對大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生培養(yǎng)狀況的調(diào)查研究

摘要: 本文作者通過對我院籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生和用人單位的調(diào)查，了解了我院體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)培養(yǎng)工作狀況，找出了我院培養(yǎng)工作的缺陷和不足，為調(diào)整和改進(jìn)我院籃球?qū)ｍ?xiàng)培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格提出了有益的建議，以使我院畢業(yè)生能夠符合市場要求，滿足社會需要，為我院打開體育人才市場、參與社會競爭創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞: 大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生培養(yǎng)狀況

隨著改革開放的深入發(fā)展、教育體制改革的深入，大學(xué)教育走向市場已是高校發(fā)展的必然方向。教育部對大學(xué)生培養(yǎng)工作改革的力度日益加強(qiáng)，研究生、本科生的專業(yè)目錄已作了較大的調(diào)整，高校體制改革已進(jìn)入了實(shí)質(zhì)性階段。[1]2004級是我院首屆本科畢業(yè)生，三個班138名畢業(yè)生中籃球?qū)ｍ?xiàng)生有85名，占61.59%。因此，對籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的培養(yǎng)已成為我院的重中之重。為了了解我院籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生的培養(yǎng)狀況，順應(yīng)高校教育改革，培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生，筆者對用人單位和畢業(yè)生本人進(jìn)行了問卷調(diào)查，并作了理性分析。用人單位調(diào)查問卷調(diào)查內(nèi)容主要包括我院2004級本科籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生在用人單位所從事的工作性質(zhì)、取得的成果，用人單位對我院畢業(yè)生的總體評價(jià)和用人需求情況。個人調(diào)查問卷調(diào)查內(nèi)容主要包括畢業(yè)生本人對自己在工作中的知識掌握程度、知識結(jié)構(gòu)合理性、業(yè)務(wù)能力表現(xiàn)等評價(jià)，以及對我院籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)水平、師資狀況的總體評價(jià)。

1.研究對象和方法

1.1研究對象

大理學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院2004級籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生85人，男生68人，女生17人。

1.2研究方法

問卷法、訪問法、文獻(xiàn)法。

2.結(jié)果與分析

2.1用人單位對我院畢業(yè)生整體表現(xiàn)的評價(jià)

用人單位在對我院畢業(yè)生的整體表現(xiàn)評價(jià)中，表現(xiàn)較好的占62%，很好的占23%，一般的占15%，較差和很差的沒有。從這一點(diǎn)上來看，我院教育培養(yǎng)工作還是有成效的，畢業(yè)生工作表現(xiàn)是好的。為了了解我校畢業(yè)生在思想、業(yè)務(wù)知識和工作能力方面的表現(xiàn)，筆者分三個方面作了進(jìn)一步的調(diào)查。

2.1.1對我院畢業(yè)生在道德品質(zhì)方面的評價(jià)。

筆者對畢業(yè)生在工作中的愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、職業(yè)道德、責(zé)任心和勤奮努力等五個方面進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我院畢業(yè)生在工作表現(xiàn)中前四個方面，即愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)合作、職業(yè)道德、責(zé)任心等項(xiàng)中，很好和較好的百分比累計(jì)分別達(dá)到了90%、88%、88%和80%，而勤奮努力一項(xiàng)則只有68%，與前四項(xiàng)相比有顯著性差異，說明我院畢業(yè)生在勤奮努力、吃苦耐勞方面還存在著不足。

2.1.2對我院畢業(yè)生業(yè)務(wù)知識掌握程度的評價(jià)。

畢業(yè)生業(yè)務(wù)知識的掌握程度，反映我院在專業(yè)基礎(chǔ)教育方面的扎實(shí)程度和我院授課過程中知識傳授的效果，是專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是掌握技能的前提。[2]筆者在文化基礎(chǔ)知識、運(yùn)動基礎(chǔ)知識、專業(yè)理論知識三個大方面和專業(yè)知識掌握的深度與廣度兩個層面進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果顯示我院畢業(yè)生在文化基礎(chǔ)知識水平、運(yùn)動基礎(chǔ)知識水平方面有一定的基礎(chǔ)，很高和較高的評價(jià)百分比分別累積為80%和82%，而專業(yè)理論知識水平只有62%，兩者有顯著性差異。對我院畢業(yè)生專業(yè)知識掌握的深度和廣度方面的評價(jià)均不高，很深(很廣)和較深(較廣)的百分比累計(jì)分別只有22%和20%，表明我院畢業(yè)生對專業(yè)理論知識的掌握存在不足。

2.1.3對我院畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力的評價(jià)。畢業(yè)生的業(yè)務(wù)能力反映我院畢業(yè)生的整體培養(yǎng)質(zhì)量，是我院畢業(yè)生走向社會、服務(wù)社會的資本與手段，也是我院保持省內(nèi)體育專業(yè)龍頭地位和強(qiáng)大生命力的前提。[3]筆者選擇運(yùn)動技術(shù)能力、文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力、外語應(yīng)用能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等五個方面進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)用人單位對我院畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力的整體評價(jià)不高，在很強(qiáng)和較強(qiáng)兩項(xiàng)百分比累計(jì)中，只有運(yùn)動技術(shù)能力達(dá)到了86%，其它均在66%以下，外語應(yīng)用能力只達(dá)到了42%。這一結(jié)果表明我院在學(xué)生培養(yǎng)工作中對學(xué)生能力的培養(yǎng)存在著不足，特別是文字表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力的下降，會導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量的整體下降。

從近年用人單位的要求來看，運(yùn)動技術(shù)能力被列為主要指標(biāo)，其次是能否承擔(dān)技術(shù)課教學(xué)。在我院的培養(yǎng)工作中，運(yùn)動技術(shù)教學(xué)有逐年減弱的趨勢，教學(xué)實(shí)習(xí)工作也存在著要求不嚴(yán)、考核不明確的問題。這些將制約我院畢業(yè)生業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)質(zhì)量下降一旦成為事實(shí)，我院將失去用人市場。[4]

2.2畢業(yè)生對我院教學(xué)工作的評價(jià)

筆者選擇我院籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)知識體系、任課老師在教書育人方面的表現(xiàn)、專項(xiàng)教學(xué)課時和教師資源配置等四個方面進(jìn)行了調(diào)查。

2.2.1對我院籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)知識體系的評價(jià)。結(jié)果顯示我院教學(xué)知識體系在整體上是好的，教學(xué)中技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)，規(guī)則與裁判，訓(xùn)練執(zhí)教能力，組織教學(xué)能力，體育科研能力等方面，3分以上的百分比累積分別達(dá)到了95%、92%、75%、88%和70%。訓(xùn)練執(zhí)教能力、體育科研能力這兩項(xiàng)3分以上累積百分比較低。

2.2.2對我院任課老師的整體評價(jià)。任課老師是確保培養(yǎng)質(zhì)量的主題因素，他們在教學(xué)中的表現(xiàn)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和對知識認(rèn)可的程度。筆者對我院教師在教書育人方面的表現(xiàn)作了進(jìn)一步的調(diào)查。從結(jié)果來看，我院教師在職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心和以身作則等教書育人的幾個方面均有較好的表現(xiàn)，體現(xiàn)了我院教師良好的政治素質(zhì)。

2.2.3對我院籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)課時和教師資源配置的評價(jià)。結(jié)果顯示，85%的學(xué)生認(rèn)為我院籃球?qū)ｍ?xiàng)課時嚴(yán)重不足，兩年半每周六學(xué)時比較合適。35.6%的學(xué)生認(rèn)為我院籃球?qū)ｍ?xiàng)教師資源配置合理;64.4%的學(xué)生認(rèn)為我院籃球?qū)ｍ?xiàng)教師資源配置不合理，應(yīng)該讓專項(xiàng)能力最強(qiáng)的教師擔(dān)任籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)，而不能輪流上崗。

3.籃球?qū)ｍ?xiàng)教育發(fā)展的框架和思路

3.1對籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生要求更具復(fù)合型和時代性的特點(diǎn)

對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，用人單位對籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生綜合素質(zhì)要求較高。因此，我院首先應(yīng)通過考察學(xué)生的平時學(xué)習(xí)成績，了解學(xué)生的整體知識結(jié)構(gòu)、水平，并評價(jià)其敬業(yè)精神及吃苦努力的程度。其次，對專業(yè)要求不僅要有良好的個人基本技術(shù)，達(dá)到規(guī)范熟練，而且要更注重組織教學(xué)訓(xùn)練能力。最后，要求學(xué)生不僅能勝任體育實(shí)踐課教學(xué)，而且應(yīng)該具有較強(qiáng)的體育理論課講授的技能。

3.2教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)和改善措施

結(jié)合籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生自我評價(jià)調(diào)查結(jié)果分析，目前我院籃球?qū)ｍ?xiàng)畢業(yè)生離現(xiàn)代人才的要求尚有一定差距，如組織教學(xué)靈活運(yùn)用教法技能、理論課講授的技能等有待進(jìn)一步加強(qiáng)，外語和計(jì)算機(jī)操作技能有待提高，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)的能力薄弱等。

3.2.1學(xué)院在教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)增加專項(xiàng)教學(xué)課時，除教學(xué)實(shí)習(xí)外，在籃球?qū)I(yè)課的教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃中，應(yīng)該加大學(xué)生教學(xué)教法練習(xí)和理論課講授技能練習(xí)的時數(shù)和機(jī)會。在教學(xué)過程中，可以采用學(xué)生輪流擔(dān)任實(shí)習(xí)教練的形式，從組織準(zhǔn)備活動的環(huán)節(jié)開始，通過備課、實(shí)施等鍛煉學(xué)生的籃球教學(xué)訓(xùn)練的組織能力。

3.2.2在教學(xué)過程中應(yīng)該給學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉機(jī)會，組織各種規(guī)格的籃球比賽，如年級賽、專修隊(duì)賽、院聯(lián)賽，并且讓學(xué)生走出校園，為他們創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在社會上參加各種比賽，全方位鍛煉和提高籃球技、戰(zhàn)術(shù)實(shí)戰(zhàn)能力，組織競賽和臨場裁判等基本技能。

3.2.3注重學(xué)生現(xiàn)代化綜合能力培養(yǎng)，加強(qiáng)外語、計(jì)算機(jī)及其他專業(yè)技能培訓(xùn)，配合制定出相應(yīng)的獎懲機(jī)制，鼓勵學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間努力達(dá)到一定的等級水平。同時在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)或其他相關(guān)課程中增加多媒體教學(xué)工具使用的訓(xùn)練內(nèi)容。

參考文獻(xiàn):

[1]周志雄.中國高等體育院校教育發(fā)展的戰(zhàn)略研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，25，(4):506-508.

[2]顧冠華.市場經(jīng)濟(jì)條件下高等教育對社會需求的應(yīng)答[J].教育研究，1996，(1):24-28.

[3]黃竹杭.對北京體育大學(xué)畢業(yè)生培養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2002，(25):443-444.

[4]周美如，莫少強(qiáng).擴(kuò)招·就業(yè)與教學(xué)改革關(guān)系的研究[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2004，(03):84-87.