多媒體技術(shù)與英語課堂教學

摘 要:多媒體教學是現(xiàn)代教育技術(shù)中較先進的手段，它能多層次、多維度地展現(xiàn)教學內(nèi)容，極大地豐富課堂教學的方式和結(jié)構(gòu)，使教學內(nèi)容生動形象、趣味盎然、引人入勝。因此，把多媒體計算機技術(shù)應用到教學當中，具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞:多媒體 英語課堂教學

運用多媒體技術(shù)輔助教學可以大大優(yōu)化教學環(huán)境，促進學生學習的主動性。利用多媒體技術(shù)教學，可以使面向?qū)W生的畫面生動活潑，色彩鮮艷，聲情并茂。這就改變了以往課堂上學生只能看黑板、聽老師講的單調(diào)模式。多媒體技術(shù)可以提供豐富多彩的聲、光、電等各種信息，使得課堂變得絢麗多彩，大大優(yōu)化了教學氛圍，使師生之間的信息交流變得豐富而生動，學生置身于這樣一個和諧的教學情境之中，學習興趣得到極大的提高。擴大知識面，增強閱讀能力，大面積提高英語教學質(zhì)量。

一、多媒體教學有利于實施以“學生為主體”的能力培養(yǎng)型課堂教學

多媒體英語教學模式符合“以學生為中心”的現(xiàn)代教學理念，即尊重學生的需要，強調(diào)學生獨立自主、富有創(chuàng)造性的學習。在課堂上，教師是活動的組織者、指導者，教師必須從教學目標出發(fā)，全面規(guī)劃、統(tǒng)籌兼顧，有目的、有計劃地組織課堂教學活動。多媒體以優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率為目標，改變一本教科書、一支粉筆、一塊黑板統(tǒng)治課堂的教學模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育手段在課堂教學中的作用，從理論與實踐的結(jié)合上總結(jié)出切實可行的優(yōu)化課堂教學、提高課堂教學效率的一些方法，起到全面提高教師素質(zhì)和減負增效的作用。

二、多媒體教學可以激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮學生的主體作用

“興趣是最好的老師”。如果要使學生能主動參與學習，積極思考，親自參加學習實踐，就必須培養(yǎng)學生對學習的興趣。多媒體輔助教學，采用多種媒體信息刺激學生的多個感官，以調(diào)動學生的學習熱情，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，這樣一方面可以激發(fā)學生的學習積極性，提高學生觀察、思維、想象等能力，發(fā)展學生的認識能力，另一方面還可以培養(yǎng)學生聽說的能力，使他們更好地學習新的知識。

三、多媒體教學可以優(yōu)化學生的思維能力，提高學生的素質(zhì)

從教育學角度來看，多媒體在課堂教學中的應用，突破了傳統(tǒng)課堂教學空間與時間的局限，具有信息量大、變換速度快等特點，傳播教學信息的載體越直觀，信息通道中的干擾就越小，學生的認知效率就越高。運用電腦優(yōu)化組合多媒體信息，能大大激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，使學生由“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W，我樂學”。但是，如果不顧實際教學需要，盲目使用各種媒體，使課堂中的信息過多過濫，則會造成無效信息的泛濫，同樣會分散學生的注意力，不僅不能輔助教學，反倒會影響教學目標的實現(xiàn)。

四、多媒體教學有利于創(chuàng)建英語教學的學習氛圍

對語言學習者來說，相關(guān)的語言環(huán)境和氛圍對學好某種語言是非常重要的，它能使學生較快地進入特定的狀態(tài)，找到合適的感覺。在多媒體教室中，利用各種現(xiàn)代化教學手段有利于創(chuàng)建這種環(huán)境和氛圍。從心理學角度看，學生的學習過程是多種感官活動的綜合運用過程，創(chuàng)造一個令學生各種感官得到刺激的氛圍就顯得特別重要。不同感官所需的刺激信號各不相同，視覺接收圖像，聽覺接收聲音。各種媒體彼此相互補充，而不能相互代替。要培養(yǎng)提高交際能力，英語課堂教學就要結(jié)合“視、聽、說、讀、寫”。對于國外文化，學生可以通過各種途徑查閱資料然后制作課件，這樣就可以使學生在學習英語的同時了解了外國文化。

五、多媒體教學有利于增加課堂信息量，提高教學效率

傳統(tǒng)的英語教學模式是課堂上老師講、學生聽，“滿堂灌”，“一言堂”，課后學生死記硬背，搞“題海戰(zhàn)術(shù)”應付考試，相當于重復性、機械性的勞動。在英語教學中運用多媒體技術(shù)可以將教師承擔的相當一部分語音基礎訓練課程，轉(zhuǎn)為聲像圖文一體的多媒體教學軟件承擔。通過形象生動的圖片和動畫，既方便了教師的講解，又便于學生的理解。同時補充了課外材料，豐富了學生的知識，開闊了學生的視野。因此，課堂內(nèi)容就變得充實、完整，課堂教學活動連貫緊湊，課堂氣氛輕松活躍。同時在運用多媒體教學中，我還加強對學生學習策略的指導。

總之，運用現(xiàn)代教學媒體，把靜態(tài)的教學內(nèi)容，平面型的教學方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐?、像、影、視結(jié)合的立體化教學，英語教學變?yōu)橹庇^、具體、快樂、主動的動態(tài)過程，從而優(yōu)化課堂教學，有效地提高教學質(zhì)量，使平淡抽象的內(nèi)容變得神奇、具體，使零散繁瑣的內(nèi)容變得系統(tǒng)、簡潔，使學生對語言知識的理解記憶更加牢固準確，語言技能更加熟練，使教師的工作更加方便快捷，使越來越多的學生積極地參與到教學活動中來。

作者單位:江蘇省連云港市東?？h房山高級中學