[摘要] 國(guó)際貿(mào)易對(duì)勞動(dòng)力工資收入的影響越來越成為經(jīng)濟(jì)學(xué)者們關(guān)注和研究的熱點(diǎn)問題。本文通過回顧學(xué)者們?cè)谠擃I(lǐng)域的研究,利用委托工資法,分析和測(cè)算了1987年~2006年中國(guó)貿(mào)易發(fā)展對(duì)不同產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)者工資收入影響。
[關(guān)鍵詞] 委托工資法 投入產(chǎn)出率 工資
一、隨著2001年加入WTO,中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易呈現(xiàn)了級(jí)數(shù)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì),并對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到不容忽視的作用
貿(mào)易在商品交換的同時(shí)帶動(dòng)要素跨部門、國(guó)界流動(dòng),改變貿(mào)易格局和比較優(yōu)勢(shì),作為一個(gè)典型勞動(dòng)力資源豐富國(guó)家,勞動(dòng)密集型產(chǎn)品貿(mào)易在我國(guó)的進(jìn)出口中占極大份額,貿(mào)易對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力要素收入的影響尤其是對(duì)非熟練勞動(dòng)力工資的影響,成為關(guān)系經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)效率、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化以及國(guó)家社會(huì)穩(wěn)定的重要研究課題。本文通過委托工資回歸法建模,在一般均衡框架下對(duì)貿(mào)易影響本國(guó)工業(yè)部門勞動(dòng)力工資的效果進(jìn)行實(shí)證分析,并提出政策建議。
二、建模
1.本文采用委托工資回歸法的思路來分析貿(mào)易和工資收入的關(guān)系,并測(cè)度中國(guó)的貿(mào)易對(duì)不同教育水平工人工資的影響。首先,建立產(chǎn)品價(jià)格和要素收入之間的回歸方程。在Leamer(1998)方程基礎(chǔ)上,為了突出要素價(jià)格和產(chǎn)品價(jià)格之間的聯(lián)系同時(shí)消除價(jià)格和資本之間的隨機(jī)效應(yīng),將全要素生產(chǎn)率變動(dòng)加入回歸方程中,得到本文方程如下:
(1)
其中,表示每單位J產(chǎn)品資本的使用量,表示資本回報(bào)率的變化比例,為常數(shù)項(xiàng),表示產(chǎn)品價(jià)格的變化率,表示要素回報(bào)率的變化率,表示在產(chǎn)品j中要素i的貢獻(xiàn)率()通常用要素i在收入中的份額表示,是誤差項(xiàng)。需要注意的是要素價(jià)格在式子中是參數(shù),而要素價(jià)格的變動(dòng)才是被估計(jì)量。方程右邊的變量表示行業(yè)要素收入份額,給定最初的要素價(jià)格它就決定于該產(chǎn)業(yè)規(guī)模報(bào)酬不變的生產(chǎn)技術(shù),可見產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品價(jià)格變動(dòng)的技術(shù)原因是外生決定的。比例變化的測(cè)量由基期的產(chǎn)品價(jià)格和產(chǎn)出以及基期的要素價(jià)格和要素供給量決定,而這些數(shù)據(jù)相對(duì)于現(xiàn)期價(jià)格都是外生變量。本文的實(shí)證檢驗(yàn)中包含了三種不同技術(shù)水平的勞動(dòng)力和資本要素,這樣本文就可以依據(jù)方程將產(chǎn)品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)要素的收入份額進(jìn)行回歸,并用回歸系數(shù)表示商品價(jià)格變化所引致的要素價(jià)格變動(dòng)的比例,從而測(cè)量特定時(shí)期的不同技術(shù)水平的勞動(dòng)力要素價(jià)格的變化??紤]到資本項(xiàng)專業(yè)化(specification of capital)變化、方程右邊變量的誤差導(dǎo)致價(jià)格變化的趨勢(shì)以及在本文的方程中疏忽的變量例如:通貨膨脹、利潤(rùn)以及生產(chǎn)技術(shù)變化等本文保留了常數(shù)項(xiàng)。
其次,貿(mào)易對(duì)工資收入影響模型。本文用貿(mào)易變量作為被解釋變量其它變量不變進(jìn)行回歸,得到相應(yīng)的參數(shù)來表示貿(mào)易對(duì)于要素價(jià)格的影響,文中用(出口額-進(jìn)口額)/國(guó)內(nèi)消費(fèi)額來表示貿(mào)易因素。
2.數(shù)據(jù)選取和說明
(1)數(shù)據(jù)的分類。本文依據(jù)國(guó)際工業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)(ISIC,第3版)、OECD(1986)按照技術(shù)水平劃分的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)分組和國(guó)家統(tǒng)計(jì)局行業(yè)分類標(biāo)準(zhǔn)將工業(yè)劃分為高技術(shù)產(chǎn)業(yè)(HT)、中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)(MHT)、中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)(MLT)和低技術(shù)產(chǎn)業(yè)(LT)四大類。同時(shí)按照《中國(guó)勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)年鑒》將勞動(dòng)力根據(jù)受教育年限的不同劃分為:大學(xué)及其以上水平,中學(xué)水平(包括高中和初中以及職業(yè)技術(shù)學(xué)校),小學(xué)水平,以體現(xiàn)勞動(dòng)力技術(shù)水平狀況。
(2)數(shù)據(jù)來源和說明。產(chǎn)品價(jià)格、工人工資和消費(fèi)來自《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》;貿(mào)易數(shù)據(jù)來自《海關(guān)統(tǒng)計(jì)年鑒》;勞動(dòng)收入份額與資本收入份額本文根據(jù)統(tǒng)計(jì)年鑒的投入產(chǎn)出表(1987,1992,1997,2002年),結(jié)合部門產(chǎn)值計(jì)算得到。產(chǎn)業(yè)產(chǎn)出、產(chǎn)品價(jià)格指數(shù)、分產(chǎn)業(yè)的工資收入樣本數(shù)據(jù)和勞動(dòng)力供給的樣本數(shù)據(jù)來自《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》和中國(guó)經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)(http://www.cei.gov.cn/default.aspx?tab=157)。相關(guān)說明:第一,本文模型中的工資水平采用的是職工平均工資,且從1998年開始為在崗平均工資數(shù)據(jù)。第二,在計(jì)算要素收入份額時(shí),按照投入產(chǎn)出表并采用索洛殘差法(具體估算方法參見郭慶旺和賈俊雪(2005))計(jì)算。第三,在計(jì)算價(jià)格的變動(dòng)率時(shí),本文以1987年的價(jià)格作為基期,工資變動(dòng)率和資本價(jià)格變動(dòng)同樣以1987年作為基期。文中的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品價(jià)格我們根據(jù)產(chǎn)業(yè)劃分取其平均值并經(jīng)過了價(jià)格指數(shù)的平減。
三、回歸結(jié)果及分析
1.行業(yè)勞動(dòng)力工資變動(dòng)與產(chǎn)品價(jià)格變動(dòng)關(guān)系回歸結(jié)果。在回歸結(jié)果中,用capital表示資本,LX表示具有小學(xué)教育水平的勞動(dòng)力,LZ表示具有中學(xué)教育水平的勞動(dòng)力,LD表示具有大學(xué)及其以上教育水平的勞動(dòng)力,結(jié)果如表1:
注:***表示通過1%水平的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),**表示5%水平的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),*表示10%的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)
由表1的結(jié)果可知,LX、LZ、LD在四個(gè)產(chǎn)業(yè)中業(yè)都通過了顯著性檢驗(yàn),資本和常數(shù)項(xiàng)也通過了統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。(1)在四個(gè)產(chǎn)業(yè)中,只有具有中學(xué)教育程度的勞動(dòng)力工資變動(dòng)與價(jià)格變化呈反方向變化,其他兩類勞動(dòng)力工資均與價(jià)格變化同方向。(2)小學(xué)水平勞動(dòng)力工資對(duì)于MLT產(chǎn)業(yè)的價(jià)格變動(dòng)反映最為明顯,中學(xué)水平勞動(dòng)力工資收入變動(dòng)在MLT產(chǎn)業(yè)變化最靈敏,大學(xué)及其以上水平的勞動(dòng)力工資變動(dòng)對(duì)LT產(chǎn)業(yè)的價(jià)格反映最為明顯。這可能是由于在低技術(shù)產(chǎn)業(yè)中高技術(shù)勞動(dòng)力創(chuàng)造的附加值相對(duì)比重較大導(dǎo)致。(3)在高技術(shù)產(chǎn)業(yè),大學(xué)及其以上教育水平勞動(dòng)力的工資變動(dòng)對(duì)產(chǎn)業(yè)價(jià)格變動(dòng)最為明顯,這也表明在高科技產(chǎn)業(yè)中更多的集中了技術(shù)含量高的勞動(dòng)力,且該類產(chǎn)業(yè)的價(jià)格變動(dòng)對(duì)于技術(shù)水平高的勞動(dòng)力工資有更為顯著的影響,這也符合斯圖爾帕-薩繆爾森理論中關(guān)于一個(gè)行業(yè)中價(jià)格上升,那么該行業(yè)密集使用的要素價(jià)格就上升的描述。(4)在HTH產(chǎn)業(yè)中,具有大學(xué)及其以上教育水平的勞動(dòng)力工資回歸系數(shù)最大,說明在該產(chǎn)業(yè)中具有高教育水平的勞動(dòng)力擴(kuò)大了與低教育與中低教育水平勞動(dòng)力之間的收入差距。此外,本文還發(fā)現(xiàn)對(duì)于中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)中小學(xué)教育水平勞動(dòng)力的工資變動(dòng)對(duì)價(jià)格的變動(dòng)反應(yīng)尤其突出,明顯大于其他三個(gè)產(chǎn)業(yè),這可能是由于在依據(jù)技術(shù)水平進(jìn)行的產(chǎn)業(yè)劃分中,中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)中聚集了大量的采掘類行業(yè),而我國(guó)現(xiàn)階段采掘類行業(yè)的從業(yè)人員大都為教育水平較低的勞動(dòng)力。
2.行業(yè)貿(mào)易因素變動(dòng)對(duì)不同勞動(dòng)力工資變動(dòng)影響的回歸結(jié)果。這里本文用(出口額-進(jìn)口額)/國(guó)內(nèi)消費(fèi)額表示貿(mào)易因素然后利用方程對(duì)貿(mào)易影響勞動(dòng)力工資變化進(jìn)行研究,結(jié)果如表2:
注:***表示通過1%水平的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),**表示5%水平的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn),*表示10%的統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)
由表2的結(jié)果可知,參數(shù)都通過了統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。
(1)在四個(gè)產(chǎn)業(yè)中,中學(xué)教育程度的勞動(dòng)力工資變動(dòng)均與貿(mào)易變化呈反方向變化;大學(xué)及其以上教育水平勞動(dòng)力的工資變動(dòng)與產(chǎn)業(yè)貿(mào)易變化在高技術(shù)和中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)呈同方向變化,在中低技術(shù)和低技術(shù)產(chǎn)業(yè)中呈反方向變化;小學(xué)水平的勞動(dòng)力工資變化均與產(chǎn)業(yè)貿(mào)易變化呈同方向變化。
(2)小學(xué)教育水平勞動(dòng)力的工資對(duì)于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的貿(mào)易變動(dòng)反應(yīng)最為明顯,中學(xué)水平勞動(dòng)力的工資變動(dòng)對(duì)于高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的貿(mào)易變化反應(yīng)最為靈敏,大學(xué)及其以上教育水平勞動(dòng)力的工資變動(dòng)對(duì)中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)的貿(mào)易變動(dòng)反應(yīng)最為明顯。出現(xiàn)在低技術(shù)產(chǎn)業(yè)和中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)中高技術(shù)水平勞動(dòng)力工資與貿(mào)易變動(dòng)呈反方向可能是由于在我國(guó)的貿(mào)易結(jié)構(gòu)中我國(guó)大量出口勞動(dòng)密集型和低技術(shù)含量低附加值的產(chǎn)品,進(jìn)口的是高技術(shù)含量的產(chǎn)品。這符合國(guó)際貿(mào)易理論中出口增加將增加該行業(yè)密集使用要素的價(jià)格而降低進(jìn)口行業(yè)密集使用的要素的價(jià)格的描述。
(3)低技術(shù)產(chǎn)業(yè)中,大學(xué)及其以上教育水平勞動(dòng)力的工資變動(dòng)對(duì)貿(mào)易變動(dòng)反應(yīng)系數(shù)與中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)的系數(shù)符號(hào)相同,但數(shù)值明顯小于后者,且在低技術(shù)行業(yè)三類勞動(dòng)力的回歸系數(shù)都明顯小于其它三類產(chǎn)業(yè)。這說明我國(guó)低技術(shù)產(chǎn)業(yè)的貿(mào)易對(duì)于勞動(dòng)力收入的影響不大,也可以說明我國(guó)的貿(mào)易品不主要集中于文中劃分的低技術(shù)產(chǎn)業(yè)。
(4)小學(xué)水平勞動(dòng)力在高技術(shù)水平產(chǎn)業(yè)中的工資增長(zhǎng)最快,說明在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中具有小學(xué)教育水平的勞動(dòng)力與其他兩類勞動(dòng)力的收入差距縮小的最快。大學(xué)及其以上教育水平的勞動(dòng)力收入在中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的回歸系數(shù)最大,也即在中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中的高技術(shù)水平勞動(dòng)力更快的擴(kuò)大了他與其它兩類勞動(dòng)力的收入差距。
四、結(jié)論及建議
1.結(jié)論
本文利用委托工資法對(duì)中國(guó)1987年~2006年鑒對(duì)外貿(mào)易與不同教育水平勞動(dòng)力工資收入之間的關(guān)系進(jìn)行了實(shí)證分析。發(fā)現(xiàn)貿(mào)易的變化不僅影響不同產(chǎn)業(yè)之間的勞動(dòng)力工資收入,而且也影響了不同技術(shù)水平勞動(dòng)力在同一產(chǎn)業(yè)中的工資收入。在四個(gè)產(chǎn)業(yè)中,貿(mào)易因素對(duì)具有小學(xué)教育水平勞動(dòng)力的工資收入的影響始終是正向的;對(duì)具有中學(xué)教育水平勞動(dòng)力的工資收入的影響始終是反方向的;對(duì)于具有大學(xué)及其以上教育水平勞動(dòng)力的工資收入的影響在高技術(shù)水平和中高技術(shù)水平產(chǎn)業(yè)中是正向的,在中低技術(shù)水平和低技術(shù)水平產(chǎn)業(yè)中是反方向的。此外,在高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和中高技術(shù)產(chǎn)業(yè)中,具有高教育水平和低教育水平的勞動(dòng)力與具有中高教育水平勞動(dòng)力之間的收入差距在擴(kuò)大;在中低技術(shù)產(chǎn)業(yè)中,具有低教育水平的勞動(dòng)力與具有高教育水平和中高教育水平的勞動(dòng)力之間的工資收入差距在縮小,但是后兩者之間的收入差距在擴(kuò)大;對(duì)于低技術(shù)水平產(chǎn)業(yè),具有低教育水平的勞動(dòng)力與具有高教育水平和中高教育水平勞動(dòng)力之間的工資收入差距在縮小,同時(shí)高教育水平和中等教育水平勞動(dòng)力之間的工資收入差距也在縮小,但是縮小幅度要比中低技術(shù)水平產(chǎn)業(yè)要低。
出現(xiàn)上述結(jié)果的原因可能來源于我國(guó)自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、貿(mào)易結(jié)構(gòu)以及資源稟賦。我國(guó)屬于勞動(dòng)力資源豐富的國(guó)家,出口也大都以勞動(dòng)密集型產(chǎn)品為主,而且我國(guó)的貿(mào)易大都集中于美國(guó)、日本、歐盟以及東盟國(guó)家,自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了貿(mào)易結(jié)構(gòu),所以現(xiàn)階段我國(guó)的貿(mào)易仍以資源和勞動(dòng)密集型產(chǎn)品為主。此外,由回歸結(jié)果也可以看出國(guó)際貿(mào)易可以通過提高一國(guó)的專業(yè)化水平,促進(jìn)勞動(dòng)生產(chǎn)率和收入的提高。
2.政策建議
從本文的實(shí)證研究結(jié)果可以看出,貿(mào)易的發(fā)展對(duì)于勞動(dòng)者的工資收入變化有重要影響,且對(duì)于不同技術(shù)水平的勞動(dòng)力之間影響效果有不平衡性?,F(xiàn)在正處于全球金融危機(jī)的嚴(yán)峻時(shí)刻,我國(guó)的進(jìn)出口貿(mào)易大幅下滑外需嚴(yán)重不足,這對(duì)于多年依靠資源和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)發(fā)展貿(mào)易的我國(guó)無疑是一次重大考驗(yàn),而外貿(mào)企業(yè)又是保證國(guó)內(nèi)勞動(dòng)力收入和就業(yè)的關(guān)鍵領(lǐng)域。為此,政府應(yīng)一方面應(yīng)該繼續(xù)實(shí)行貿(mào)易自由化政策,實(shí)行貿(mào)易格局的多元化,以便得到更加廣闊的市場(chǎng);另一方面,為克服貿(mào)易對(duì)不同行業(yè)從業(yè)人員的工資收入帶來的負(fù)面影響,政府也應(yīng)當(dāng)加快我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí),樹立品牌意識(shí),加大科技研發(fā)和相關(guān)成果轉(zhuǎn)化,提高產(chǎn)品科技含量及附加值,增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。此外,還應(yīng)繼續(xù)建立和完善勞動(dòng)和社會(huì)保障體系,注重收入分配的“公平”效果,還富于民這樣才有可能擴(kuò)大居民購(gòu)買了進(jìn)一步拉動(dòng)國(guó)內(nèi)需求。同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育和培訓(xùn)的投入提高勞動(dòng)者的受教育水平,加強(qiáng)政府的引導(dǎo)和服務(wù)職能,趨利避害在推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定增長(zhǎng)的同時(shí)不斷改善人民生活、作為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和貿(mào)易結(jié)構(gòu)升級(jí)的配套措施,勞動(dòng)者也應(yīng)該積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),努力提高自身技術(shù)水平。總之,在注重經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入提高的同時(shí)平衡收入分配差距不僅有利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也有利于社會(huì)穩(wěn)定繁榮。
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