政治課趣味教學(xué)指要

摘要: 心理學(xué)家研究顯示，在簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)象刺激下，人的注意力往往會(huì)遲鈍起來(lái)，難以產(chǎn)生心理反應(yīng);而新穎奇特的對(duì)象則會(huì)使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。 因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常變換教學(xué)形式，采用各種教學(xué)手段滿足學(xué)生求新求變的心理，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與日俱增。

關(guān)鍵詞: 政治教學(xué)學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某一事物，力求參與該活動(dòng)，并具有積極情緒心理色彩的心理傾向。一個(gè)學(xué)生一旦有了這種心理傾向，他就會(huì)主動(dòng)、積極、執(zhí)著地探索，使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。正如著名心理學(xué)家皮亞杰所說(shuō):“所有智力方面的工作都依賴于興趣?！币蚨覀?cè)谡n堂教學(xué)中就應(yīng)該想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但思想政治課本身具有理論抽象性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)難以理解等特點(diǎn)。如果我們把思想政治課上成純粹的理論講授課，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味，激不起學(xué)習(xí)興趣，更談不上留下深刻的印象，不利于對(duì)知識(shí)的理解和掌握，因而也就完不成政治課的教學(xué)目標(biāo)。這就要求教師要注意通過(guò)增加課堂教學(xué)的趣味性來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而把課本知識(shí)由學(xué)生的間接需要變成學(xué)生的直接需要，以形成強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)精神，在教學(xué)實(shí)踐中，我采用了多種嘗試方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、以生動(dòng)有趣的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

導(dǎo)入，是一節(jié)課的開(kāi)始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽(tīng)眾。一節(jié)課，導(dǎo)入得好與否，直接影響到該節(jié)課的質(zhì)量。在教學(xué)中，我特別注重精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如“表演小品”、“成語(yǔ)(詞語(yǔ))接龍賽”、“英語(yǔ)口語(yǔ)比賽”、“故事大比拼”、“播放樂(lè)曲”等。如設(shè)計(jì)“感悟青春”的導(dǎo)入，我首先播放青春健美操錄音，同學(xué)們?cè)诩ぐ旱?、具有?qiáng)烈節(jié)奏感的樂(lè)曲聲中，感受到青春的活力與激情，為這節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、以現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，有效地利用我校的“班班通”教學(xué)設(shè)備，運(yùn)用多媒體，以新鮮、活潑、生動(dòng)的形象，一掃傳統(tǒng)說(shuō)教式教學(xué)導(dǎo)致的沉悶，帶給學(xué)生活潑、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡政治課，變成非常喜歡政治課。

利用多媒體，向?qū)W生提供豐富、生動(dòng)、有趣的感知材料，激發(fā)他們的興趣，引起他們的豐富想象。如:我在上“可持續(xù)發(fā)展”時(shí)，展示漫畫(huà)“舉不動(dòng)”，表明世界人口總數(shù)2000年已達(dá)60億;展示漫畫(huà)“垃圾包地球”、播放動(dòng)畫(huà)“這樣就合法了”，表明環(huán)境資源遭到嚴(yán)重破壞;再播放實(shí)況錄像“在中國(guó)……”，看人們是如何浪費(fèi)水資源，如何污染江河湖海，如何亂砍濫伐森林等等，讓學(xué)生直觀感受到我們面臨嚴(yán)峻的資源、人口、環(huán)境形勢(shì)，從而落實(shí)到教學(xué)目標(biāo):我們必須積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。整節(jié)課，學(xué)生在驚嘆、感慨中踴躍發(fā)言，激烈討論，當(dāng)下課鈴響后，同學(xué)們還沉浸其中。

三、以優(yōu)美感人的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“辭不可不修，說(shuō)不可不善”。閃耀著智慧光輝的語(yǔ)言具有豐富的表現(xiàn)力。思想政治課的說(shuō)服力、感召力、戰(zhàn)斗力也來(lái)自教師的語(yǔ)言力度、語(yǔ)言技巧、語(yǔ)言風(fēng)采。如果一個(gè)教師富有嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、精煉、準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言，就能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，促進(jìn)記憶的持久，思維的活躍，想象的豐富，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課的實(shí)效都有著積極的作用。如我在教學(xué)“公民在家庭關(guān)系中的義務(wù)”時(shí)，開(kāi)場(chǎng)白就是:家庭，是每個(gè)人傍依的港灣，我們下班了需要回家，我們累了需要家的溫暖，我們受了委屈需要家的呵護(hù)，家也是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的樂(lè)園，它需要每個(gè)家庭成員努力盡到自己的義務(wù)。這詩(shī)一般優(yōu)美的語(yǔ)言立即吸引了學(xué)生，激活了思維，激發(fā)了興趣。

四、以學(xué)科整合優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

日新月異的科技進(jìn)步改變著人們的生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活，日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，需要大量的復(fù)合型人才。這就需要我們培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的綜合能力，提高綜合素質(zhì)。新課標(biāo)非常注重學(xué)科間的整合。新教材七年級(jí)思想品德課，本身就滲透了多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，這是一大優(yōu)勢(shì)。根據(jù)新課標(biāo)理念，教師在教學(xué)中就要應(yīng)用各個(gè)學(xué)科的相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合教育，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。如:我在教學(xué)“情緒的種類”時(shí)，就讓學(xué)生將“喜、怒、哀、懼”四種情緒的臉譜畫(huà)出來(lái);在教學(xué)“發(fā)掘潛能”時(shí)，就出一些數(shù)學(xué)智力題讓學(xué)生競(jìng)猜;在教學(xué)“珍惜青春”時(shí)，就讓學(xué)生寫(xiě)出贊美青春的詞語(yǔ)及詩(shī)句進(jìn)行比賽;在教學(xué)“自尊、自負(fù)、自卑的區(qū)別”時(shí)，就讓學(xué)生上臺(tái)演小品;在教學(xué)“父母對(duì)大學(xué)生是否應(yīng)該提供學(xué)費(fèi)”時(shí)，就讓學(xué)生展開(kāi)辯論。

音樂(lè)給人以美的享受。課中適當(dāng)?shù)卮┎逡粌墒着c教材內(nèi)容相關(guān)的歌曲，既讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，不覺(jué)得政治課枯燥無(wú)味，又達(dá)到了教育目的，提高了教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)“公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利與義務(wù)”時(shí)，我首先請(qǐng)全班同學(xué)唱陳紅的《?；丶铱纯础?當(dāng)講到“成年子女對(duì)父母應(yīng)盡贍養(yǎng)義務(wù)”時(shí)，就播放滿文軍的《懂你》，從而讓大家知道了為什么要孝敬父母，怎樣孝敬父母。這樣，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又掌握了教材觀點(diǎn)。

總之，自然巧妙地整合美術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、藝術(shù)、法律、音樂(lè)等學(xué)科進(jìn)行教學(xué)，會(huì)使學(xué)生喜歡政治課。

五、與班會(huì)課有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家研究顯示，在簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)象刺激下，人的注意力往往會(huì)遲鈍起來(lái)，難以產(chǎn)生心理反應(yīng);而新穎奇特的對(duì)象則會(huì)使人腦神經(jīng)系統(tǒng)興奮，激發(fā)強(qiáng)烈的注意力。因而教師在課堂中教學(xué)形式要多樣化，不能給學(xué)生“老一套”的感覺(jué)，否則就會(huì)削弱學(xué)生的注意力，甚至產(chǎn)生厭煩情緒，久而久之，原有的興趣也會(huì)喪失殆盡。教學(xué)方法是多種多樣的，如課的類型既有講授課，也有討論課、練習(xí)課、自學(xué)課，教學(xué)手段可采用錄音、投影、掛圖等多種輔助手段，努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。方法的設(shè)計(jì)思路可從兩個(gè)方面去考慮:一是在每堂課里應(yīng)形成不同的教法和手段的交替;二是在不同的章節(jié)之間盡可能采取不同的教學(xué)形式。這樣一來(lái)，學(xué)生覺(jué)得每堂課都有新鮮感，興趣自然也來(lái)了，睡覺(jué)、做其他作業(yè)的現(xiàn)象也消失了。因此，經(jīng)常變換教學(xué)形式，滿足學(xué)生求新求變的心理，使學(xué)習(xí)興趣與日俱增。

總之，在政治教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性的有效方法比較多。只要教師遵循新課標(biāo)理念，認(rèn)真鉆研教材，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)效果的目的，政治課教學(xué)也會(huì)收到意想不到的效果。