網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建

[摘 要] 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，實質(zhì)是一個包含硬件、軟件、教學(xué)管理等組成的系統(tǒng)。本文主要從教學(xué)軟件系統(tǒng)的支撐平臺、學(xué)生如何通過終端進(jìn)行學(xué)習(xí)、怎樣開展教學(xué)工作各個方面來探討。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò) 應(yīng)用軟件 信息 多媒體教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)是一個由教學(xué)內(nèi)容、軟件、硬件組成的一體化系統(tǒng)，要對整個系統(tǒng)做一個完整的認(rèn)識，需要從多個方面進(jìn)行。欲了解學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要看它的教學(xué)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu);欲了解教學(xué)系統(tǒng)支撐平臺，需要看它的軟件結(jié)構(gòu);欲了解系統(tǒng)實施的物質(zhì)基礎(chǔ)，可以看它的硬件結(jié)構(gòu)。本文從這幾個角度來介紹網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。

一、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的硬件基礎(chǔ)

支撐網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的硬件基礎(chǔ)就是一個實際的計算機網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)支持的學(xué)生人數(shù)、范圍、學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)的方式等諸多因素的不同，變化很大，組織結(jié)構(gòu)形式也各不相同，但一般來說，都具有如下幾個部分:主講教室;教學(xué)服務(wù)器系統(tǒng);多媒體制作中心;分校教室及網(wǎng)絡(luò)PC學(xué)生;因特網(wǎng)等這幾個部分。

主講教室由一臺接入網(wǎng)絡(luò)的多媒體電腦，教學(xué)用的投影儀，智能黑板，攝像機等組成，根據(jù)實際條件可多可少，只要能將教學(xué)內(nèi)容錄制下來就可以。

教學(xué)服務(wù)器系統(tǒng)是一個提供各種服務(wù)的系統(tǒng)，有WWW、FTP、多媒體服務(wù)器，存儲，管理服務(wù)器等?？梢杂卸嗯_服務(wù)器組成。根據(jù)規(guī)模大小決定服務(wù)器的多少和檔次。

多媒體制作中心可以用來制作課間。對錄像格式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

分校和網(wǎng)絡(luò)PC學(xué)生只要能通過寬帶接入因特網(wǎng)就可以，分校可以根據(jù)情況對教學(xué)錄像再修改。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)

一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，不僅需要系統(tǒng)軟件的支持，如網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、WEB服務(wù)器、FTP服務(wù)器等等，還需要一些專門支持教學(xué)的應(yīng)用軟件。

1.超媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)的特點

由于參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的學(xué)員來自各行各業(yè)，他們沒有一個統(tǒng)一的起點，能力參差不齊，因此，遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)必須能夠針對不同能力的學(xué)生，提供不同形式的教學(xué)。

超媒體教學(xué)指根據(jù)學(xué)生的個別能力特征，動態(tài)呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)者當(dāng)前學(xué)習(xí)能力最相關(guān)的超媒體教學(xué)內(nèi)容。它有兩個含義，首先是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上，系統(tǒng)根據(jù)學(xué)習(xí)歷史記錄和能力估計，選擇學(xué)生沒有掌握或是沒有學(xué)習(xí)過的教學(xué)內(nèi)容，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容是與當(dāng)前學(xué)生能力最接近的。其次，是在學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織上，系統(tǒng)將根據(jù)對學(xué)生估測的能力和學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，選擇最適合學(xué)習(xí)者的內(nèi)容呈現(xiàn)方式，在適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，每個任知單元的教學(xué)展開都有好幾種形式，有一些詳細(xì)、有一些簡略;有一些具體形象、有一些抽象;另外提供給學(xué)生的相關(guān)輔助材料，聯(lián)系試題等等，都各有不同。

2.師生如何交流

多媒體授課系統(tǒng)從功能上可以分成兩個部分，一個是課件點播系統(tǒng)，一個是同步廣播授課系統(tǒng)。為了有效地支持分布在異地的師生間交流，還應(yīng)提供圖形、語音、視頻等多媒體的支持。

視頻共享:視頻共享是指一個為在Internet環(huán)境進(jìn)行教學(xué)的教師和學(xué)生提供文本以及圖形共享的區(qū)域。教師端在此區(qū)域中輸入的圖形和文字可以通過網(wǎng)絡(luò)同步傳遞到交流環(huán)境中的其他學(xué)生端視線中。學(xué)生可以同步的查看教師的板書內(nèi)容，這樣，共享區(qū)域?qū)崿F(xiàn)了傳統(tǒng)教師中黑板的功能。

語音交流:語音交流是異地師生之間一種有效的交流方式。

視頻交流:為了模擬現(xiàn)實的教學(xué)情景，便需要師生雙方均能看到對方的視頻形象。教師可以任意選擇特定的學(xué)生端視頻，也可以同時看到多個學(xué)生端的視頻圖像。學(xué)生端可以選擇觀看教師端視頻。

3.題庫管理系統(tǒng)

題庫系統(tǒng)主要用于支持教師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種類型的測試。題目內(nèi)容主要是各級各類學(xué)科內(nèi)容的測試題、達(dá)標(biāo)題等，支持各種類型的測試，并可以根據(jù)不同的測試目的提供相應(yīng)的組卷策略，教師可以根據(jù)不同的測試目的，通過網(wǎng)絡(luò)自動組卷后，下載到本地進(jìn)行使用。

4.考試與評價系統(tǒng)

考試以及對考試結(jié)果的分析與評價，在遠(yuǎn)程教育中起著重要的作用。由于借助了計算機和國際互聯(lián)網(wǎng)，使得遠(yuǎn)程考試在許多方面優(yōu)越于傳統(tǒng)考試。

5.教學(xué)資源庫管理系統(tǒng)

資源庫系統(tǒng)主要功能是對各種教學(xué)資源進(jìn)行采集、管理、檢索和利用。它由兩部分組成:CAI軟件庫和學(xué)習(xí)資源庫。CAI軟件庫包括通過各種渠道收集到的國內(nèi)外繼續(xù)教育優(yōu)秀課件，可能是一門完整的課程，也可能是一節(jié)課或一個知識點。CAI軟件庫中的CAI軟件應(yīng)滿足學(xué)科齊全、內(nèi)容豐富和形式多樣等要求，以適合不同層次、不同學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn)的需要或個別化培訓(xùn)的需要。

6.網(wǎng)絡(luò)課件寫作系統(tǒng)

開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課件寫作系統(tǒng)的主要目的是為了方便不具有專業(yè)編程經(jīng)驗的各站點教師編制網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。該系統(tǒng)應(yīng)該具備基本的多媒體的集成功能，并能制作基本的HTML網(wǎng)頁，也就是首先要具備一些通過用軟件的基本功能。多媒體課件制作工具用于向教學(xué)單位或教師提供各類素材，構(gòu)建新的網(wǎng)絡(luò)課程或新教學(xué)模塊平臺。教學(xué)單位或教師可以通過該軟件抓取素材庫中的素材來構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊。在該平臺上構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)課程，就能直接在網(wǎng)絡(luò)上運行。

7.教學(xué)管理系統(tǒng)

遠(yuǎn)程教學(xué)管理系統(tǒng)將基本覆蓋教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，如從學(xué)生入學(xué)到學(xué)生畢業(yè)的各項活動，其管理的范圍不僅僅是管理機構(gòu)和行政部門，而且包括教學(xué)涉及的所有對象和資源，如學(xué)生、教師、課件等。同時，它將以學(xué)生為中心，為學(xué)生創(chuàng)造一個個性化、智能化的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)環(huán)境，其具體功能有:學(xué)生注冊;學(xué)生學(xué)籍管理;專業(yè)課程的管理;教師管理;數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析;信息查詢功能;計費;行政公文管理;系統(tǒng)設(shè)置維護(hù)。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的信息如何組織

1.辦公室完成對用戶的登記和管理工作，用戶首先要通過WWW到虛擬行政辦公室進(jìn)行登記，填寫一份電子登記表，包括用戶的名字、身份證號、帳號、Email地址、所在的地區(qū)等。其次，用戶要設(shè)置一個用戶密碼，在確認(rèn)無誤后發(fā)送給虛擬行政辦公室，行政辦公室在收到用戶的登記信息后就會反饋給用戶一個登記號。這樣“入學(xué)手續(xù)”就完成了，用戶正式成為該校的一名學(xué)生。另外，所要發(fā)布的一些公告信息，都存放在這里，比如招生簡章，課程設(shè)置等等。辦公室還負(fù)責(zé)定期向注冊學(xué)生發(fā)送一些重要的教學(xué)研究信息，比如學(xué)習(xí)方法、考試趨勢、重要時事、專家論談等等。

2.同步教學(xué)實際上是一個課件庫。已經(jīng)開發(fā)出來的課件和其他學(xué)習(xí)材料以文檔的形式存放在網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)器上，用戶通過WWW瀏覽器選擇自己需要的課件或材料。在中心服務(wù)器上的這些課件與用戶平臺無關(guān)，用戶無需對課件進(jìn)行安裝和設(shè)置，只要用戶機器上有WWW瀏覽器，就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。為充分利用網(wǎng)絡(luò)傳輸反饋信息快捷的優(yōu)勢，每一門課程都有一個學(xué)科的教學(xué)專家主持這門課程的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到問題的時候，有兩種方法獲得教學(xué)專家的幫助，一種方法是通過發(fā)送E-mail的方式向老師請教，老師通過E-mail解答;另一種方式是以線交談的方式向老師提出問題，老師可以實時地進(jìn)行輔導(dǎo)。

3.答疑室是一個集中解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中各種疑難問題的地方，它分兩個部分。第一部分是總是解答布告欄，它公布學(xué)生問過的典型問題以及學(xué)科教學(xué)專家對問題詳細(xì)的解答，在這里的解答都是正式的解答，是經(jīng)過學(xué)科教學(xué)專家直接回答或?qū)彶檫^的;第二部分問題征集布告欄，學(xué)生可以通過填寫布告欄中的各項表單，按提交按鈕后，問題便顯示在布告欄上，它可以由老師或其他學(xué)生進(jìn)行解答，這些解答經(jīng)過學(xué)科專家審查合格后，將放在問題解答布告欄中，若沒有人進(jìn)行解答，則由學(xué)科教學(xué)專家直接解答。

4.虛擬圖書館存放著各類電子雜志和電子報紙以及其他相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如:部分課件的文檔資料、學(xué)術(shù)性文章、會議報告、影像資料、音頻資料等。此外，虛擬圖書館還提供了其他一些大學(xué)圖書館的圖書目錄以及其他大學(xué)的網(wǎng)址等。在虛擬圖書館里，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)使用查找信息的方法和技巧。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的管理者們鼓勵學(xué)術(shù)機構(gòu)和個人把他們的研究成果或?qū)W術(shù)論文放到虛擬圖書館發(fā)表，以便有更多的資料供學(xué)生查找和使用。

四、結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)遠(yuǎn)距離教育，就是以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，教師通過網(wǎng)絡(luò)把教學(xué)信息傳給每個學(xué)員，學(xué)生通過聯(lián)網(wǎng)的計算機來進(jìn)行學(xué)習(xí)和接受信息。利用Internet來進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，與傳統(tǒng)遠(yuǎn)距離教育模式相比可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性、積極性，既可以進(jìn)行個別化教學(xué)，又可以進(jìn)行協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個別化”與“協(xié)作型”二者結(jié)合起來，所以是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以完全按照個人的需要進(jìn)行，不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)方式甚至指導(dǎo)教師都可以按照學(xué)習(xí)者自己的意愿或需要進(jìn)行選擇。

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