用科學發(fā)展觀引領高校政治課教師素質建設

摘要: 高校思想政治課承擔著對大學生進行馬克思主義理論教育的任務，是對學生進行思想政治教育的主渠道。思想政治理論課的教學質量，關鍵在教師。為此，政治課教師必須具備良好的政治理論素質、思想道德素質和業(yè)務能力素質。

關鍵詞: 高校思想政治理論課政治課教師素質

高校思想政治理論課承擔著對大學生進行馬克思主義理論教育的任務，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。思想政治理論課的教學質量，關鍵在教師，由此可見增強政治課教師的素質十分重要。這是因為只有教師的素質提高了，才能自覺地成為馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策的宣講者，社會主義意識形態(tài)和精神文明的傳播者。什么是素質?素質就是一個人的品格、氣質、修養(yǎng)、風度的綜合水平，具體講，素質是人在先天生理基礎上，經過后天學習、實踐和社會環(huán)境的影響而逐步形成的內在的基本心理品質，是主體適應社會發(fā)展、融入社會群體、做好具體工作的必備條件，是人將所獲得的知識自覺地內化和升華為一系列相對穩(wěn)定的為人處世的品質的總和。

素質是由各種素質要素構成的素質系統(tǒng)，主要包括身體素質、心理素質、政治素質、思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質等方面內容，其中身體心理素質是素質的物質載體，科學文化素質和專業(yè)素質是基礎，政治素質和思想道德素質是靈魂。因此，政治課教師必須具備以下素質。

一、政治理論素質

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人是我們社會主義教育事業(yè)發(fā)展中必須解決好的根本問題。這里，最關鍵的是教師的理想信念對學生具有重大的影響和主導作用。為此，政治課教師首先要做到具有高度的政治敏銳性，能夠始終堅持正確的政治方向。政治課教師必須講政治。這里所說的政治，包括政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治鑒別力和政治敏銳性。在政治問題上一定要頭腦清醒，對于思想理論界的動向和問題，應有高度的政治敏銳性，在教學中必須堅持馬克思主義的指導，必須堅持社會主義方向，堅決抵制和批判各種錯誤思潮。必須明確，政治課是宣傳馬克思主義的陣地，而不是自由論壇。理論研究無禁區(qū)，但在課堂教學中政治課教師必須有紀律，不得散布和傳播反馬克思主義的奇談怪論或歪理邪說。必須堅持四項基本原則，在政治上同黨中央保持一致。只有教師的方向正，學生才能心里明。其次，政治課教師必須有堅定的理想信仰，這是政治課教學成功的前提。政治課教師傳授的是馬克思主義的思想理論，只有自己確立好理想信念，在教學中才能做到“三真”，即真信、真學、真教。真信，就是要堅定馬克思主義信仰。馬克思主義是實踐證明了的科學世界觀和方法論，是建設中國特色社會主義的根本指導思想，只有堅定了馬克思主義信仰，才會產生澎湃的激情，教學才有動力和目標。否則，只是為了“飯碗”而輕信，教學必然窮于應付。真學，就是必須具備追求真理的學習精神，追求真理的精神往往是執(zhí)著的、勇往直前的，只有具備了這種精神，才會產生終生學習的動力，教學才有滔滔不絕的源泉。否則，只是為了“教書”，教學必然照本宣科。真教，就是要樹立教書育人的敬業(yè)感，敬業(yè)感是愛心和奉獻的體現(xiàn)，只有樹立了敬業(yè)感，才會產生教書育人的熱情，教學才有實實在在的成效。政治課教師要通過“三真”教學，堅信自己真理在握，也堅信真理是能夠說服

人的，從而以自信的教學形象去啟迪學生的心靈，影響學生的思想，使其成長為社會主義事業(yè)合格接班人。

二、思想道德素質

思想道德素質，即教師的師德，政治課教師必須有為人師表的道德風范。政治課教師是塑造學生思想靈魂的工程師，是宣傳中國特色社會主義理論的戰(zhàn)士，在師德建設方面應當成為學生學習的榜樣，為此要做到:1.用實事求是的觀點正確看待自己和社會。政治課教師是人，不是神，在平常的生活中也有喜怒哀樂，“孰能無過”?關鍵問題是，政治課教師應有清醒的頭腦，在教學工作中非常理智地對待自己的過錯和不足，做到虛心聽取學生的意見，取人之長，補己之短，運用實事求是的觀點去分析問題，解決問題，從而取得學生的理解和認可，把一些負面、消極的影響減少到最低限度，以增強學生對社會主義的信心。2.要以“平常心”對待一切。在當今的市場經濟中，有的政治課教師過于看重一些外在的名利，當學生在哪一方面做得不盡人意時，就不分青紅皂白地批評、諷刺、挖苦，甚至有時候還會有一種“看了就煩”的心理，毫不顧忌學生的感受，而對學生在某些方面做得如自己之意時，微笑、關心、愛護、表揚一古腦都來了。政治課教師一面是橫眉冷對，另一面是笑語春風，始終不能以一顆“平常心”來對待學生，極易使學生走上極端。政治課教師對學生的評價，的確應該有批評、有表揚，但應該做到“不以物喜，不以己悲”，以寬容之心來對待學生，絲毫不能給學生以自尊心的傷害，要用自己良好的人品來促進學生健康的發(fā)展。因此，政治課教師要注意自己的言行舉止，力求做到為人師表。3.要以誠相待，具有親和力。在教學和平常的工作中，政治課教師應以真誠的情感去打動學生，激發(fā)學生的內在動力，運用親和力的方法讓學生認可教師、信服教師。為此，就必須用“一顆朋友的心”來對待學生，就是說教師要營造平等、和諧、民主的氣氛，與學生平等相處，溝通交融，成為學生的良師益友，用自己的人格魅力、高尚品德和淵博知識來感化學生、帶動學生。這就要求政治課教師首先要尊重學生權利，進行民主教育，不僅將學生視為教育對象，而且將他們看作教育過程的平等參與者、合作者，教育與自我教育的主體。其次要放下架子，與學生平等相處，用平等的眼光來看待學生，走到現(xiàn)實當中，以平等的心態(tài)去接近學生、了解學生。最后要打開心扉，與學生自由交流，教師應該擯棄“師道尊嚴”，以“一顆朋友之心”去接觸學生，以真情換真情，在平等、民主、融洽、親切、和諧的氣氛中相互溝通，從而達到以情育人之目的。

三、業(yè)務能力素質

教師必須在教學中做到敬業(yè)愛教，“學而不厭，誨人不倦”。它既是教師必備的業(yè)務素質要求，又是上好政治課的基礎。為此，政治老師必須具備以下幾點:其一，必須具有深厚的理論功底。有位學者說過:“老師要向學生釋放知識能量，首先自己要有豐富的庫藏，要播撒陽光到人心里，自己心中必須要有一輪太陽?！闭握n教師要想把自己的課教好、教活，具有說服力和感染力，真正做到“傳道授業(yè)解惑”，就必須有深厚而扎實的馬克思主義理論功底。新世紀，學生與教師的知識關系不是“一杯水與一桶水”的關系，而是“流水與一眼泉”的關系，教師要成為“一眼泉”就必須認真、刻苦地學習馬克思主義的基本著作，提高理論修養(yǎng)，認真學習馬克思主義中國化的最新理論成果，這是提高政治課教師業(yè)務素質不可替代的途徑。其二，必須具有較為豐富的人文社會科學知識。政治課教師具備這一點十分重要，特別是要掌握一定的教育學和心理學方面的知識。這是因為教師懂得了這方面的知識，才能自覺地了解和把握學生身心活動和發(fā)展規(guī)律。如果缺乏系統(tǒng)的理論知識的武裝，教師的教育就難免陷入盲目性。有了這方面的知識，在教學中就能發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性。其三，必須做到與時俱進，具備一定的自然科學知識。現(xiàn)代科學技術的發(fā)展一日千里，如果一個政治課教師是個“科盲”，置身于科學的發(fā)展之外，同樣是一個不合格的政治課教師。政治課教師如果具備比較完備的文化科學知識，講起課來才能有血有肉，形象生動，既得心應手，又和學生拉近了距離，還能有共同的語言。否則就會干巴巴的，學生不愛聽。其四，政治課教師在教學實踐中要做到“四個一點”，即“站得高一點，看得遠一點，想得深一點，教得好一點”。站得高一點，就是教學要身在教室，胸懷祖國，立足本職，放眼世界，將教書育人工作與中國特色社會主義建設緊密聯(lián)系起來，多為國家培養(yǎng)人才。看得遠一點，就是教學要明知道道路困難曲折，堅信前途無限光明，應該學習革命前輩追求真理的精神，敢于與時俱進地在新形勢下去追求和宣傳真理。想得深一點，就是教學要運用現(xiàn)象看本質，透過本質說明現(xiàn)象。政治課教學最講求理論聯(lián)系實際，應堅持學習中國化的馬克思主義理論體系，做到掌握理論觀點求新，密切關注國內外日新月異發(fā)展變化的新動向、新形勢，并且搜集案例求速，聯(lián)系實際求活。教得好一點，就是教學重在學生德才的收獲，尊重學生對實效的評說。

總之，政治課教師必須具備扎實而牢靠的政治理論素質、思想道德素質和業(yè)務能力素質，必須明確自己既是馬克思主義理論的宣傳者，又是思想政治工作者，教書是為了育人。在教學中，政治老師不僅要傳授知識，而且要以自己對共產主義事業(yè)、對馬克思主義真理的堅強信念感染和教育學生，關心并幫助他們在思想上，政治上健康成長，使其成為合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻:

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