增強(qiáng)高校校報可讀性和吸引力的方法探析

摘要: 在高校校園占主導(dǎo)地位的媒體——校報，怎樣從校園網(wǎng)絡(luò)等媒體的“擠壓”下“突圍”，怎樣有效地克服自身所存在的弊端，增強(qiáng)其可讀性和吸引力，本文對此進(jìn)行了探析。

關(guān)鍵詞: 高校校報可讀性吸引力

作為高校校園里的主導(dǎo)媒體，高校校報一直較好地發(fā)揮著宣傳和育人的功能，具有一定的吸引力和影響力。但隨著校園網(wǎng)絡(luò)的迅速興起和其他校內(nèi)傳媒的強(qiáng)勢擴(kuò)張，尤其是校報本身存在的時效性差、“面孔”單調(diào)、可讀性不強(qiáng)等弊端越來越突出，校報正在漸漸失去受眾，漸漸喪失影響力。如何走出困境，這是高校校報工作者必須思考的重大課題。

一、高校校報存在的主要弊端

1.時效性差

隨著校園網(wǎng)絡(luò)媒體的飛速發(fā)展，受眾第一時間就可以通過校園網(wǎng)目睹學(xué)校最新鮮的新聞，而且圖文并茂、生動活潑。網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行無疑打破了校報在高校內(nèi)一元主體構(gòu)成的新聞傳播格局。與此同時，校園廣播的發(fā)展也很迅猛，它的短、平、快優(yōu)勢能夠達(dá)到有聲傳播和時效性的較好結(jié)合。電視媒體的發(fā)展更是“風(fēng)生水起”，它們已經(jīng)“分化”和“瓦解”了傳統(tǒng)媒體——校報的受眾。

在這種態(tài)勢下，校報時效性差的弊端更顯突出，即便是周報，呈現(xiàn)給受眾的新聞也是“昨日黃花”，至少是幾天前的新聞。周報如此，更不要奢談旬報、半月報，甚至月報了。時效性差，成為制約校報影響力的一個關(guān)鍵因素。

2.形式和內(nèi)容上的“乏味”

一是“面孔”單調(diào)。高校校報多為四開四版，通常一版為要聞版，反映校園里近期的大事、各類學(xué)術(shù)活動和重要的科研信息等;二版多為綜合新聞版，反映學(xué)校各單位、各院系的工作、教學(xué)、科研情況;三版多為學(xué)生生活版，刊載有關(guān)學(xué)生活動的新聞;四版多為文藝副刊或者?？从承@文化等。全國林林總總的高校校報大抵如此，鮮有創(chuàng)新。

二是報道形式的模式化。新聞表現(xiàn)主要是公文式的新聞報道模式，居高臨下的報道態(tài)勢，僵硬、缺乏生機(jī)的報道面孔……其新聞往往只是對有價值的事實捕捉，而對隱藏在事物表象深處的本質(zhì)和規(guī)律挖掘極少。尤其突出的是，校報上的新聞大多是報喜不報憂，沒有涉及“批判”，缺乏輿論監(jiān)督。這種“孤芳自賞”式的新聞報道也使受眾的閱讀興趣漸漸喪失。

三是新聞?wù)Z言的貧乏。充斥版面的語言大都陳舊、呆板，增加文章韻味的動詞的運(yùn)用很不到位，缺乏吸引受眾的直接引語，生動貼切的描述性語言更是少見。新聞標(biāo)題制作往往千篇一律、冗長羅嗦，如“我校(院)舉行……會議、某某領(lǐng)導(dǎo)來我校(院)視察指導(dǎo)工作”……

四是新聞評論的缺失。見諸校報的新聞，多是對各種事實的簡單復(fù)述，沒有通過新聞評論對新聞事實的本質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行深度挖掘，或者說挖掘得不夠。其實，一篇言簡意賅、思想明確的言論對受眾的引導(dǎo)和教育意義遠(yuǎn)大于只對表象進(jìn)行報道的新聞。

二、增強(qiáng)校報可讀性和吸引力的對策

媒體的生命力在于受眾。爭取讀者，獲得讀者認(rèn)同是校報崛起的必由之路。怎樣爭取讀者?首要的是增強(qiáng)校報的可讀性和吸引力。

1.要讓“學(xué)生、學(xué)者、學(xué)術(shù)”成為版面的“主角”

翻閱高校校報，新聞報道中出現(xiàn)的“空泛化”問題比較嚴(yán)重，表現(xiàn)在版面上是“領(lǐng)導(dǎo)講話多、會議多、活動多”、“空話多、廢話多、套話多”，過于強(qiáng)調(diào)機(jī)關(guān)報的權(quán)威性，使之嚴(yán)肅有余，活潑不足。

要辦好校報，真正贏得受眾，首先要破除這種片面理解機(jī)關(guān)報的舊觀念，把校報視為全校師生員工共同的報紙，遵循新聞工作的客觀規(guī)律，“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”，讓“學(xué)術(shù)、學(xué)者、學(xué)生”成為報紙的“主角”，放在報紙的重要位置，讓師生感覺到校報就是他們自己的報紙，真正反映他們最真實的狀態(tài)，提出他們最關(guān)心的問題，并且促進(jìn)問題的解決。

2.要豐厚校報的信息含量

調(diào)查顯示，師生閱讀報紙的主要目的是獲知學(xué)校各方面的信息。校報信息越豐富，越能吸引讀者。校報要增加信息量，首先要擴(kuò)大新聞的報道面，從各個層面去反映各個層次讀者的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。只有報道面廣，才能做到信息量大，才能貼近更多的讀者，使廣大師生員工對校報有興趣、有感情，想看、愛看。比如，通過開設(shè)“信息集裝箱”、“校園直通車”之類的欄目，最大化地為師生提供教學(xué)、科研、后勤、管理等方面的信息，提供與高校有關(guān)的社會信息、服務(wù)性信息、生活新聞信息等。

在豐厚信息量的同時還要提高信息質(zhì)量，即信息的內(nèi)在質(zhì)量，具體而言，就是信息的可讀性、耐讀性和實用性。如何提高?一是做到精采細(xì)編，提高報道的質(zhì)量和新聞的含金量，倡導(dǎo)文章的短、精、特。二是在報道手法上，講究宏觀信息與微觀信息的結(jié)合，努力寫好背景材料，使微觀材料有宏觀背景相襯托，增強(qiáng)可讀性和新聞價值。三是表現(xiàn)手法要靈活多樣，注意報道體裁的多樣化，最好做到消息、通訊、特寫、圖片、調(diào)查報告、讀者來信、評論等“一個都不能少”。四是新聞標(biāo)題的制作要力求精美。五是精選圖片，提高新聞圖片的視覺沖擊力。六是講究版面樣式上的出新出奇等。

3.要增強(qiáng)讀者意識

首先要增強(qiáng)受眾觀念，經(jīng)常開展讀者調(diào)查。校報應(yīng)在全校范圍內(nèi)對師生員工進(jìn)行讀報調(diào)查，至少一年一次，及時收集讀者的意見和需求，調(diào)整和改進(jìn)校報的報道內(nèi)容和報道形式，使校報更受讀者歡迎。其次要與學(xué)生讀者形成互動，適時組織舉辦一些學(xué)生感興趣的活動，擴(kuò)大影響面。最后要關(guān)心師生，設(shè)立“校報熱線”，對師生反映的問題密切關(guān)注，不斷加強(qiáng)和深化輿論監(jiān)督。

總之，校報要崛起，校報工作者就要不斷思考、不斷創(chuàng)新，從形式到內(nèi)容上進(jìn)行改進(jìn)，不斷增強(qiáng)校報的可讀性和吸引力，使校報具有長久的生命力和影響力。

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