大學(xué)生熱衷“灰色技能”的深層原因剖析及對策

【摘要】要高度重視大學(xué)生的誠信缺失問題，切實加強大學(xué)生誠信觀念教育，切實加強高校思想政治工作的針對性和實效性，建立學(xué)生個人信用檔案，構(gòu)建學(xué)生誠信度測評體系。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)畢業(yè)生；“灰色技能”； 誠信缺失； 深層原因； 對策

【中圖分類號】C913 5【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1007-1962(2009)18-0034-02

一、當(dāng)代大學(xué)生誠信缺失的新動向——部分大學(xué)畢業(yè)生傾心“灰色技能”，讀《厚黑學(xué)》等

和以往出現(xiàn)的諸如“考試作弊、替考”、“論文剽竊、畢業(yè)文書造假”等現(xiàn)象相比，新近出現(xiàn)的部分大學(xué)畢業(yè)生傾心“灰色技能”現(xiàn)象，“讀《厚黑學(xué)》，練酒量，找關(guān)系”，這是一個十分危險的信號，因為它標(biāo)志著當(dāng)代一些大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重。這是大學(xué)生誠信缺失的新變化，必須引起我們的重視。每一個有歷史責(zé)任感的思想政治工作者都要對這種現(xiàn)象的形成、發(fā)展和演變進行全面準(zhǔn)確地分析和把握，從而引領(lǐng)和指導(dǎo)大學(xué)生的思想健康向上發(fā)展。

二、當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生熱衷于“灰色技能”的深層原因分析

(一)從外部來說，社會大環(huán)境的影響是部分大學(xué)生熱衷于“灰色技能”的直接原因。

1 社會上不良風(fēng)氣的耳濡目染。大學(xué)生是素質(zhì)較高的群體，其思想意識是現(xiàn)時社會存在的直接反映，它最鮮明、最集中地折射了所處時代政治、經(jīng)濟、文化的變遷和特點。由于我國社會經(jīng)濟制度尚不健全，當(dāng)誠信的保障機制未能建立時，經(jīng)濟生活中必然會出現(xiàn)一些違反經(jīng)濟運行規(guī)則的行為，對誠信原則會產(chǎn)生負(fù)面影響。在一個社會中，當(dāng)不誠信的行為能夠帶來利益的時候，就會在社會上產(chǎn)生誤導(dǎo)，因為利益的驅(qū)動力是不容回避的。在這種情況下，大學(xué)生的道德理想定位最容易失去導(dǎo)向。

2 當(dāng)今社會缺乏正確有效的社會評價體系。當(dāng)今社會不是根據(jù)實際的教育教學(xué)質(zhì)量，而是根據(jù)大學(xué)的名聲、等級結(jié)構(gòu)來評價各個大學(xué)的優(yōu)劣，這就進一步加劇了更多不誠信行為的出現(xiàn)。由于學(xué)校應(yīng)試教育的導(dǎo)向及社會選拔人才重學(xué)歷重文憑現(xiàn)象的影響，不少學(xué)生就認(rèn)為，學(xué)習(xí)是為了考試，考試是為了文憑，從而產(chǎn)生投機心理，為了取得好的成績，不惜弄虛作假，冒險作弊。加上近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)實情況。無疑對當(dāng)今的大學(xué)生產(chǎn)生十分負(fù)面的影響。

3 中小學(xué)階段學(xué)校思想政治教育的形式化、空洞化、虛無化。注重實用技巧忽視人文教育的社會和教育大環(huán)境，對正在成長之中的中學(xué)生的影響是不言而喻的。成人社會的導(dǎo)向作用特別是不良社會風(fēng)氣的導(dǎo)向作用在無形之中滲透進他們的心靈，成了一種朦朧的人生價值意識。而一旦在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)甚至以后的工作中遇到阻力或困難，這種朦朧的人生價值意識就會上升為直接現(xiàn)實的人生價值觀念，從而主導(dǎo)他們的行動。

在這種教育環(huán)境下，各中小學(xué)都致力于通過提高升學(xué)率來提高學(xué)校知名度，而不是培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。中小學(xué)生的“素質(zhì)教育”就成了一種形式。學(xué)校給予德育教育的時間也比較少，中小學(xué)的德育教育因成了形式而導(dǎo)致空洞化甚至虛無化。這對于正處于世界觀、人生觀和價值觀形成關(guān)鍵時期的青少年來說是致命的。因為樹立什么樣的世界觀人生觀價值觀，對于他們以后的人生歷程具有極為重要的影響。中小學(xué)德育教育的形式化空洞化虛無化，只有通過各種社會風(fēng)氣的影響來加以彌補。因而社會上種種不良風(fēng)氣也就自然而然地填補了這個本不該存在的“黑洞”。

(二)從內(nèi)部來說，高校思想政治工作薄弱和弱化是大學(xué)生熱衷于“灰色技能”的內(nèi)在原因。

1 目前高校比較普遍存在的人情、關(guān)系等不良因素對學(xué)生評價體系的不良影響，也是造成大學(xué)生誠信缺失的重要原因?？荚嚤緛硎强疾閷W(xué)生對所學(xué)專業(yè)知識的理解和掌握情況，當(dāng)然也是學(xué)校評價學(xué)生能力的一個重要因素。但由于它直接涉及畢業(yè)證書的獲得。因此，有些學(xué)生一旦考試中發(fā)揮不好，不是認(rèn)真內(nèi)省，而是找關(guān)系改成績，其他學(xué)生一旦知悉內(nèi)情，就會蔓延開來，從而出現(xiàn)傾心“灰色技能”的現(xiàn)象。

2 當(dāng)前高校思想政治教育工作薄弱。在高校道德教育方面，其教材內(nèi)容不完全適應(yīng)市場經(jīng)濟體制下道德規(guī)范體系和要求，很難得到大學(xué)生的認(rèn)可。在高校思想政治教育上，片面強調(diào)學(xué)生對社會負(fù)責(zé)，而無視學(xué)生對自己負(fù)責(zé)；注重學(xué)生對社會的絕對服從，而無視學(xué)生主觀能動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，道德認(rèn)識、道德態(tài)度和道德行為不能很好的協(xié)調(diào)起來。而部分高校德育教育工作者的責(zé)任心和使命感的淡化，則是導(dǎo)致當(dāng)前高校思想政治教育工作的薄弱主要原因。

3 當(dāng)代大學(xué)生自身的因素。對待大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象，既要看到誠信現(xiàn)象產(chǎn)生的客觀環(huán)境，又要看到大學(xué)生主觀意識存在的問題。當(dāng)代大學(xué)生不少為獨生子女，他們在家長的呵護下成長，逐漸形成以自我為中心，漠視社會和他人，崇尚個性和自由，極易把一些不誠信的行為視為人的個性、風(fēng)格或僅僅是生活方式的不同表現(xiàn)。責(zé)任意識的淡薄、反思能力的缺失是導(dǎo)致大學(xué)生誠信缺失的內(nèi)部原因。

三、切實加強大學(xué)生誠信觀念教育的對策

(一)全面、準(zhǔn)確地評價大學(xué)生的誠信。

對待大學(xué)生的誠信問題，不可以偏概全，我們應(yīng)從大學(xué)生不誠信行為的發(fā)生、發(fā)展的各個側(cè)面及其內(nèi)在聯(lián)系中進行全面和系統(tǒng)的分析，對大學(xué)生與社會的交叉結(jié)合系統(tǒng)有一個整體把握。

(二)切實加強大學(xué)生誠信觀念教育的對策。

1 切實加強高校思想政治工作的針對性和實效性，切實加強對大學(xué)生的價值觀特別是誠信觀念的教育，加強“八榮八恥”教育。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)層要切實重視，高校思想政治工作者要切實做到以身作則。其次。任課教師授課內(nèi)容要緊密結(jié)合大學(xué)生的思想實際，以活生生的現(xiàn)實事例作為素材，要有針對性地進行教學(xué)；結(jié)合傳統(tǒng)文化在價值觀特別是誠信觀方面的寶貴財富，切實加強“八榮八恥”教育。

2 高校各級學(xué)生管理部門要做好對學(xué)生的“規(guī)則意識”的教育培養(yǎng)。首先，入學(xué)教育不能走形式，要把相關(guān)的《學(xué)生守則》等相關(guān)規(guī)定真正貫徹到每一個學(xué)生。高校各級學(xué)生管理部門要把對學(xué)生的“規(guī)則意識”的教育培養(yǎng)當(dāng)作大事來抓，要利用大量的事實讓學(xué)生認(rèn)識到問題的嚴(yán)肅性、重要性。同時，要保證做到令行禁止。拒絕人情、關(guān)系等不良因素的干預(yù)、影響，避免有些學(xué)生存在僥幸心理。其次，借鑒國外的先進經(jīng)驗，建立學(xué)生個人信用檔案，構(gòu)建學(xué)生誠信度測評體系。目前，在西方如美國、英國等國家的高等教育經(jīng)過了長期的歷史發(fā)展已經(jīng)形成了較為完善的誠信教育機制。我們可以根據(jù)我國國情，有針對性地加以借鑒，以完善我們的誠信教育體系。第一，建立學(xué)生的信用檔案和統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫管理查詢系統(tǒng)。學(xué)生的信用檔案包括學(xué)生的家庭情況、在校就讀情況(特別是考試的信用情況、學(xué)習(xí)成績、助學(xué)貸款及還款情況等)、就業(yè)情況(合同履行情況等)、曾獲得榮譽和處分等由學(xué)校和社會有關(guān)部門統(tǒng)一管理，供所在學(xué)校、招聘單位以及各金融機構(gòu)查閱，從制度上約束大學(xué)生的信用行為。第二，引進經(jīng)濟領(lǐng)域的信用評級指標(biāo)體系，成立相應(yīng)的大學(xué)生誠信度的評估部門，構(gòu)建大學(xué)生誠信度測評體系。通過減信度測評體系可以考核學(xué)生過去、現(xiàn)在的誠信狀況，進一步預(yù)測大學(xué)生個人誠信道德的發(fā)展趨勢。

(作者單位：河南工業(yè)大學(xué)法學(xué)院)

責(zé)任編輯趙社娜