在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)

在初中地理教學(xué)中，素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的觀察、分析的綜合能力，使學(xué)生的智力和思想能力不斷得到開發(fā)和提高，并使學(xué)生的思想品德受到熏陶。而報(bào)刊新聞具有“內(nèi)容新”、“時(shí)效強(qiáng)”、“事件真”、“跨度廣”等特點(diǎn)，在教學(xué)中適度適時(shí)運(yùn)用報(bào)刊新聞，可以提高課堂效益，更好地實(shí)施素質(zhì)教育。

以下是我在初中地理教學(xué)中運(yùn)用報(bào)刊新聞配合素質(zhì)教育的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、適時(shí)引入報(bào)刊新聞可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

(一)變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

眾所周知“要我學(xué)”與“我要學(xué)”兩種效果迥異。故而如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”是當(dāng)前地理教改的關(guān)鍵所在。適時(shí)運(yùn)用報(bào)刊新聞可讓學(xué)生自覺進(jìn)入聽課的最佳狀態(tài)，進(jìn)而啟發(fā)誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，會(huì)大大提高教學(xué)效果。

例如:在講授《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》這一課前，我首先讀了一則報(bào)刊短文:“美國世界觀察研究所所長萊斯特.布朗發(fā)出了‘誰來養(yǎng)活中國人’的驚人之問。布朗預(yù)言:到達(dá)2030年，隨著中國人口的增長，同時(shí)糧食的產(chǎn)量因耕地面積的減少而下降，需從國外進(jìn)口上億噸糧食。進(jìn)而得出‘誰也養(yǎng)活不了中國人’的結(jié)論?！泵鎸@個(gè)問題，學(xué)生們的注意力一下子被吸引過來，開始多數(shù)學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，說這是杞人憂天，而當(dāng)我詳敘布朗的論據(jù)后，許多學(xué)生陷入迷茫之中。此時(shí)我加以引導(dǎo)，布朗的觀點(diǎn)當(dāng)然是錯(cuò)誤的，通過學(xué)習(xí)《農(nóng)業(yè)的發(fā)展》這一節(jié)，我們就能找到駁倒他論點(diǎn)的論據(jù)。這樣自然引入新課，學(xué)生躍躍欲試，急于到課本中尋找答案，從而變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。通過讓學(xué)生自學(xué)，很快就有學(xué)生舉手回答:我國農(nóng)業(yè)開發(fā)的潛力巨大，糧食前景樂觀，中國人完全的能力養(yǎng)活自己。

(二)拓寬知識(shí)面，增加趣味性

地理趣聞是報(bào)刊樂于刊載的題材，恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合到教學(xué)中，既可以拓寬學(xué)生知識(shí)面，又可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如:講到撒哈拉沙漠的氣候是終年炎熱干燥的熱帶沙漠氣候時(shí)，補(bǔ)充介紹:撒哈拉阿加爾山區(qū)有在已過去的20世紀(jì)的8年里未下過雨的記錄，其干旱程度可想而知!這里的氣溫日溫差特別大，一日之內(nèi)溫差可達(dá)40-50℃，當(dāng)?shù)厝顺Ｓ谩鞍讜兞胰杖鐭雇砗L(fēng)似刀”來形容當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)，在起伏山區(qū)，當(dāng)太陽下山以后常可聽到劈劈啪啪的響聲，初到這里的人還誤以為是鞭炮聲，其實(shí)這是由于熱脹冷縮使石頭爆裂而發(fā)出的聲音。地理趣聞的引入使學(xué)生樂于上地理課，他們盼望教師給他們帶來奇聞異事，濃厚的興趣會(huì)變成巨大的動(dòng)力，興趣是學(xué)習(xí)的良師益友。

二、適時(shí)引入報(bào)刊新聞?dòng)兄谂囵B(yǎng)學(xué)生的思維能力

(一)提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，理解課堂知識(shí)

有些地理知識(shí)比較抽象籠統(tǒng)，報(bào)刊雜志能為我們提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。

例如:講到非可再生資源的概念時(shí)，適時(shí)引入發(fā)表在《中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》中的一段短文:“美國能源部和世界能源理事會(huì)的一項(xiàng)預(yù)測表明，在目前使用速度下，全球的石油最多還能用39年，天燃?xì)鉃?0年，煤為221年?！睆亩箤W(xué)生加深了對煤、石油、天燃?xì)獾鹊V產(chǎn)資源是用一點(diǎn)少一點(diǎn)的資源屬非可再生資源的理解。

(二)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

有些報(bào)刊新聞牽涉到一定的地理學(xué)專業(yè)知識(shí)，可以用這些事例引導(dǎo)學(xué)生用地理基本概念、原理去觀察、分析、解釋當(dāng)今世界的重大自然、社會(huì)問題，讓學(xué)生從中體會(huì)到成就感，這也是培養(yǎng)視野開闊，全面發(fā)展的高素質(zhì)人材的需要。

例一:聯(lián)系1998年夏天長江流域特大洪澇災(zāi)害提出問題:長江中下游是指以下的長江流域地區(qū)，造成災(zāi)害天氣的原因是由于副高氣壓位置長期_____，使北上的暖濕氣流和北方南下的冷空氣相遇而形成的_____，長期偏_____，并 在長江中下游地區(qū)之故(答案:宜賓;偏南;鋒面雨;南;穩(wěn)定停留)。

例二:聯(lián)系澳門回歸問題(讀下圖)

(1)經(jīng)濟(jì)特區(qū):①_____，②_____;(2)A是_____包括_____半島和附近的凼仔島、路環(huán)島三部分。已被葡萄牙侵占了400多年，我國政府將于_____對A地恢復(fù)行使主權(quán)。(3)制造業(yè)、_____、建筑業(yè)是A地經(jīng)濟(jì)的三大支柱產(chǎn)業(yè)。(4)B是_____，是我國第一個(gè)_____行政區(qū)。(答案:深圳;珠海;澳門;澳門半島;1999.12.20;旅游業(yè);香港;特別)

例3:聯(lián)系1999年5月北約轟炸我國駐南聯(lián)盟大使館事件提出問題:南斯拉夫聯(lián)盟位于 半島。轟炸時(shí)間-北京時(shí)間為1999年5月8日6時(shí)，位于東一區(qū)的貝爾格萊德當(dāng)?shù)貢r(shí)間則為 (答案:巴爾干;1999年5月7日23時(shí))。

三、為寓德于教提供生動(dòng)具體的事例

報(bào)刊雜志，電視新聞中的許多介紹我國名山大川、江河湖海及祖國建設(shè)成就的資料，適時(shí)地向?qū)W生介紹，學(xué)生感覺可信，易于接受，從而激發(fā)他們的愛國之情。

例如:在講到長江水能的開發(fā)，正在建設(shè)之中的三峽工程時(shí)，補(bǔ)充介紹三峽工程建成后將成為世界第一大水電站，其年均發(fā)電量為850億度，相當(dāng)于每年節(jié)約5000萬噸原煤，具有發(fā)電、環(huán)境凈化、治水防洪、供水灌溉、開發(fā)航運(yùn)效益等等。三峽工程確實(shí)是“功在當(dāng)代，造福千秋”的宏偉壯舉。

一些反面事例也能對學(xué)生的道德情感起到很好的震憾作用，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和社會(huì)責(zé)任感。如講到我國水資源問題時(shí)，介紹作為“中華民族搖籃”-黃河的下游從70年代開始出現(xiàn)斷流，斷流的時(shí)間越來越長，斷流的河段也不斷向上延伸，1997年斷流時(shí)間達(dá)到126天，斷流河段700公里。造成黃河斷流的原因主要是由于中、上游地區(qū)對黃河水的過度引取和利用的結(jié)果。對這種情況學(xué)生感到十分震驚，紛紛表示在發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)需要保護(hù)水資源，即使在日常生活中也需節(jié)約用水。

總之，報(bào)刊新聞對地理素質(zhì)教育的幫助在多方面，但也需適時(shí)適度。否則會(huì)主次顛倒，有暄賓奪主之感。這需要教師在平時(shí)做個(gè)有心人，注意積累資料并與地理知識(shí)有機(jī)聯(lián)系，才能使引入的報(bào)刊新聞恰到好處。