淺談高校開展公民素質(zhì)教育的必要性及途徑

摘 要:本文從高校思想政治教育改革創(chuàng)新的思路出發(fā)，提出公民素質(zhì)教育是高校思想政治教育的突破口，強(qiáng)調(diào)高校實施公民素質(zhì)教育的必要性和重要性，探索高校開展公民素質(zhì)教育的主要途徑，以增強(qiáng)高校思想政治教育工作的實效性。

關(guān)鍵詞:公民素質(zhì)教育 公民意識 公民素質(zhì)

公民作為當(dāng)代社會生活中的個體基石，是構(gòu)建和諧社會的基本力量?！肮袼刭|(zhì)”就是指公民在德智體美勞等方面所具備的一切素質(zhì)的總稱。從狹義上講，“公民素質(zhì)”就是指公民作為民主社會生活中的一員，在與國家、社會和其他公民的關(guān)系中理解自身的權(quán)利與義務(wù)，獨(dú)立做出判斷與選擇并付諸行動的知識、意識和技能?！案咝９袼刭|(zhì)教育”是指:國家通過高等學(xué)校，有目的、有計劃地對在校大學(xué)生所實施的，旨在培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)民主社會所必需的良好公民素質(zhì)的教育活動。

一、高校實施公民素質(zhì)教育的必要性和重要性

1.實施公民素質(zhì)教育是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求。市場經(jīng)濟(jì)和民主政治都是以相應(yīng)的公民素質(zhì)為基礎(chǔ)的，只有社會成員具備了現(xiàn)代公民素質(zhì)，市場經(jīng)濟(jì)才能順利發(fā)展，民主法制才能健康運(yùn)行。加強(qiáng)公民素質(zhì)教育的任務(wù)迫在眉睫，作為國民教育重要組成部分的思想政治教育必須進(jìn)行改革創(chuàng)新，以適應(yīng)公民素質(zhì)教育的新形勢。

2.實施公民素質(zhì)教育是發(fā)展社會主義民主政治的本質(zhì)要求。發(fā)展社會主義民主政治，建設(shè)社會主義政治文明，是全面建設(shè)小康社會的重要目標(biāo)。隨著我國政治體制改革的深入，社會政治生活開始向民主化、法制化的軌道邁進(jìn)，人們的思想觀念發(fā)生了實質(zhì)性的變化，由過去的臣民意識向主體的公民意識轉(zhuǎn)化，從人治意識向法治意識轉(zhuǎn)化。所以要構(gòu)建和諧社會，增強(qiáng)社會凝聚力，就要推進(jìn)我國的政治體制改革和民主法制建設(shè)，就必須加強(qiáng)公民素質(zhì)教育，培養(yǎng)合格的社會公民。

3.實施公民素質(zhì)教育也是大學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在要求。大學(xué)生群體具有強(qiáng)烈的愛國主義熱情，具有較強(qiáng)的主體意識，權(quán)利意識，市場競爭意識，自由、民主、平等、人權(quán)的政治意識和法律意識，但在公民義務(wù)意識、公民行為意識方面相對較弱，公民認(rèn)知與公民實踐脫鉤。之所以如此，一方面在于傳統(tǒng)的高校思想政治教育實效性欠缺，另一方面還在于目前高校尚缺乏明確而系統(tǒng)的公民素質(zhì)教育，缺乏公民行為訓(xùn)練與實踐體驗。

二、高校開展公民素質(zhì)教育的主要途徑

1.在《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)中突出公民教育的內(nèi)容。2005年，中宣部、教育部頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》，并出臺了高等院校政治理論課程新方案。《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》被確定為大學(xué)生的第一門政治理論課。

2.通過豐富多彩的校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和公民行為。校園文化對大學(xué)生起著潛移默化的作用，它所特有的價值導(dǎo)向功能，人格塑造功能，人文素養(yǎng)提升功能等，決定了它在培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利義務(wù)觀念和對大學(xué)生價值觀的影響等方面起著不可替代的作用。通過校園文化建設(shè)可以把社會的主流價值觀、道德原則隱含其中，使學(xué)生在耳濡目染中得到熏陶和啟迪。公民素質(zhì)教育是一種養(yǎng)成教育，豐富多彩的校園文化建設(shè)適應(yīng)了新時期思想政治教育和大學(xué)生身心發(fā)展的需要，因而成為培養(yǎng)大學(xué)生公民意識和公民行為的一個有效途徑。

3.通過開展社會實踐活動，增強(qiáng)公民素質(zhì)教育的實效性。加強(qiáng)大學(xué)生公民意識，最有效的途徑莫過于社會實踐。大學(xué)生只有將自己的主體意識、社會公德意識、民主法制意識、權(quán)利義務(wù)意識、公共精神在社會實踐中予以檢驗，才能達(dá)到知行統(tǒng)一;也只有在實踐中親身體驗和感悟，才能充分認(rèn)識到公民意識對自身、對他人、對社會的重要意義。讓大學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會，了解國情，參加社會各項實踐活動，通過實踐提高大學(xué)生對公民意識的認(rèn)識程度，從而使他們自覺地按照公民的要求支配自己的行為，使公民意識的培養(yǎng)和教育取得實實在在的效果。

4.通過學(xué)生社團(tuán)組織活動，培養(yǎng)公民行為，深化公民素質(zhì)教育。學(xué)生社團(tuán)作為大學(xué)課堂教育的補(bǔ)充和延伸，是推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實需要。由于社團(tuán)組織活動的專業(yè)交叉性、活動實踐性和組織社會性而使其具有實踐和教育的功能，為大學(xué)生開拓視野，增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供廣闊的舞臺。通過組織學(xué)術(shù)性活動、服務(wù)性活動、科研創(chuàng)新活動以及社會實踐活動鍛煉了他們獨(dú)立工作的能力，增強(qiáng)了他們的動手能力和創(chuàng)新能力，使大學(xué)生的組織能力、應(yīng)變能力也得到提高，從而縮短學(xué)校教育和社會需要的差距，使大學(xué)生更好地了解認(rèn)識社會，鍛煉自己，為今后走向工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn):

1.公民教育叢書《大學(xué)生公民素質(zhì)教育理論探討與實證研究》[M].中國社會科學(xué)出版社，2008年6月1日第1版

2.中宣部、教育部頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》.2005年3月2日

3.劉文強(qiáng)，劉蔚然編著.《公民素質(zhì)教育讀本》[M].四川大學(xué)出版社，2002年6月30日

4.中華人民共和國教育部:關(guān)于印發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的通知(教高[2000] 2號)

作者單位:陜西省安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院