如何抓好高中英語(yǔ)的起始教學(xué)

高中英語(yǔ)起始教學(xué)，對(duì)整個(gè)高中階段的教學(xué)至關(guān)重要。如果能根據(jù)起始教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)得法，就可以大大提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。所以，抓好高中英語(yǔ)起始教學(xué)具有十分重要的意義。

一、培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)

作為“起始教學(xué)”，最主要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣的過(guò)程，也就是打下扎實(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，有些是與其他學(xué)科相同的，如課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解重點(diǎn)難點(diǎn);上課專心聽(tīng)講，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，適當(dāng)記筆記;課后及時(shí)復(fù)習(xí)，理解重點(diǎn)、難點(diǎn);作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，書寫格式規(guī)范;熟練運(yùn)用工具書，適當(dāng)進(jìn)行課外閱讀，等等。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，主要通過(guò)讀、背和聽(tīng)、說(shuō)來(lái)掌握，所以，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要養(yǎng)成一些其他的好習(xí)慣。

首先，讀和背的習(xí)慣。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是要培養(yǎng)學(xué)生初步的交流能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，特別是聽(tīng)和說(shuō)的能力要優(yōu)先養(yǎng)成。而聽(tīng)和說(shuō)本身就是要以讀和背為基礎(chǔ)，通過(guò)朗讀、背誦，可以得到感悟，從而正確理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)而可以掌握詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，積累語(yǔ)言材料。所以，教師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天見(jiàn)逢插針地朗讀、背誦的習(xí)慣。

其次，培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的習(xí)慣。聽(tīng)的習(xí)慣是指讓學(xué)生在課外盡可能地聽(tīng)錄音;說(shuō)的習(xí)慣主要靠教師在課堂上來(lái)培養(yǎng)。教師要不斷地給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的課堂氣氛，要精心設(shè)計(jì)語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生大膽積極地參與課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，要養(yǎng)成課堂上盡量不用漢語(yǔ)而用英語(yǔ)說(shuō)話的習(xí)慣。

二、減小難度，平穩(wěn)過(guò)渡

作為“起始教學(xué)”，另一個(gè)特征是過(guò)渡性。這是就教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法而言的。由初中比較簡(jiǎn)單、淺顯的課程內(nèi)容一下轉(zhuǎn)到比較復(fù)雜、深?yuàn)W的高中課程內(nèi)容，學(xué)生一下子是難以適應(yīng)的。因而，這個(gè)階段教學(xué)的關(guān)鍵在于要使初、高中的英語(yǔ)教學(xué)自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡，使學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué)。

同時(shí)，比起其它學(xué)科，剛?cè)敫咧械膶W(xué)生英語(yǔ)成績(jī)更為參差不齊，學(xué)習(xí)能力相差更為懸殊，全班的離散程度更大。所以，高一英語(yǔ)起始教學(xué)，尤其要適當(dāng)降低起點(diǎn)，適當(dāng)減小難度，適當(dāng)放慢速度，盡可能使全體學(xué)生在同一起跑線上齊步前進(jìn)。這樣，可使后進(jìn)生獲得成功的喜悅，激活自身的學(xué)習(xí)機(jī)制，滿懷信心地學(xué)好高中英語(yǔ)。

三、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力

“起始教學(xué)”還有一個(gè)特點(diǎn)就是新鮮性。教材是新的，教師是新的，教學(xué)方法是新的，尤以英語(yǔ)教學(xué)為明顯。高一教師基本上用英語(yǔ)作為課堂用語(yǔ)，在課堂上學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)話表演的機(jī)會(huì)自然就多了。這不僅給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，甚至以自己能用英語(yǔ)交流而生出一種自豪感;所以，高一新生對(duì)學(xué)英語(yǔ)有著極大的興趣。因而高一教師應(yīng)該珍惜高一新生的這種學(xué)習(xí)積極性，抓好“起始教學(xué)”的機(jī)遇，最大限度地保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的這種興趣和求知欲。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，要注意以下幾點(diǎn)。

1.要貼近學(xué)生生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的課堂氛圍，給每個(gè)學(xué)生提供英語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

2.要設(shè)置語(yǔ)言環(huán)境，進(jìn)行情景教學(xué)。形象直觀的教學(xué)，學(xué)生最有興趣，學(xué)習(xí)的效果也最好。情景教學(xué)是最好的形象直觀教學(xué)，這不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，而且可以激發(fā)學(xué)生的情感，使他們進(jìn)入角色，從而發(fā)揮其創(chuàng)造和想象能力。

3.要進(jìn)行成功教學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲能否持久，與他們能否取得成功有很大的關(guān)系。而學(xué)生往往因?yàn)樵谡n堂上一個(gè)問(wèn)題回答得好，一次表演獲得成功，得到同學(xué)的認(rèn)同，得到老師的表?yè)P(yáng)，感到成功的喜悅，從而樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心。教師要懂得和尊重學(xué)生的這種心理，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)適度的氣氛，設(shè)計(jì)適度的練習(xí)，舉行小型的競(jìng)賽，盡量給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。

4.充分運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)方法施教，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的重要途徑。教材所采用的教學(xué)方法正是圍繞話題(topic)開(kāi)展活動(dòng)的。在采用話題、功能、結(jié)構(gòu)相結(jié)合的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，為易于教學(xué)操作而設(shè)計(jì)了“任務(wù)型”的活動(dòng)。活動(dòng)一般都以話題為核心，以結(jié)構(gòu)和功能項(xiàng)目為主線，組織和安排了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的活動(dòng)。在設(shè)計(jì)不同層次和多種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)時(shí)，特別注意以學(xué)生的生活實(shí)際和興趣為出發(fā)點(diǎn)，盡可能提供了真實(shí)的情景，使學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，解決實(shí)際問(wèn)題，甚至完成某一個(gè)項(xiàng)目(project)，從而真真切切地為實(shí)際生活服務(wù)。這樣的“任務(wù)型”活動(dòng)不僅在教材“Integrating Skills”部分可見(jiàn)，且在“Language Study”中也可找到。

總之，高中英語(yǔ)的起始教學(xué)必須運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)力，滿足他們強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。