開卷考試后,怎樣上好初三歷史復(fù)習(xí)課?

重慶市是從2007年開始在中考中實施歷史開卷考試的。兩年我都有幸擔(dān)任了初三年級的歷史教學(xué)工作。歷史是一門以陳述知識為主要認(rèn)知目標(biāo)的課程，記憶量大，因而死記硬背曾一度被當(dāng)做最好的復(fù)習(xí)方法。但實施開卷考試以后，靠死記硬背“應(yīng)付”考試已經(jīng)無效了，原有的復(fù)習(xí)應(yīng)考模式已完全跟不上形勢的要求，全體初三歷史教師面臨著新的挑戰(zhàn)。教師不僅要讓學(xué)生掌握教材上的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)他們的做題能力，更要讓其融會貫通，以史為鑒。那么，教師怎樣安排好一節(jié)復(fù)習(xí)課呢?經(jīng)過兩年的不斷摸索，我逐漸找到了一套比較行之有效的上復(fù)習(xí)課的方法。2008年5月，我接受學(xué)校安排，上了一節(jié)巴南區(qū)的初三歷史復(fù)習(xí)示范課，這節(jié)課的安排，比較典型地體現(xiàn)了我的復(fù)習(xí)思想，現(xiàn)將其整理出來，希望能夠引起同行的探討和專家的批評指正。

改革開放走過了30個春秋，這在中考中是非常熱門的，所以針對這個專題我專門用了一課時來復(fù)習(xí)。本課共分為四個大的部分，具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下:

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)，引起興趣

基于讓學(xué)生產(chǎn)生求知欲的考慮，復(fù)習(xí)課的導(dǎo)入也應(yīng)盡力遵循活潑、貼近生活的原則，尋找學(xué)生關(guān)心的時事作為切入點效果經(jīng)常比較理想?？梢允悄硞€新聞引發(fā)的討論，也可以是學(xué)生了解到的新的政策制度;可以是中國正在經(jīng)歷的變革，也可以是學(xué)生親身體驗的生活變遷。方法則多種多樣，不一而足。

本課我采用了謎語式的導(dǎo)入方式:“25歲，用青春把小漁村變成大都市;25年，用前無古人的速度領(lǐng)跑經(jīng)濟;這個城市的名稱，不止代表地點，它代表關(guān)于時間的觀念，也代表重若生命的效率?！薄?004年CCTV中國最具經(jīng)濟活力城市評選(答案:深圳)。

二、全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識在中考中占據(jù)了相當(dāng)大的比例。因此，不論考試如何變化，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶仍然重要。在平時的新課中，我采取的方法是每節(jié)課用前5分鐘來進行背誦或默寫。通過實踐，效果不錯。在復(fù)習(xí)課中我采取了新的方法:讓學(xué)生動筆記憶，而這個過程也占據(jù)了課堂的15分鐘。具體方法有:讓學(xué)生動手填充表格;整理書上筆記;根據(jù)教師在黑板上的展示完成關(guān)于基礎(chǔ)知識的填空練習(xí)，默寫，等等。但在復(fù)習(xí)時要注意:第一，對于最重要的知識，要求學(xué)生記憶;第二，引導(dǎo)學(xué)生進行前后知識的貫穿聯(lián)系，在已有的知識結(jié)構(gòu)上進行記憶效果更佳;第三，注意結(jié)合書上的圖片進行復(fù)習(xí)，不造成知識的缺漏。

根據(jù)該節(jié)復(fù)習(xí)課知識量大的特點，我采取了讓學(xué)生根據(jù)黑板上提供的線索在書上整理筆記的復(fù)習(xí)方法。具體線索如下:

改革開放對內(nèi)改革?搖農(nóng)村——家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制:開始時間、典型;調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)城市——方針、重點、內(nèi)容、典型?搖對外開放?搖經(jīng)濟特區(qū)——提出、設(shè)立、內(nèi)容對外開放的擴大——80年代、90年代、全方位開放 格局形成、對外開放的意義?搖

三、現(xiàn)場做題，培養(yǎng)能力

中考不論怎樣簡單化，仍具有選拔性，所以在考試中往往有一部分拉開差距的題，尤其是材料題或者簡答題。

1.針對材料題:對于材料題，學(xué)生比較煩難，但一旦教給他們方法，困難就會迎刃而解。本課我出示了一道這樣的材料題:

“1979年，黨中央國務(wù)院決定在廣東、福建兩省建立經(jīng)濟特區(qū)。經(jīng)濟特區(qū)采取來料加工、補償貿(mào)易、合資經(jīng)營、合作經(jīng)營以及外商獨資等多種形式吸引外資，學(xué)習(xí)國外的先進技術(shù)和經(jīng)營管理方法，在平等互利的原則下，擴大對外貿(mào)易。請回答:

(1)根據(jù)材料一指出我國經(jīng)濟特區(qū)吸引外資的主要形式有哪些?在對外貿(mào)易中堅持的基本原則是什么?

(2)結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勈悄奈稽h中央領(lǐng)導(dǎo)人第一次提出辦特區(qū)的主張?

(3)今天我國對外開放在不斷擴大。對此同學(xué)們也有親身經(jīng)歷。請舉一例。

第一步:泛讀材料(讀懂)。這對學(xué)生來說相對容易。該題一目了然，是介紹我國設(shè)立特區(qū)的一些知識。

第二步:帶著問題精讀材料(盡力尋找關(guān)鍵詞或答案)。該題關(guān)鍵詞有“形式”、“原則”、“對外貿(mào)易”等。

第三步:根據(jù)題目要求作答(用白話)。如果題目要求“根據(jù)材料回答”，那么答案一般都是出現(xiàn)在材料中的，學(xué)生切忌在書上或材料中亂抄一段來作答;若題目要求“結(jié)合所學(xué)知識回答”，答案一般出自書中。

2.針對簡答題:答問答題時，要抓住“三審——審時間、審空間、審內(nèi)容”的竅門。如題目“改革開放以來，我國又在農(nóng)村實行了哪些形式的經(jīng)濟體制改革，來提高農(nóng)民生產(chǎn)積極性?”審時間——改革開放以來，也就是1978年至今;審空間——農(nóng)村，切忌回答城市改革的內(nèi)容;審內(nèi)容——有些題目要細化到分板塊，但這里不需要。

四、結(jié)合現(xiàn)實，升華知識

中考中有2分以上的題目是沒有固定答案的，要求學(xué)生根據(jù)自己的能力進行合理回答即可得分，我們把這類題目叫做開放性的試題。曾經(jīng)有學(xué)生反映他遇見這樣的題目時完全無所適從，不知道怎么回答，這給我留下了深刻的印象，因為我認(rèn)為這種題是送分題，學(xué)生都能回答，但實踐證明學(xué)生的開放性思維也需要訓(xùn)練。于是我在平常的教學(xué)，尤其是在復(fù)習(xí)課中加入了這樣的環(huán)節(jié)——對知識的升華。

該節(jié)復(fù)習(xí)課我設(shè)計了這樣幾個題目:“改革開放以來中國正以驚人的勇氣和魄力迎接著世界的挑戰(zhàn)。今年是改革開放30周年，因為經(jīng)歷了長期高速的經(jīng)濟發(fā)展被譽為‘世界經(jīng)濟的奇跡’。中國的改革開放能給你的學(xué)習(xí)和生活帶來什么啟示?”這個題目我沒有給出具體答案，而是給同學(xué)們自由討論的空間。怎樣讓每個同學(xué)都參與其中，鍛煉做題能力呢?我把全班同學(xué)按就近原則分為若干個4人小組，每個小組每個組員都要動筆寫出自己的答案，每組推選出一名同學(xué)向大家展示他的答案。經(jīng)過長期訓(xùn)練，到中考前夕，學(xué)生遇到這樣的題目很少出現(xiàn)以前的不做的現(xiàn)象了。

總之，開卷考試要求復(fù)習(xí)要有相應(yīng)的策略，應(yīng)該改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識、分析和解決問題的能力，教師應(yīng)注意歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系，落實知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。

我的兩年的畢業(yè)班教學(xué)是在不斷出錯、不斷改正中經(jīng)歷過來的，光有這樣一套自己的復(fù)習(xí)方法是遠遠不夠的，我仍將在初三歷史復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的道路上苦苦探索，不斷成長。