物理化學(xué)課程建設(shè)探討

摘要: 本文從物理化學(xué)教學(xué)改革的實(shí)際出發(fā)，對(duì)物理化學(xué)課程中有關(guān)師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法改革、課程科學(xué)管理、精品課程網(wǎng)頁建設(shè)、考試制度等問題進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞: 物理化學(xué)課程建設(shè)改革

課程建設(shè)是高校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。現(xiàn)在，課程建設(shè)作為質(zhì)量工程的重要內(nèi)容已在高校普遍開展，受到高度重視。[1-4]物理化學(xué)是從物質(zhì)的物理現(xiàn)象和化學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系入手來探求化學(xué)變化基本規(guī)律的科學(xué)，[5]物理化學(xué)是化學(xué)學(xué)科的一個(gè)分支，它借助數(shù)學(xué)及物理的理論和實(shí)驗(yàn)手段研究化學(xué)行為的最一般的規(guī)律和理論，是化學(xué)的靈魂。近年來本課程組圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程建設(shè)中以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以教學(xué)內(nèi)容建設(shè)為核心，以規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量管理為保障，在課程建設(shè)中取得了一些可喜的成績(jī)。

1.師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是精品課程建設(shè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和核心內(nèi)容，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。近年來我們一直十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，課程組師資力量得到大大加強(qiáng)，共11名主講教師，其中教授3人，副教授4人，講師4人;具有碩士、博士學(xué)位9人，占總?cè)藬?shù)82%;45歲以下教師9人，占總?cè)藬?shù)82%;省級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人2人，省中青年骨干教師1人，校拔尖人才2人;主持國(guó)家自然科學(xué)基金2項(xiàng)、教育部重點(diǎn)項(xiàng)目3項(xiàng)及省級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)。已形成了以中青年教師為學(xué)科帶頭人，以一批年輕博士、碩士為教學(xué)骨干，學(xué)歷、職稱、年齡、學(xué)源結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)科研結(jié)合緊密的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2.教學(xué)方法改革

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵是教師要有創(chuàng)新思維，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者和學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)，比培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)更為重要。課堂教學(xué)中討論式的授課方式，可使學(xué)生在教師的主導(dǎo)下有最大的自主創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的空間，形成師生之間的互動(dòng)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在討論時(shí)，教師安排每組準(zhǔn)備一個(gè)題目，讓學(xué)生可以自由組合，組內(nèi)人員共同準(zhǔn)備，積極查閱資料，這樣可培養(yǎng)學(xué)生互相配合的團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生為了參加討論，會(huì)主動(dòng)上網(wǎng)或去圖書館查閱資料，并對(duì)資料進(jìn)行歸納整理;一些在課堂上沒有機(jī)會(huì)發(fā)言的學(xué)生，可在教學(xué)平臺(tái)上展開討論。教師通過這種方式，可使學(xué)生拓展知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱文獻(xiàn)的方法?？傊?，教學(xué)模式的改革開闊了學(xué)生視野，在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力方面取得了顯著成效。

3.課程科學(xué)管理

為了使課程建設(shè)規(guī)范、科學(xué)，本課程組從建立、完善課程檔案入手，全面實(shí)施課程的規(guī)范管理。本課程組修訂了教學(xué)大綱，提出了明確的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，力求使教學(xué)大綱更具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)踐性;選定優(yōu)秀獲獎(jiǎng)教材并根據(jù)我們實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況自編實(shí)驗(yàn)教材。本課程組建立了教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，如物理化學(xué)平時(shí)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)、物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課成績(jī)考核具體實(shí)施辦法等;具體規(guī)定了各項(xiàng)考核指標(biāo)，課前向?qū)W生公布，使學(xué)生心中有數(shù)，教師則以此為標(biāo)準(zhǔn)，公平、公正、公開地評(píng)定學(xué)生成績(jī)。此外，本課程組還指定了相關(guān)的規(guī)章制度，如集體備課制度、聽課制度、實(shí)驗(yàn)預(yù)做制度等，使課程建設(shè)有章可循，逐步規(guī)范。

4.精品課程網(wǎng)頁建設(shè)

根據(jù)課程建設(shè)的發(fā)展需要，我們精心設(shè)計(jì)了物理化學(xué)課程網(wǎng)站。該教學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)合理、內(nèi)容豐富、交互性好，使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育成為大學(xué)課堂的重要補(bǔ)充和完善手段，使教師和學(xué)生可以便捷地進(jìn)行交流和溝通。課程網(wǎng)站主要面對(duì)的是本院各專業(yè)的學(xué)生，以及從事物理化學(xué)教學(xué)的教師，同時(shí)也是其他高等學(xué)校的教師同行了解該課程的窗口。課程網(wǎng)站的主要欄目包括:1.課程負(fù)責(zé)人:簡(jiǎn)要介紹課程負(fù)責(zé)人的概況。2.師資隊(duì)伍:介紹課程組主要教師的教學(xué)、科研情況。3.教學(xué)大綱:詳細(xì)闡述本課程的性質(zhì)、地位、任務(wù)、基本要求、考試方法。4.課件:包括電子課件、解題指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。5.教學(xué)參考:給學(xué)生指定幾本物理化學(xué)參考書。6.交流論壇:給學(xué)生和同行提供一個(gè)互相交流的平臺(tái)。這方便了學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)，使優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得到了共享。

5.考核制度

考核具有評(píng)價(jià)、診斷、反饋、激勵(lì)等功能和作用，是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)。要想科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就需要建立科學(xué)合理的考試評(píng)價(jià)體系。我們依據(jù)素質(zhì)教育的大方針，對(duì)考試進(jìn)行了改革，取得了一定成果。具體做法是:1.考試評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)全過程。取消一張?jiān)嚲矶ǔ蓴〉目己朔椒?，采用平時(shí)考核和期末考試相結(jié)合的方法:平時(shí)成績(jī)占30%，期末考試成績(jī)占70%，綜合成績(jī)達(dá)60分為通過，不及格的學(xué)生進(jìn)行重修或補(bǔ)考。平時(shí)考核內(nèi)容包括:課堂出勤情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、課堂回答問題情況、課外作業(yè)等。2.實(shí)施教考分離。在命題方面，由非任課老師從試題庫中抽取試題組卷;在閱卷方面，實(shí)行流水作業(yè);使用國(guó)內(nèi)先進(jìn)的成績(jī)分析系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，寫出分析報(bào)告及課程總結(jié)。這樣保證了考試的客觀性、準(zhǔn)確性和公正性，既反映了學(xué)的情況，又反映了教的情況。

通過物理化學(xué)課程建設(shè)，我們的師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)更為合理，教學(xué)方法有了明顯改進(jìn)，考核更加公正、合理，管理更加科學(xué)、規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。隨著物理化學(xué)的學(xué)科發(fā)展，物理化學(xué)課程建設(shè)還需要不斷探索和完善。

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