怎樣提高初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效率

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，盡管我們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)比課改前重視了很多，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍存在著很多問題，如:學(xué)生的實(shí)驗(yàn)紀(jì)律不好、實(shí)驗(yàn)用的時(shí)間不好控制、學(xué)生的操作缺少規(guī)范性等，這些問題阻礙了化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我們在新的教育形勢下，有必要采取針對性的措施，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

一、充分做好實(shí)驗(yàn)前的各種準(zhǔn)備

1.實(shí)驗(yàn)前，教師要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，認(rèn)真閱讀教材上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、步驟，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。很多學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)前，總是抱著“好玩”的心理，到了實(shí)驗(yàn)室后吵吵鬧鬧，沒有紀(jì)律觀念。如果教師能在實(shí)驗(yàn)前就向?qū)W生布置一定的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著問題去實(shí)驗(yàn)，那么就能有效地加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的紀(jì)律，從而使學(xué)生迅速進(jìn)入規(guī)范的操作程序，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

因此，在每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，筆者都要嚴(yán)格要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的時(shí)候?qū)?shí)驗(yàn)步驟、操作注意點(diǎn)寫成筆記，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，讓學(xué)生把做好的筆記放在實(shí)驗(yàn)桌上，這樣就能使學(xué)生的注意力更加集中，同時(shí)也能減少其實(shí)驗(yàn)操作過程中的錯(cuò)誤。

2.教師在實(shí)驗(yàn)前要有預(yù)見的眼光。對學(xué)生在即將的實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的問題，教師要有預(yù)備方案，并為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況準(zhǔn)備最佳的指導(dǎo)方案，要多準(zhǔn)備點(diǎn)，以免對“意外”束手無策。教師如果準(zhǔn)備不充分，沒有適宜的指導(dǎo)方案，就容易造成實(shí)驗(yàn)課堂的混亂，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量也就無法保證。

教師在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作還包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備，如儀器完好程度的檢查，實(shí)驗(yàn)藥品、儀器的有序擺放等。在實(shí)驗(yàn)過程中，某些儀器由于破損而不可用，這樣會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不可做，課堂秩序混亂。

從以上可以看出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作是十分重要的，因此，要提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，教師必須做好充分的準(zhǔn)備。

二、狠抓實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性

實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有舉足輕重的地位，它直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。對學(xué)生操作規(guī)范的教學(xué)，教師必須從演示實(shí)驗(yàn)開始，讓學(xué)生有效地進(jìn)行模仿，有步驟、有計(jì)劃地提高學(xué)生的操作能力。因?yàn)槌踔袑W(xué)生沒有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，是從零開始的，學(xué)生如果在初中化學(xué)階段沒有養(yǎng)成嚴(yán)格、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣，勢必影響到他們今后的學(xué)習(xí)。

對于實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，教師除了讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)、無誤外，還要讓學(xué)生注意遵守實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律，在實(shí)驗(yàn)時(shí)保持安靜，不能嬉鬧;要愛護(hù)儀器節(jié)約化學(xué)藥品，保持實(shí)驗(yàn)桌面的清潔;實(shí)驗(yàn)后要整理好器材，把剩余的藥品放到規(guī)定的地方，寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

三、強(qiáng)化自身素質(zhì)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)中最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素之一，教師培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高?shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是做好演示實(shí)驗(yàn)，欲使演示實(shí)驗(yàn)有較高的質(zhì)量，教師必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。首先，教師要?jiān)持做好演示實(shí)驗(yàn)，提前試做實(shí)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、能及時(shí)解決，能有效保證在課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功率。其次，對那些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯又容易失敗的實(shí)驗(yàn)，教師要反復(fù)琢磨，尋找成功的突破點(diǎn)，保證演示時(shí)一舉成功。最后，教師要對這些實(shí)驗(yàn)作必要的

改進(jìn)，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果。比如，教師可以在做酸堿中和反應(yīng)的時(shí)候，在堿溶液里滴加適當(dāng)?shù)姆犹囈骸?/p>

四、耐心地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，教師首先要檢查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)情況，組織學(xué)生對具體實(shí)驗(yàn)操作、步驟的討論，讓學(xué)生形成規(guī)范操作的意識(shí)。在具體教學(xué)中，這個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)不宜過長，以保證學(xué)生有足夠的操作、思考的時(shí)間。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要進(jìn)行充分的指導(dǎo)，對那些技能掌握不好的學(xué)生作必要的照顧，保證他們能順利地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，從而使他們樹立學(xué)好化學(xué)的信心。如果在指導(dǎo)過程中。發(fā)現(xiàn)了普遍存在的問題，教師要及時(shí)作全班指導(dǎo)，把問題消滅在萌芽之中，不能任其發(fā)展。在具體指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)該重點(diǎn)做好以下的工作:

1.嚴(yán)格指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作。

很多學(xué)生在加熱燒杯、燒瓶時(shí)不用石棉網(wǎng);不按照規(guī)定取用藥品;振蕩試管用膀臂，而不會(huì)用手腕;傾倒液體時(shí)，不是把瓶塞倒放在桌面上，而是正放;個(gè)別學(xué)生，把鼻子直接湊到容器口聞藥品，等等。這些違反規(guī)定的操作，教師在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)要立即糾正。在具體的教學(xué)中，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，不能有半點(diǎn)的馬虎，在必要的時(shí)候應(yīng)要求學(xué)生重做。

2.及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。

對實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。比如，在做氫氣和氧化銅反應(yīng)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)物的顏色變化，觀察試管口水珠的產(chǎn)生，說明生成物是什么物質(zhì);將二氧化碳通入紫色的石磊試液，溶液變成了紅色，說明了什么問題，等等。讓學(xué)生在疑問中實(shí)驗(yàn)，在思考中解決問題是鍛煉學(xué)生思維能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的有效手段，也是有效提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。

3.指導(dǎo)學(xué)生收集、處理實(shí)驗(yàn)信息。

使學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息、處理信息是新課程的要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息能力的重要途徑。因此，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生如何做好實(shí)驗(yàn)記錄，學(xué)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告是必不可少的。教師要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中寫明實(shí)驗(yàn)的題目、儀器和藥品、步驟、現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也能為教師評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的表現(xiàn)提供參考依據(jù)。

五、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)的總結(jié)

在學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，教師要進(jìn)行必要的檢查與總結(jié)，檢查學(xué)生的儀器整理情況、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、儀器的洗滌等;要對學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，以鼓勵(lì)為主，對某些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中所存在的不足，要幫助他們分析原因，提出改進(jìn)意見。教師不能惡意地批評學(xué)生，以免挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。