論我國中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀與發(fā)展

為適應(yīng)我國競技體育形勢發(fā)展的需要，做好參加世界大、中學(xué)生運動會的準(zhǔn)備，原國家教委和國家體委于1985年12月27日至1986年1月1日，在山東掖縣共同召開了全國學(xué)校業(yè)余體育訓(xùn)練工作會。這次會議從宏觀上研究了在學(xué)校如何培養(yǎng)體育后備人才的問題，并印發(fā)了《關(guān)于開展課余體育訓(xùn)練，提高學(xué)校體育運動技術(shù)水平的規(guī)劃》。

《規(guī)劃》指出:“課余體育訓(xùn)練是學(xué)校體育的重要組成部分，應(yīng)十分注意將提高與普及結(jié)合起來，有效地推動學(xué)校群眾體育的發(fā)展，更好地增強全體學(xué)生的體質(zhì)。既要著重抓普及，也要認(rèn)真抓提高。”“通過正確的課余體育訓(xùn)練，不僅能造就大批具有良好的思想品德和文化素質(zhì)的體育人才，而且能有效推動教育方針的貫徹執(zhí)行?！?/p>

1990年頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》第三條指出，“學(xué)校體育工作的基本任務(wù)是:增進學(xué)生身心健康、增強學(xué)生體質(zhì);使學(xué)生掌握體育基本知識，培養(yǎng)學(xué)生體育運動能力和習(xí)慣;提高學(xué)生運動技術(shù)水平，為國家培養(yǎng)體育后備人才;對學(xué)生進行品德教育，增強組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、進取精神?！?/p>

1.我國中小學(xué)課余體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.1開展的情況

我國目前有58萬所中、小學(xué)，2.3億左右的中小學(xué)生。有2萬余所被體育行政部門與教育行政部門共同命名的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，在訓(xùn)學(xué)生520萬人左右。自1988年原國家教委在全國高校和中學(xué)進行高水平運動隊試點大學(xué)和培養(yǎng)體育后備人才試點中學(xué)以來，相繼批準(zhǔn)了59所試點大學(xué)和320所試點中學(xué)，有2萬多人受訓(xùn)，占全國大中小學(xué)生人數(shù)的2.6%左右。每年向優(yōu)秀運動隊輸送4000余人，向高等院校輸送5800余人。

從目前我國大學(xué)參加課余體育訓(xùn)練的學(xué)生情況來看，大致有兩種類型的學(xué)生，一種是“運動員學(xué)生”，即指曾經(jīng)從事過專業(yè)運動隊的訓(xùn)練，現(xiàn)在進入大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生。他們是由國家隊或各省市專業(yè)隊員中斷訓(xùn)練或退役的運動員作為體育特長生進入大學(xué)的。另一類是“學(xué)生運動員”，即指沒有間斷文化課的學(xué)習(xí)，一直在學(xué)校從事運動訓(xùn)練和比賽的學(xué)生。他們一般是參加全國統(tǒng)考，作為正式考生考上大學(xué)的。參加中學(xué)生運動的運動員即屬后一種。

中學(xué)生運動員大部分是降分錄取的體育特長生，通常是采取亦讀亦訓(xùn)的業(yè)余訓(xùn)練方式，每逢重大比賽則集中訓(xùn)練。

1.2課余訓(xùn)練的成果

我國開展課余訓(xùn)練15年來，學(xué)校運動競技水平逐年提高，培養(yǎng)了一批高水平的學(xué)生運動員。在高校，部分項目和部分運動員的競技水平已能代表國家大學(xué)生代表團參加世界大學(xué)生運動會，并取得了較好的成績，有些還代表國家隊參加?xùn)|亞運動會等世界性的大賽。由原國家教委組隊，目前已選派了39個中學(xué)生體育代表團(隊)參加世界中學(xué)生體育競賽，共獲金牌181枚、銀牌68枚、銅牌69枚。近年來達到國家級運動健將標(biāo)準(zhǔn)的有61人。

15年間，400所試點中學(xué)、80所試點大學(xué)通過展開試點工作，體育場地設(shè)施得到極大改善，同時也發(fā)揮了原有場地設(shè)施的作用。如清華大學(xué)建成包括籃球館、跳水館等全國一流的體育中心;上海新中中學(xué)通過承辦世界中學(xué)生會運動會建成了一流的塑膠跑道田徑場和體育館;全國第八屆中運會也為南京市增添了新的場館，并翻建了一批舊場館。這些場館不僅為課余訓(xùn)練提供了較好的條件，而且在搞好學(xué)校體育教學(xué)工作和促進全民健身方面發(fā)揮了巨大的作用。

1.3體教結(jié)合實現(xiàn)雙贏

長期以來，文化學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練在青少年業(yè)余訓(xùn)練中始終是一對矛盾，而且至今沒能得到很好的解決，這是困擾我國業(yè)余體育訓(xùn)練工作的老大難問題。

近年來，上海市將運動隊辦進學(xué)校，大學(xué)辦一線隊、中學(xué)辦二線隊、小學(xué)辦三線隊。變過去體育部門一家包攬的后備人才培養(yǎng)模式為體育、教育兩家“資源共享、責(zé)任共擔(dān)”，這無疑是對我國業(yè)余訓(xùn)練體制的一次重大改革，對于實現(xiàn)我國競技體育可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)具有深刻意義。

據(jù)介紹，上海市目前共有25所名牌中學(xué)試辦二線運動隊，復(fù)旦大學(xué)、上海大學(xué)、上海金融?？茖W(xué)校成為試辦一線運動隊的“開路先鋒”。排球和擊劍兩個項目率先形成了從小學(xué)到大學(xué)的“一條龍”學(xué)習(xí)和訓(xùn)練培訓(xùn)體系。

這項舉措從1999年推出后，上海體育、教育部門根據(jù)“資源共享，責(zé)任共擔(dān)，人才共育，特色共建”的指導(dǎo)思想，當(dāng)年聯(lián)合下發(fā)了《上海市式辦二線運動隊申報暫行辦法》，突破了獨家辦“二線”的模式，對競技體育后備人才培養(yǎng)的市場化起到了積極的推動作用。

上海市體育局局長金國祥說，實施“體教結(jié)合”，加大人才培養(yǎng)的力度，是上?！耙詩W運帶全運”的競技體育發(fā)展戰(zhàn)略的一頂重要內(nèi)容。在一些體育設(shè)施完備、業(yè)余訓(xùn)練出色的中學(xué)試辦二線運動隊，在復(fù)旦、同濟、交大和上海大學(xué)等試辦一線高水平運動隊，有利于充分利用現(xiàn)有體育資源，解決運動員低文化、低水平的現(xiàn)狀。

1.4存在的問題

社會上有“高水平運動員=低水平中學(xué)生”的說法，這反映了課余訓(xùn)練沒有解決好與學(xué)習(xí)的矛盾。實際上許多學(xué)生運動員并非由于學(xué)習(xí)不好去從事課余體育訓(xùn)練，而是由于長期從事課余體育訓(xùn)練，影響了學(xué)習(xí)成績。一項調(diào)查結(jié)果表明，運動級別越高，文化知識受到影響也越大。從一般情況看，運動員等級越高，文化成績越低的傾向，因為運動成績的取得與付出的時間、體力、精力是相對應(yīng)的。當(dāng)然也不排除有一些運動成績好，學(xué)習(xí)成績也優(yōu)秀的學(xué)生，但只是鳳毛麟角。

高水平教練員欠缺，訓(xùn)練質(zhì)量難以保證。教練員水平高低直接關(guān)系到該校運動訓(xùn)練水平和比賽成績。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國大、中、小學(xué)從事課余運動訓(xùn)練的教練隊伍中，95%來自于體育院校、師范院校體育系或中專體育班，這些人雖然具有專業(yè)和相關(guān)理論知識，但缺乏高水平訓(xùn)練和比賽的經(jīng)歷和經(jīng)驗，以及與訓(xùn)練相關(guān)的理論與實踐知識，難以達到高水平運動員的要求。據(jù)調(diào)查，我國從事課余訓(xùn)練的教練員近兩萬名，其中僅有10%的教練員獲得了等級稱號。

課余訓(xùn)練的科學(xué)性問題。國家體育總局副局長李富榮在一次全國會議上曾經(jīng)講過這樣一句話:我們國家在世界大賽上獲得成績的運動員，很少有得過少年全國冠軍的。這句話說明了一個問題，青少年時期出成績并不見得是好事。君不見我們的國家足球隊、青少年足球隊，屢屢在大賽上取得好成績，近日國奧足球隊還贏了日本國奧隊?？稍倏纯词澜绫?，我們和日本隊的差距有多大呀!體育界有個術(shù)語叫“早期專項化”，大意是講運動員不能太早從事專項訓(xùn)練，否則會影響今后的發(fā)展。我國是奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的第一強國，奧賽中中國學(xué)生獲得的金牌總數(shù)常常高居榜首，但當(dāng)今國際數(shù)學(xué)界有影響的我國數(shù)學(xué)家又有幾人?體育界、數(shù)學(xué)界這種“小時了了，大未必佳”的現(xiàn)象，是急功近利思想的集中體現(xiàn)。

青少年課余訓(xùn)練需要講究科學(xué)性，國家體育總局在舉行青少年比賽中就有過增加一些素質(zhì)測試內(nèi)容的嘗試，這樣做，無非是防止拔苗助長的現(xiàn)象發(fā)生。教育部門也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，中學(xué)生運動員出成績并不一定是好事。因此，必須制定出既遵循體育規(guī)律又遵循教育規(guī)律的課余訓(xùn)練原則。

此外，課余訓(xùn)練經(jīng)費不足，運動項目布局集中，招生處于無序狀態(tài)，學(xué)籍管理不規(guī)范，競賽制度不完善，缺乏科學(xué)訓(xùn)練等等，都制約了課余訓(xùn)練的發(fā)展。

2.國外課余訓(xùn)練的狀況

在日本、美國以及歐洲一些國家，參加課余訓(xùn)練的學(xué)生占絕大多數(shù)。一項資料顯示:日本少年團(中小學(xué)生)課余體育訓(xùn)練基礎(chǔ)組織受訓(xùn)團員人數(shù)占整個日本中小學(xué)生的10%以上;美國中學(xué)生，每年大約在520萬中學(xué)生參加近30種不同項目競技活動，約占整個中學(xué)生人數(shù)的1/3;德國的學(xué)校體育與運動俱樂部關(guān)系密切，一般均以運動項目作為一個俱樂部的組織基礎(chǔ)，高水平者和低水平者均可以參加俱樂部，從而使高水平的運動訓(xùn)練與群眾體育活動融為一體。

從目前了解的情況看，國外一般是采取參加學(xué)校體育俱樂部的形式，這使學(xué)校課余體育訓(xùn)練開展得十分紅火。

3.發(fā)展

第八屆全國中學(xué)生運動會承辦單位共投入3000萬元人民幣，廣告和贊助收回1000余萬元人民幣，實際有1000余萬元人民幣的虧空。據(jù)悉，近年承辦中學(xué)生運動會的單位，基本上都有相當(dāng)大的虧空。光是傷財?shù)挂擦T了，組織、競賽尤其是運動員的資格問題，不僅讓承辦單位傷透腦筋，更讓主辦單位承受了眾多的指責(zé)和非難。

運動成績優(yōu)異并涌現(xiàn)出了不少苗子，本應(yīng)該歡欣鼓舞，可如果取得這些成績的運動員和優(yōu)秀苗子的資格有問題，還有什么可高興的呢?據(jù)有關(guān)專業(yè)人士分析，參加第八屆全國中學(xué)生運動會預(yù)賽階段的運動員中不少來自運動隊和運動學(xué)校，這些運動員本來是沒有資格參加中學(xué)生運動會的，是利益和錦標(biāo)思想的驅(qū)使，讓中學(xué)生運動會“團結(jié)、奮進、文明、育人”的宗旨發(fā)生了扭曲。

要改變這一現(xiàn)象，必須淡化金牌意識。這就要求所有的競賽組織形式、表彰、評價等等都要圍繞發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、輸送體育后備人才的目標(biāo)進行，而不是像現(xiàn)在這種等同于成人競賽的方法。近年來，大、中學(xué)生運動會之所以錦標(biāo)主義、地方保護主義盛行，就在于各地把成績當(dāng)成了第一位的目標(biāo)，結(jié)果，人人不甘落后，個個爭拿金牌，于是冒名頂替、虛報年齡、亂造學(xué)籍等不正之風(fēng)甚囂塵上。一些原本遵守規(guī)定的隊伍看別的隊用專業(yè)隊伍參賽不僅沒有受到應(yīng)有處罰，還因此取得了較好的成績并得到代表團的肯定，都紛紛效仿，導(dǎo)致學(xué)生運動員的資格問題越來越嚴(yán)重。

目前，我國各級各類學(xué)校都在進行以面向全體學(xué)生為主的學(xué)校運動會改革，中學(xué)生運動會是否也應(yīng)順應(yīng)時代的發(fā)展加以改革，值得我們深思。

參考文獻:

1.李祥主編.學(xué)校體育學(xué)[M].高等教育出版社，2001.6

2.田麥久著.體育發(fā)展戰(zhàn)略研究與學(xué)科建設(shè)[M].北京體育大學(xué)出版社，2003.2

作者單位:廣州市花都區(qū)新華中學(xué)