試論搭建高職院校學(xué)生黨建工作載體的新途徑

黑樹林

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西延安716000)

試論搭建高職院校學(xué)生黨建工作載體的新途徑

黑樹林

（延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院,陜西延安716000)

高職院校是我國(guó)高等教育體系里最“接地氣”、最活躍的重要組成部分。相對(duì)普通高校的黨建工作，高職院校的黨建工作有其顯著的特點(diǎn)。隨著高職院校招生和辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在提升學(xué)生綜合素質(zhì)和加強(qiáng)學(xué)生黨建工作過程中，出現(xiàn)了一些問題，亟待需找新途徑。

高職院校；學(xué)生黨建；工作載體；新途徑

學(xué)生黨建工作作為高職院校黨建工作的重點(diǎn)，是加強(qiáng)高職學(xué)生教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)高素質(zhì)建設(shè)者和合格接班人的重要舉措。時(shí)代變化了，隨著產(chǎn)生的“歷史虛無主義”、“功利主義”、“自我中心論”等思潮直接影響著當(dāng)代的高職學(xué)生。黨的十八大報(bào)告再次要求我們“以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。某種程度上來說，只有將高職院校學(xué)生黨建工作做好，才能緊緊抓住高職院校工作的“靈魂”—學(xué)生，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型和應(yīng)用型人才的宏偉目標(biāo)。

一、新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨建工作存在的問題

1、學(xué)生黨組織自身建設(shè)沒有引起足夠重視

按照《中共共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》要求：學(xué)生黨支部可以按年級(jí)或院（系）設(shè)置，學(xué)生中正式黨員達(dá)到3人以上的班級(jí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)成立學(xué)生黨支部。這就要求我們?cè)谠O(shè)置基層黨組織時(shí)，要力爭(zhēng)做到“全覆蓋”。但是，大多數(shù)高職院校，雖然“按院（系）設(shè)置”，卻未能將“學(xué)生中正式黨員達(dá)到3人以上的班級(jí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)成立學(xué)生黨支部”。之所以沒有認(rèn)真實(shí)施《條例》，從思想根源上說，就是對(duì)學(xué)生黨建工作不重視。認(rèn)為學(xué)生黨建工作就是以學(xué)工部教師黨員為主體。在組織黨員學(xué)習(xí)時(shí)，常常出現(xiàn)不通知學(xué)生黨員的現(xiàn)象，無形中剝奪了學(xué)生黨員的權(quán)利。甚者，部分院校學(xué)生黨支部開展的一切工作都將學(xué)生黨員拒之門外，使學(xué)生黨建工作“舍本求末”。其實(shí)，高職院校學(xué)生黨建工作不但重要，甚至比普通高校學(xué)生黨建工作更為重要。高職院校學(xué)生黨建工作不予普通高校存在著較大的區(qū)別。

2、黨建工作制度建設(shè)相對(duì)滯后

高職院校是高教戰(zhàn)線上的新生事物，其學(xué)生生源質(zhì)量和學(xué)制與普通高校決然不同，這就要求我們要有自己獨(dú)有的黨建工作制度。首先，黨建工作的對(duì)象綜合素質(zhì)存在差異?？陀^上說，高職院校的學(xué)生在文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)上較為低一些，自我管理和自我塑造的能力差一點(diǎn)。如果黨建工作做好了，就可能推動(dòng)學(xué)生“正能量”的因素迅速提升。其次，普通高校的學(xué)生黨建工作已經(jīng)自成體系，高職院校的學(xué)生黨建工作還在“摸著石頭過河”。最后，普通高校的學(xué)生黨建工作學(xué)生的創(chuàng)造性和能動(dòng)性強(qiáng)一些，高職院校的學(xué)生黨建工作學(xué)生相對(duì)有些“被動(dòng)”。此外，在學(xué)生黨建工作中，現(xiàn)實(shí)中許多高職院校都喜歡“拿來主義”，一些制度均向普通高?？待R，使學(xué)生黨建工作長(zhǎng)期“水土不服”，達(dá)不到期望的目標(biāo)。在發(fā)展學(xué)生黨員工作上，一些高職院校在學(xué)生入黨標(biāo)準(zhǔn)良莠不齊，缺乏規(guī)范性，有的實(shí)行“班團(tuán)干部?jī)?yōu)先”，有的以學(xué)習(xí)成績(jī)作為“硬”條件；黨員教育管理不夠規(guī)范，入黨積極分子培訓(xùn)工作沒有正式機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)，無統(tǒng)一教材、統(tǒng)一師資，考評(píng)機(jī)制不健全；在目前高職院校競(jìng)爭(zhēng)日益白熱化、生源質(zhì)量急速下滑等新問題及應(yīng)對(duì)措施缺乏研究；黨的組織生活重形式輕內(nèi)容，缺乏吸引力。沒有創(chuàng)新意識(shí)，難以適應(yīng)新形勢(shì)下青年大學(xué)生的特點(diǎn)，亟待改進(jìn)。

3、學(xué)生黨建組織生活缺乏創(chuàng)新

高職院校學(xué)生黨組織建設(shè)面臨方法陳舊和渠道有限等挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)重滯后。面對(duì)新形勢(shì)、新問題，缺乏有效的分析問題和解決問題能力。載體的靈活性、高效性、便捷性得不到突破，影響了黨建工作的效率和效果。一般高職院校的學(xué)生黨組織都設(shè)在系部的學(xué)工部，這樣設(shè)置有利于黨建工作和學(xué)生工作的緊密結(jié)合，然而，卻未能做到黨組織的全覆蓋。在學(xué)生課余文化生活中，黨組織的影響力就會(huì)變小，很難將黨組織活動(dòng)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等需求結(jié)合，難以帶動(dòng)學(xué)生共同進(jìn)步。此外，在開展學(xué)生黨建活動(dòng)過程中，學(xué)生的主體地位不明顯，系部領(lǐng)導(dǎo)的影響力過強(qiáng)，影響了黨建工作的成效。

4、黨員教育僅僅停留在入黨積極分子培訓(xùn)上

有的高職院校，經(jīng)過十余年的發(fā)展，已經(jīng)有了比較完善的入黨積極分子培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。但是，當(dāng)學(xué)生入黨積極分子確定為發(fā)展對(duì)象，最終成為中國(guó)共產(chǎn)黨的一份子時(shí)，有些高職院校的黨員教育培訓(xùn)工作就結(jié)束了。其實(shí)，當(dāng)學(xué)生順利通過各種考驗(yàn)，成為一名光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員后，還需要后續(xù)的教育培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)，不斷提高政治敏銳性。此外，學(xué)生黨員的教育培訓(xùn)方式比較落后，僅僅停留在看看書、讀讀報(bào)、謝謝思想?yún)R報(bào)和學(xué)習(xí)體會(huì)，除此之外，很少卻謀劃適應(yīng)當(dāng)代高職學(xué)生心理變化的工作方式和方法。長(zhǎng)此以往，學(xué)生黨建工作就逐步淡出學(xué)生的主流學(xué)習(xí)生活區(qū)域，成了學(xué)生教育工作中“軟肋”。

二、新時(shí)期做好學(xué)生黨建工作的新途徑

1、創(chuàng)新學(xué)生黨員教育培訓(xùn)模式

延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院的成功做法是在全院開展了延安精神立院的主題實(shí)踐活動(dòng)，將延安精神的教育活動(dòng)與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)結(jié)合起來，將延安精神教育與學(xué)院的中心工作結(jié)合起來，使延安精神成為師生建設(shè)學(xué)院強(qiáng)大的精神動(dòng)力，該院大力推進(jìn)延安精神進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦的”三進(jìn)”活動(dòng)，組織專家編寫了《心靈航標(biāo)——延安精神與大學(xué)生素質(zhì)教育》的校本教材并且已經(jīng)實(shí)施教學(xué)，在抓好政治理論課“兩課”教學(xué)的同時(shí)，突出延安精神特色素質(zhì)教育。作為傳承者，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有墨守陳規(guī)，而是在繼承延安精神精髓的同時(shí)，以弘揚(yáng)延安精神為己任，全力推動(dòng)了延安精神的傳播和交流活動(dòng)。

2、創(chuàng)新工作方法和載體，增強(qiáng)黨組織活力

高職院校的學(xué)生黨建工作必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際，深入學(xué)生，以舉行紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年等紀(jì)念活動(dòng)等形式，深化愛國(guó)愛校宣傳教育活動(dòng)。大力推動(dòng)“一系一品”校園精品文化活動(dòng)創(chuàng)建工作，進(jìn)一步多途徑搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神，廣泛傳播志愿服務(wù)理念，使志愿服務(wù)行動(dòng)成為常態(tài)。舉辦“中國(guó)夢(mèng).學(xué)院夢(mèng)”大型圖片展，全面回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史和學(xué)院發(fā)展歷程。延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年七一前，都能組織當(dāng)年新發(fā)展學(xué)生黨員在棗園為人民服務(wù)講話臺(tái)舊址前開展一次入黨宣誓活動(dòng)，讓新黨員感受黨的神圣，堅(jiān)定入黨信念和為共產(chǎn)主義奮斗終生的決心，激勵(lì)新入黨黨員以自身的實(shí)際行動(dòng)積極實(shí)踐誓詞，起到了很好的教育作用。

新形勢(shì)下的高職院校學(xué)生黨建工作應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)黨建工作的信息化。通過設(shè)立學(xué)生黨建網(wǎng)頁、開通學(xué)生黨建官方微信、創(chuàng)建學(xué)生黨建微信群、QQ群，不斷提高高職院校學(xué)生黨建工作的吸引力，使學(xué)生黨建活動(dòng)受到學(xué)生由衷的歡迎。

[1]胡穎蔓.當(dāng)前高等職業(yè)院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的調(diào)研與對(duì)策[J].天津：職業(yè)教育---天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，10.

[2]黨萍，張建.重視對(duì)大學(xué)生黨員的繼續(xù)教育[J].高校黨建與思想教育，2005，7.

[3]鐘桂安.新形勢(shì)下高校學(xué)生黨組織建設(shè)創(chuàng)新研究[J].天中學(xué)刊，2012,5.

[4]馮飛蕓.大學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新的探索與實(shí)踐[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014,11.

G710

A

1674-6198（2015）05-0021-02

2015-07-11

黑樹林（1973-），男，陜西延長(zhǎng)人，延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記（分管黨建、組織人事工作）、延安干部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)。