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      論大學(xué)生如何樹立正確的消費(fèi)觀

      2009-12-31 00:00:00邱德明
      商場現(xiàn)代化 2009年10期

      [摘 要] 當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成為一個(gè)重要的社會(huì)群體,他們的日常消費(fèi)行為正日漸引起更多的人關(guān)注,特別是新世紀(jì)后入學(xué)的一代大學(xué)生,由于該群體生活在特殊的年齡段上,如何幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和合理的消費(fèi)理念已成為一個(gè)重要的時(shí)代課題,本文從多層面、多視角來透視大學(xué)生的消費(fèi)模式以及相應(yīng)的解決辦法。

      [關(guān)鍵詞] 大學(xué)生 消費(fèi)取向 消費(fèi)模式

      當(dāng)代大學(xué)生在日常生活中存在著許多消費(fèi)問題,有些消費(fèi)習(xí)慣不利于他們的身心健康,也不利于當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的工作,因此,如何引導(dǎo)和加強(qiáng)教育以幫助他們樹立正確的消費(fèi)觀便成為我們高校德育教師的課題之一。加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)生樹立艱苦奮斗、勤儉節(jié)約消費(fèi)意識以及光榮傳統(tǒng)的教育,使個(gè)人消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與家庭經(jīng)濟(jì)狀況相適應(yīng)。另外,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校園和諧文化建設(shè)以及節(jié)約型校園建設(shè),在充分尊重大學(xué)生的消費(fèi)心理和行為個(gè)性的前提下,他們對于品牌消費(fèi)、日常生活用品等消費(fèi)內(nèi)容都普遍具有從眾心理。高校校風(fēng)建設(shè)主要體現(xiàn)的大學(xué)生能夠張揚(yáng)個(gè)性、追逐理性的同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生能夠積極地去悅納自我、發(fā)展自我。

      在全面建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天,特別是發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下,從不斷推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和繁榮市場角度看,需要鼓勵(lì)人們?nèi)シe極合理消費(fèi)。可是,如果超越了個(gè)人的經(jīng)濟(jì)狀況和支付能力而盲目地追求奢侈的消費(fèi)是有害的。我們德育教育工作者要在了解客觀存在的消費(fèi)現(xiàn)象的消費(fèi)行為的同時(shí),積極地引導(dǎo)學(xué)生塑造和形成平和的心態(tài),做一個(gè)清醒的消費(fèi)者。把注重塑造和強(qiáng)化學(xué)生良好的消費(fèi)意識和消費(fèi)行為,培養(yǎng)學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣和理性的消費(fèi)模式,作為校園文化建設(shè)的一項(xiàng)主要任務(wù),這是高校思想道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容?!白晕倚摒B(yǎng)是當(dāng)代大學(xué)生成為現(xiàn)代人的必由之路”。因此,高校德育教師應(yīng)該合理分析大學(xué)生的消費(fèi)心理以及行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在高校校園文化建設(shè)中有一些與大學(xué)生健康消費(fèi)理念相關(guān)的專題講座,可以幫助學(xué)生合理認(rèn)知,以此來塑造節(jié)約型校園理念,并利用校園整體環(huán)境來培養(yǎng)大學(xué)生理性的、健康的消費(fèi)習(xí)慣。如今的大學(xué)生能夠全方位地接觸社會(huì),他們極容易受到拜金主義、奢侈浪費(fèi)等社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,如果學(xué)生得不到學(xué)校老師和父母的正確引導(dǎo),便容易養(yǎng)成心理趨同的消極傾向,所以,家長和教師應(yīng)該通過自己的言傳身教為學(xué)生樹立起模范作用。

      我校是以金融為特色的高職院校,我們可以依托投資、保險(xiǎn)和理財(cái)?shù)葘I(yè)優(yōu)勢,使學(xué)生在大學(xué)里更便利地接觸到投資、創(chuàng)業(yè)、消費(fèi)、理財(cái)為核心的系統(tǒng)的理財(cái)教育課程。在我國高等教育中,各地的學(xué)校都很少將理財(cái)消費(fèi)教育納入到德育教學(xué)范圍中去,不但是在小學(xué)、中學(xué)課程中難見相應(yīng)的消費(fèi)教育,就是在大學(xué)里也很難以有機(jī)會(huì)接觸到,其原因主要是我們德育教育工作者對學(xué)生關(guān)于理財(cái)消費(fèi)知識的教育重視不夠,對理財(cái)教育的理解出現(xiàn)偏頗差,甚至有教師認(rèn)為理財(cái)教育不是自己的德育課程內(nèi)容。這就很容易導(dǎo)致理財(cái)教育在實(shí)施德育教育中出現(xiàn)失衡的情況,對于大學(xué)教育,是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同作用的結(jié)果,由于缺少對孩子關(guān)于錢財(cái)消費(fèi)的教育,孩子自然就沒有樹立起正確的金錢意識,作為消費(fèi)一族給家庭經(jīng)濟(jì)造成極大的拖累和負(fù)擔(dān)。所以,在家庭的影響和學(xué)校的相關(guān)教育內(nèi)容的雙重教育作用下,大學(xué)生才能樹立起如何消費(fèi)的正確模式,以克制自己的消費(fèi)表現(xiàn)的盲目性。

      大學(xué)校園里的良好消費(fèi)風(fēng)氣是良好校風(fēng)的重要組成部分,學(xué)校應(yīng)該加大對大學(xué)生消費(fèi)行為和消費(fèi)心理方面的教育,鼓勵(lì)德育教師參與這方面的相關(guān)課題研究,聘請著名學(xué)者和專家給學(xué)生做一些學(xué)術(shù)講座。輔導(dǎo)員老師應(yīng)該重視與學(xué)生的交流,在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的同時(shí),還要了解他們的生活狀況和消費(fèi)水平,幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念?!按髮W(xué)生要通過積極的性格修養(yǎng),克服那些不良性格,努力培養(yǎng)活潑、樂觀、豁達(dá)等優(yōu)良性格,以保證身心健康?!毖芯繉W(xué)生的消費(fèi)問題可以從多方面入手,如比較和分析各學(xué)生群體、針對在消費(fèi)行為中的不同情況來收集個(gè)案、并對學(xué)生做分類指導(dǎo),以便真正解決學(xué)生在消費(fèi)過程中出現(xiàn)的較為偏頗的問題,引導(dǎo)學(xué)生健康的消費(fèi),使學(xué)校對大學(xué)生消費(fèi)問題的教育形成良性循環(huán)。

      近些年入學(xué)的大學(xué)生主要是80年代末出生的一代,這代孩子普遍有盲目追求高消費(fèi)的欲望和沖動(dòng),容易過度追求時(shí)尚與相互攀比,有些大學(xué)生不考慮家庭的承受能力,相互之間擺闊氣,尤其是城市中的大學(xué)生大多以獨(dú)生子女為主,家庭財(cái)力較為優(yōu)厚,但是,他們心理還不夠成熟,追求高消費(fèi)與相互攀比的消費(fèi)心理較為普遍,潮流成了吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要?jiǎng)右?,而大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源主要是父母,所以,父母收入的高低會(huì)使得大學(xué)生的消費(fèi)層次分化日益嚴(yán)重,迫求時(shí)尚和相互攀比的消費(fèi)理念會(huì)使得大學(xué)生的消費(fèi)觀念與經(jīng)濟(jì)的獨(dú)立相互矛盾,這容易使大學(xué)生偏離理性消費(fèi)進(jìn)而造成一定的社會(huì)問題。近年來,在校大學(xué)生盜竊、詐騙等犯罪現(xiàn)象屢見不鮮,原因就在于為追求時(shí)尚消費(fèi),導(dǎo)致大學(xué)生信用危機(jī),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了家庭實(shí)力所能承受的范圍,手機(jī)、筆記本電腦和服飾等各方面消費(fèi)盲目追求潮流,使得這樣的高消費(fèi)群體數(shù)量呈上升趨勢,成為了“負(fù)翁”族。

      每個(gè)大學(xué)生的素質(zhì)和后天形成的能力是有差別的,興趣和愛好也不一,每個(gè)人都有發(fā)展自己專長的優(yōu)勢。我國的現(xiàn)代高等教育鼓勵(lì)大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、放飛理想,對于影響大學(xué)生自身發(fā)展的因素,決定著個(gè)人的人生走向。所以,對于具有一定理性思維和分析能力的大學(xué)生而言,認(rèn)真地剖析自己的優(yōu)缺點(diǎn),展示自己的特長,彰顯個(gè)性的同時(shí),對自己有一個(gè)清醒準(zhǔn)確的定位,選擇一個(gè)能充分發(fā)揮自己專長的奮斗目標(biāo),是十分重要的。因而,高校一方面應(yīng)該在加大校園文化建設(shè)上下功夫,創(chuàng)立各種學(xué)生會(huì)社團(tuán)組織,來豐富大學(xué)生的業(yè)余文化生活。有些大學(xué)生感覺學(xué)習(xí)壓力要比中學(xué)時(shí)期輕松得多,閑暇時(shí)間無所事事,學(xué)校就更要對學(xué)生進(jìn)行閑暇消費(fèi)教育,這僅僅依靠德育教師有限的課堂教育是不夠的。學(xué)校團(tuán)委要?jiǎng)?chuàng)造條件,利用校園廣播、板報(bào)、圖書館,組織豐富多彩的課外活動(dòng),讓他們在閑暇時(shí)間里過得輕松、愉快,通過積極的消費(fèi)教育和心理疏導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)清自己的首要任務(wù)是什么,對于自己的學(xué)習(xí)任務(wù)有清醒的認(rèn)識,以此來走出消費(fèi)誤區(qū)。

      高校要加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)心理的引導(dǎo),強(qiáng)化他們的勤儉節(jié)約意識。我國的大學(xué)生一般在18到23歲,正處于青春期,心理還沒有真正走向成熟,在消費(fèi)方式上有些學(xué)生的消費(fèi)仍趨向盲目“從眾”心理。教師要通過心理咨詢方式引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)的同時(shí),高校還要加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)意識教育。在校大學(xué)生對自己的日常消費(fèi)開支理應(yīng)合理分配,盡量加大學(xué)習(xí)方面的投入,縮減娛樂消費(fèi)方面的支出,以此來摒棄不良消費(fèi)模式。此外,高校還要加強(qiáng)對大學(xué)生的生態(tài)意識教育、可持續(xù)發(fā)展觀的培養(yǎng)。因?yàn)殡S著科技的飛速發(fā)展,人的物欲也隨之膨脹,人們對自然資源的掠奪式開發(fā)正使人的生存環(huán)境急劇惡化,人類要想徹底擺脫所面臨的生存危機(jī),就必須重新定位自身的消費(fèi)模式。當(dāng)大學(xué)生逐漸認(rèn)識到自己的消費(fèi)與自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展休戚相關(guān)時(shí),他們才能意識到科學(xué)消費(fèi)與環(huán)保意識的重要。

      經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,社會(huì)財(cái)富的增加會(huì)因?yàn)槟贻p人奢侈的追求而在短時(shí)期內(nèi)出現(xiàn)增長現(xiàn)象,但是,它給整個(gè)社會(huì)留下的隱患將會(huì)隱藏在人們的思想和行動(dòng)中,讓我們的社會(huì)走向疲軟的狀態(tài)。當(dāng)前的大學(xué)生普遍生活在物質(zhì)產(chǎn)品相對比較豐富、社會(huì)文明程度較高的年代里, 有接受良好教育的機(jī)會(huì),擁有全新的知識儲(chǔ)備和較強(qiáng)的邏輯推理能力,特別是對于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)更容易接受和推崇,他們在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)主要是查找資料、網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、收發(fā)電子郵件、網(wǎng)上購物、和電影或軟件下載等。“網(wǎng)絡(luò)可以是自由言論的媒體,但它也能變成監(jiān)視媒體”。所以,學(xué)校要積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)道德標(biāo)準(zhǔn),使大學(xué)生樹立科學(xué)的消費(fèi)價(jià)值觀,以此來引導(dǎo)健康的消費(fèi),發(fā)現(xiàn)有過度消費(fèi)的現(xiàn)象可以對其進(jìn)行勸導(dǎo)和教育。大學(xué)生中流行的所謂“高價(jià)消費(fèi)”,普遍都是為了自我炫耀,獲得一種“自尊”的需要。因?yàn)榇髮W(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源,完全依靠家庭支持,有些同學(xué)一進(jìn)校門就陷入“經(jīng)濟(jì)危機(jī) ”,又何以能安心學(xué)業(yè)。

      既然消費(fèi)追求是無止境的,有些大學(xué)生為了得到情感上的滿足和心理上的平衡,不顧家庭的經(jīng)濟(jì)承擔(dān)能力而去追逐新潮流,這不僅會(huì)助長了相互攀比等不健康的消費(fèi)觀念,而且還會(huì)出現(xiàn)過度消費(fèi)的情況。在大學(xué)生中倡導(dǎo)文明行為、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、抵制畸形消費(fèi)并以此來消除一些不良消費(fèi)現(xiàn)象。大學(xué)生思想道德教育課程體系中,應(yīng)當(dāng)涵蓋消費(fèi)觀教育,因?yàn)橄M(fèi)觀的教育與大學(xué)生的日常社會(huì)休戚相關(guān)。“在思想政治教育中,人生態(tài)度的教育主要是進(jìn)行革命樂觀注意教育、艱苦創(chuàng)業(yè)教育、勤勞致富教育、挫折和生存教育等”,另外,依靠社會(huì)環(huán)境對大學(xué)生身心健康的影響,我們可以依賴社會(huì)力量幫助大學(xué)生摒棄不良消費(fèi)行為,建立和諧校園新風(fēng)氣。因此,把大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的教育放在首位,加強(qiáng)對大學(xué)生消費(fèi)心理和行為的各案研究,有針對性地開設(shè)一些與消費(fèi)和節(jié)約有關(guān)的課程,幫助他們提高思想道德水平,自覺抵制一些享樂主義、拜金主義、個(gè)人主義等不良傾向,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

      參考文獻(xiàn):

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