少兒節(jié)目編導(dǎo)應(yīng)把握的幾個(gè)問(wèn)題

看電視是孩子們喜聞樂(lè)見的娛樂(lè)方式之一，與兒童健康成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系。少兒電視節(jié)目的主要受眾是天真活潑的少年兒童，他們愛鬧、貪玩、經(jīng)?；孟?、喜歡模仿、好奇心重、求知欲強(qiáng)，這些特性決定了少兒電視節(jié)目的編導(dǎo)除了具備基本的職業(yè)素養(yǎng)之外，還要注重兒童心理，俯下身來(lái)傾聽孩子的聲音，為孩子做少兒電視。

孩子對(duì)電視有著特殊的情感，他們通過(guò)電視熟悉世界、認(rèn)知自身。他們希望電視節(jié)目像自己的生活一樣豐富多彩，有玩鬧、有體驗(yàn)、有創(chuàng)造，提供多渠道的嘗試，允許個(gè)性化的答案，滿足多樣化的要求，并幫助他們做出某種判斷。綜觀目前的少兒電視，成人化傾向較為嚴(yán)重，在經(jīng)過(guò)編導(dǎo)成人審美意識(shí)過(guò)濾之后，兒童思維的完整性被簡(jiǎn)化、被忽略，編導(dǎo)以成人經(jīng)驗(yàn)“導(dǎo)演”并干擾兒童。少兒節(jié)目編導(dǎo)應(yīng)該以怎樣的視角反映兒童生活，少兒節(jié)目應(yīng)該怎樣做才能真正突顯“兒童本位”并留住兒童的目光成了許多電視工作者討論并研究的話題。

一、把握兒童心理特征，了解兒童需求。作為少兒節(jié)目編導(dǎo)，我們不能以成人的主觀經(jīng)驗(yàn)與思維模式行事，不能把兒童信息“修訂”為成人意識(shí)，反映某種成人立場(chǎng)，而是要以兒童視角觀察社會(huì)、理解生活，要學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)，了解幼兒、小學(xué)生、中學(xué)生這三個(gè)不同年齡段兒童的心理特征，多與他們交流，與他們成為朋友。少兒電視節(jié)目編導(dǎo)要保持一顆童心，尊重孩子、理解孩子，站在孩子的立場(chǎng)考慮問(wèn)題，要同孩子一樣對(duì)事物充滿好奇、疑問(wèn)和幻想。我們還要學(xué)會(huì)運(yùn)用兒童語(yǔ)言與孩子們對(duì)話，他們喜歡用疊聲詞、助詞，喜歡擬人化，我們要用簡(jiǎn)單的詞匯、生動(dòng)的形容詞和口語(yǔ)化的語(yǔ)言與他們進(jìn)行交流。我們還要注意到，單憑說(shuō)故事、做游戲、唱歌跳舞、播放動(dòng)畫片已遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在的孩子對(duì)事物認(rèn)知的需求，他們不僅需要與同伴玩耍，還需要大人的尊重、寬容、理解與幫助，他們崇拜偶像，喜歡給主持人寫信述說(shuō)心事；有時(shí)熱衷挑戰(zhàn)，有時(shí)追求冒險(xiǎn)，所以，我們必須了解他們的心理和需求，并適度地、合理地滿足他們。中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹”欄目深受兒童的喜愛，可愛的紅果果、綠泡泡和小咕咚不僅教孩子們唱歌、跳舞、做手工，還通過(guò)“小小探險(xiǎn)家”、“我創(chuàng)意我做主”、“科學(xué)泡泡”等子欄目與孩子們共同游戲、共同學(xué)習(xí)，受到了少兒觀眾的喜愛，是較為成功的少兒欄目。

二、提高組織能力，學(xué)會(huì)寓教于樂(lè)。強(qiáng)烈的參與意識(shí)是兒童的天性，我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓孩子親身參與到電視臺(tái)的活動(dòng)中來(lái)。要做好參與性節(jié)目，少兒節(jié)目編導(dǎo)的組織能力顯得尤為重要，不僅要出臺(tái)完整的活動(dòng)策劃方案，還要推廣活動(dòng)、組織報(bào)名，與學(xué)校、家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)。戶外大型互動(dòng)活動(dòng)還涉及場(chǎng)地選擇、燈光音響、兒童安全等問(wèn)題?！癥OYO點(diǎn)點(diǎn)名”是臺(tái)灣東森幼幼臺(tái)開播以來(lái)最受歡迎的節(jié)目，走出攝影棚，走進(jìn)小朋友，舉行各類的大型戶內(nèi)外互動(dòng)活動(dòng)是YOYO點(diǎn)點(diǎn)名的一大特色，“愛的世界YOYO大點(diǎn)名”、“YOYO全省大點(diǎn)名”、“YOYO點(diǎn)名游園會(huì)”等活動(dòng)受到萬(wàn)人追捧。當(dāng)然，兒童參與電視的形式是多樣化的，除了參與各類大型互動(dòng)活動(dòng)，還可以參與電視節(jié)目的制作、參與文藝節(jié)目的演出、作為觀眾參與談話節(jié)目的錄制、參與電視節(jié)目的討論、通過(guò)信件或網(wǎng)絡(luò)與主持人進(jìn)行交流等等。通過(guò)孩子的參與充分地發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓電視機(jī)前的小觀眾看到真正屬于自己的節(jié)目。通過(guò)這類活動(dòng)，電視欄目的知名度和美譽(yù)度也會(huì)得到相應(yīng)的提高。

在少兒節(jié)目的制作過(guò)程中，我們不可避免地碰到一個(gè)問(wèn)題，那就是教育。可以說(shuō)少兒節(jié)目應(yīng)該而且最好要有教育的成分在，但是，傳統(tǒng)的教育方式導(dǎo)致許多電視編導(dǎo)習(xí)慣以一種長(zhǎng)者的身份對(duì)兒童進(jìn)行說(shuō)教，強(qiáng)調(diào)思想道德的教化與英雄人物的贊美，這樣片面地追求教育必然留不住孩子的目光。所以，我們必須學(xué)會(huì)寓教于樂(lè)，選題要豐富多彩，內(nèi)容要隨時(shí)保持新鮮感、趣味性與娛樂(lè)性，表現(xiàn)形式要深入淺出、推陳出新、富于變化。比如哈哈少兒電視“好奇探長(zhǎng)”欄目，把知識(shí)性與趣味性巧妙地融合在一個(gè)個(gè)真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)中，為兒童解開了許多諸如“可樂(lè)會(huì)熔化牙齒嗎”、“雨傘可以當(dāng)降落傘嗎”之類的“謎團(tuán)”。

三、知識(shí)儲(chǔ)備豐富，具備愛心與耐心。得益于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的孩子可謂“見多識(shí)廣”，也有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們希望多渠道獲取科普知識(shí)與社會(huì)知識(shí)，嘗試揭開自然界的一個(gè)個(gè)秘密并試圖走進(jìn)大人的情感世界。少兒節(jié)目編導(dǎo)需要儲(chǔ)備豐富的知識(shí)，不斷學(xué)習(xí)充電，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，為兒童解答各類疑問(wèn)，滿足他們的好奇心，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。同時(shí)，少兒節(jié)目編導(dǎo)還需學(xué)習(xí)文藝常識(shí)，文藝節(jié)目在少兒節(jié)目中具有相當(dāng)?shù)姆至浚热缌煌頃?huì)、元旦晚會(huì)等文藝演出，編導(dǎo)的工作包括對(duì)晚會(huì)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)、組織節(jié)目素材、前期導(dǎo)演、撰寫串聯(lián)詞、現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)演與后期編輯等，編導(dǎo)必須具備文藝創(chuàng)作與審美的功力。另外，我們還要注意到活潑好動(dòng)是兒童的天性，面對(duì)鏡頭孩子們可能過(guò)分緊張，可能詞不達(dá)意，也可能隨時(shí)逃走，少兒節(jié)目編導(dǎo)要以誠(chéng)摯的愛心與他們溝通交流，要有足夠耐心引導(dǎo)他們輕松應(yīng)對(duì)拍攝并融入節(jié)目中來(lái)。

此外，少兒節(jié)目編導(dǎo)還要在欄目包裝上下功夫，兒童的世界是多彩的，少兒欄目包裝的基調(diào)也要濃墨重彩，充滿童趣，音樂(lè)音響的運(yùn)用要輕松明快，恰到好處。在欄目策劃之初，我們還要把主持人的角色定位納入到策劃方案之中統(tǒng)籌考慮，根據(jù)欄目定位確定同齡型、朋友型、老師型或英雄型的主持人，并決定是否搭配卡通玩偶形象。

筆者認(rèn)為，少兒節(jié)目絕不比成人節(jié)目簡(jiǎn)單，也絕不能流于形式、缺乏深度，因?yàn)榉从硟和瘍?nèi)心真實(shí)與質(zhì)樸的童真童趣與藝術(shù)審美并不矛盾，反而是真摯情感的內(nèi)容與電視藝術(shù)形式的完美糅合與統(tǒng)一。所以，少兒節(jié)目編導(dǎo)必須重新審視自己并做好準(zhǔn)確定位，蹲下來(lái)與孩子說(shuō)話，真正為孩子做少兒電視。