論三維目標引領(lǐng)高職教學(xué)改革

摘要: 現(xiàn)代課程理論和改革的基本理念是:能力發(fā)展是核心，知識、文化積累是基礎(chǔ)，情感態(tài)度養(yǎng)成是靈魂。三者相互依存，相互促進，高職的教學(xué)改革必須緊緊圍繞這三個維度來進行。

關(guān)鍵詞: 高職教學(xué)改革三維目標涵義要求方法途徑

一、三維目標的具體涵義

三維目標是知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的有機統(tǒng)一。

知識與能力。既是教學(xué)的出發(fā)點，又是教學(xué)的歸宿。教與學(xué)都是通過知識和能力來體現(xiàn)的。

過程與方法。既是教學(xué)的目標之一，又是教學(xué)的操作系統(tǒng)。新課程體系改革倡導(dǎo)對學(xué)與教過程的體驗、方法的選擇，即是在知識與能力目標基礎(chǔ)上對教學(xué)目標的進一步開發(fā)。

情感態(tài)度價值觀。既是教學(xué)的目標之一，又是教學(xué)的動力系統(tǒng)。新課程體系改革倡導(dǎo)對學(xué)與教的情感體驗、態(tài)度形成、價值觀的體現(xiàn)，也是在知識與能力、過程與方法目標基礎(chǔ)上對教學(xué)深層次的開拓。

知識與能力是教學(xué)目標的核心，它通過過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀目標的實現(xiàn)過程而最終實現(xiàn);過程與方法是教學(xué)目標的組成部分和課堂教學(xué)的操作系統(tǒng)，它滲透在知識與能力目標的實現(xiàn)中而實現(xiàn);情感、態(tài)度與價值觀是教學(xué)目標的組成部分和教學(xué)的動力系統(tǒng)，它伴隨知識與能力、過程與方法目標的實現(xiàn)而實現(xiàn)。三維目標系統(tǒng)完整，不可分割。

二、三維目標的具體要求

(一)主體參與的有效化。

學(xué)生是學(xué)習的主體，已成定論。重要的是怎樣引導(dǎo)學(xué)生有效參與，從而引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習。

1.教師首先要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性差異，建立民主和諧的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生有情緒上的安全感;其次要建立一個溫暖的、學(xué)生能彼此接納的和相互欣賞的學(xué)習場所，讓學(xué)生有一個安全的心靈港灣。

2.教師要學(xué)會贊賞學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習的信心。

3.培養(yǎng)學(xué)生選擇能力和履行責任的能力。學(xué)生有能力選擇學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習方式，能夠勝任學(xué)習，以及合作學(xué)習中自己的任務(wù)。

4.教學(xué)要與學(xué)生的生活世界相聯(lián)系，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗，撥動學(xué)生的心弦。

(二)教學(xué)目標的具體化。

三維目標必須具體，才能便于在課堂教學(xué)中落實。把三維教學(xué)目標具體化，應(yīng)包括以下內(nèi)容:1.教學(xué)對象;2.學(xué)生行為;3.確定行為的條件;4.程度。

(三)教學(xué)內(nèi)容的問題化。

問題是思維的開始。在教學(xué)中，教師要善于提煉問題給學(xué)生，還要善于引導(dǎo)學(xué)生提出問題，形成問題，把學(xué)習過程變?yōu)樘岢鰡栴}和解決問題的過程;善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，既要引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，又要引導(dǎo)學(xué)生從細節(jié)上發(fā)現(xiàn)問題。

(四)教學(xué)過程的實踐化。

教學(xué)過程是引導(dǎo)學(xué)生進行實踐的過程，高職培養(yǎng)的是高素質(zhì)技能型專門人才，所以必須把理論傳授與實驗、實訓(xùn)有機融合，從而真正實現(xiàn)教學(xué)做一體化。

(五)教學(xué)指導(dǎo)的方法化。

教師要有強烈的方法意識，根據(jù)不同學(xué)習內(nèi)容采取不同的方法進行指導(dǎo)，即針對陳述性知識、程序性知識和策略性知識，合理選擇最佳的教學(xué)方法，從而實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

(六)情感態(tài)度的個性化。

學(xué)生是千差萬別的學(xué)習主體，在具體的學(xué)習內(nèi)容、學(xué)習過程、學(xué)習場景、學(xué)習范疇中，在個人的情感體驗上，也會各不相同。教師要充分尊重學(xué)生的這種差異，并注意保護和開發(fā)學(xué)生獨特的個人情感體驗，讓個性化的情感體驗在學(xué)生的學(xué)習過程中和教師的指導(dǎo)過程中得到豐富和發(fā)展。

(七)教學(xué)評價的多元化。

教學(xué)目標的“多維”決定了教學(xué)評價的“多元”，即教師既要評價學(xué)生的知識與能力，又要評價學(xué)生學(xué)習的過程與方法，還要評價學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。在交流反饋時，教師既要關(guān)注學(xué)生答案的正確性，又要關(guān)注學(xué)生得出答案的思考過程;既要關(guān)注學(xué)生對知識的理解和技能的運用，又要關(guān)注學(xué)生所表現(xiàn)出來的對知識的興趣程度和對學(xué)習的專注程度。

三、三維目標的方法途徑

(一)如何處理知識、能力與過程、方法的關(guān)系。

知識、能力與過程、方法的關(guān)系實際上就是我們通常所說的結(jié)論與過程的關(guān)系，與這一關(guān)系有關(guān)的還有學(xué)習與思考、接受與發(fā)現(xiàn)、掌握與感悟、學(xué)會與會學(xué)等關(guān)系。

從教學(xué)角度來講，所謂教學(xué)的結(jié)論，即教學(xué)所要達到的目的或所需獲得的結(jié)果;所謂教學(xué)的過程，即達到教學(xué)目的或獲得所需結(jié)論而必須經(jīng)歷的活動程序。毋庸置疑，教學(xué)的重要目的之一，就是使學(xué)生理解和掌握正確的結(jié)論，所以必須重結(jié)論。但是，如果不經(jīng)過學(xué)生一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應(yīng)的分析、綜合、概括等認識活動，也難以真正得到理解和鞏固。更重要的是，沒有以多樣性、豐富性為前提的教學(xué)過程，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維就不可能培養(yǎng)起來。所以，我們不僅要重結(jié)論，更要重過程。

從學(xué)習角度來講，重結(jié)論也即重學(xué)會，重過程也即重會學(xué)。學(xué)會，重在接受知識、積累知識，以提高解決當前問題的能力，是一種適應(yīng)性學(xué)習;會學(xué)，則重在掌握方法，主動探求知識，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識、新信息以及提出新問題、解決新問題，是一種創(chuàng)新的學(xué)習。正因為如此，高職教學(xué)改革特別強調(diào)過程，強調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。

(二)如何在教學(xué)中關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀。

關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀是“以人為本”思想在教學(xué)中的體現(xiàn)，其實質(zhì)就是關(guān)注人。關(guān)注人是高職新課改的核心理念。

1.關(guān)注每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人。在教師的教學(xué)理念中，包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有的學(xué)生都應(yīng)該是自己關(guān)注的對象，關(guān)注的實質(zhì)是尊重、關(guān)心、牽掛，關(guān)注本身就是最好的教育。

2.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗?？鬃诱f過:知之者不 如好之者，好之者不如樂之者。因此，教學(xué)過程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗。學(xué)生在課堂上一舉一動應(yīng)該為教師所關(guān)注，這種關(guān)注同時還要求教師必須用“心”施教，不能只是做知識的傳聲筒。

3.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成?！敖虒W(xué)永遠具有教育性”，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律。教師不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的各種道德因素，而且要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗。這樣，學(xué)生知識增長的過程同時也就成為其人格的健全與發(fā)展的過程。另外，教師還要掌握情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的規(guī)律和特點。

三維目標是高職教學(xué)改革的新課題，它使培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的教育在教學(xué)中的落實有了重要的抓手和堅實的操作性基礎(chǔ)。可以說，知識與能力維度的目標立足于讓學(xué)生學(xué)會，過程與方法維度的目標立足于讓學(xué)生會學(xué)，情感、態(tài)度、價值觀維度的目標立足于讓學(xué)生樂學(xué)，三個維度共同編織出學(xué)生美好燦爛的人生。

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