問這問那而不愿離去的時候，你會舒心地覺得——這堂課上到了學(xué)生的心愛處。