大學生上網(wǎng)情況調(diào)查分析

肖明朗

[摘 要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展,其中的利弊也越來越明顯。本文主要以嘉興職業(yè)技術(shù)學院為例,調(diào)查大學生作為互聯(lián)網(wǎng)應用的一個主要群體上網(wǎng)的基本情況、網(wǎng)絡認知與態(tài)度網(wǎng)絡文明等,分析互聯(lián)網(wǎng)帶來的正面影響和負面影響,并提出了引導和規(guī)范大學生上網(wǎng)的一些有益的建議。

[關(guān)鍵詞] 大學生;上網(wǎng);調(diào)查分析

網(wǎng)絡如一條大河,摻雜著珍珠和泥沙,既傳播文明又產(chǎn)生糟粕,既開啟智慧又制造垃圾。處于大學階段的青年學生是網(wǎng)絡溝通與交流的主要參與者,他們以開放的姿態(tài)把自己的生活融入了網(wǎng)絡之中,廣泛地參與到網(wǎng)絡生活的各個角落?；ヂ?lián)網(wǎng)對高校大學生的行為模式、價值取向、政治態(tài)度、心理發(fā)展、道德觀念等將產(chǎn)生越來越大的影響。因為網(wǎng)絡人群層次、結(jié)構(gòu)的特點所定,高校學生是網(wǎng)絡應用的重要人群,所以怎樣建立科學合理的網(wǎng)絡管理制度,既能保證學生能充分享受現(xiàn)代化信息交流手段的快樂,又能有效防止學生過度沉迷網(wǎng)絡的悲哀,是擺在高校教育工作者、尤其是思政教育工作者面前的重要任務。

作為學生工作的一線老師,我們在工作中發(fā)現(xiàn):學生上網(wǎng)人數(shù)急劇增加;上網(wǎng)者大多數(shù)是玩網(wǎng)絡游戲。這是普遍還是偶爾的表象?為了準確把握在校學生的上網(wǎng)情況及基本認知態(tài)度,引導學生學會合理有效地使用網(wǎng)絡,我們對信息與管理分院部分學生的網(wǎng)絡行為專門做了一次調(diào)查:調(diào)查手段:1、召開學生座談會。調(diào)查對象:分院所有班級中每班選2名學生,共116名學生;2、發(fā)放調(diào)查問卷。調(diào)查對象:上網(wǎng)情況嚴重的計算機專業(yè)05級學生。共發(fā)放問卷150份,回收有效問卷129份,回收率86%,其中男生75人,女生54人。

一、調(diào)查結(jié)果

1、上網(wǎng)基本情況

(1)學生上網(wǎng)的動機。有5%以上的學生是因為對就業(yè)的恐懼,在虛擬世界中尋求安慰。有7%以上的學生上網(wǎng)是為了在網(wǎng)上獲得自尊、自重。有21%的男生是為了好玩。有5%以上的學生是為了尋求交往和寄托,而有34%以上的學生上網(wǎng)是因為寢室有電腦上網(wǎng)。有33%以上的學生是因為學習活動少,每天感到無聊。50%以上的學生上網(wǎng)是為了瀏覽信息。(2)網(wǎng)絡游戲。調(diào)查結(jié)果顯示:13%的男生沉迷打游戲,2%的女生沉迷游戲,39%以上的學生經(jīng)常玩游戲,60%以上的學生偶爾玩游戲。(3)上網(wǎng)時間。學生每天上網(wǎng)的時間分別為1-5小時左右不等,其中男生上網(wǎng)時間達到或超過5小時的占27%,女生達到或超過5小時的占13%。大部分學生上網(wǎng)較為頻繁,每天上網(wǎng)3-5小時不等。

2、網(wǎng)絡態(tài)度與認知

(1)學生對網(wǎng)絡的依戀情況:21%的男生表示不迷戀,有62%的男生表示一般,有17%的男生表示迷戀和非常迷戀。40%的女生表示不迷戀,有53%的女生表示一般,有7%的女生表示迷戀。(2)網(wǎng)絡交友:有17%的男生會與網(wǎng)友見面,有83%的男生不會網(wǎng)友見面。有3%的女生會與網(wǎng)友見面,有97%的女生不會與網(wǎng)友見面。對于是否會因為經(jīng)常上網(wǎng)而忽視了平時的朋友的問題,大家基本表示不會。(3)學生對上網(wǎng)的正面影響及負面影響的認識:被調(diào)查者認為正面影響大于負面影響均占84%。認為影響了學習的占13%,影響體育活動的占17%,影響社會活動的占13%,影響其他的占21%。(4)上網(wǎng)是否浪費了時間、精力而后悔:被調(diào)查者中,有35%表示偶爾后悔,有30%認為覺得和別人相比還算正常,有10%后悔耽誤了很多精力,還有25%沒有想過。

3、網(wǎng)絡文明

學生瀏覽不健康網(wǎng)站以及在網(wǎng)上攻擊他人或使用不文明語言的行為調(diào)查結(jié)果顯示:有38%的男生經(jīng)常瀏覽這類網(wǎng)站,2%的女生偶爾會瀏覽黃色網(wǎng)站。有37%的男生表示有攻擊行為或不文明行為,10%的女生表示有攻擊行為或不文明行為。

二、調(diào)查結(jié)果分析

上面的調(diào)查方案設計尚嫌粗糙,調(diào)查取樣也比較少,學生們在填寫問卷時也有所保留,但窺一斑也可見全豹。對上述調(diào)查結(jié)果,我們做以簡單分析。

1、網(wǎng)絡應用的正面效應[1]

(1)網(wǎng)絡傳播信息的高速性和內(nèi)容的豐富性滿足了大學生的求知需求?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個信息寶庫,可以提供學術(shù)信息、經(jīng)濟信息、娛樂信息及其他各種各樣的新聞,內(nèi)容豐富,能滿足大學生求知成才的需求。同時又給大學生提供了方便快捷、豐富多元的社會交往機遇,對于他們開闊視野、增長知識、創(chuàng)新思維、促進發(fā)展不無裨益。

(2)網(wǎng)絡平等自由的氛圍賦予了大學生的自主性和平等性。網(wǎng)絡是交互性的,是雙向交流的。這種特性營造出了一個平等自由的氛圍,這種氛圍正適應了對自由、平等呼聲最高的大學生群體,他們在網(wǎng)上可以自由表達,可以平等對話,可以自主認知,從而使大學生自主地參與到信息傳播中來。另一方面,在網(wǎng)絡中只要參與進來,任何人都是互聯(lián)網(wǎng)的“主人”,都可以在網(wǎng)上按自己的意愿和口味,虛擬一個社會,做自己想做的事。因為在虛擬的網(wǎng)絡上他們可以得到許多在現(xiàn)實中無法滿足的需求。在調(diào)查中有8%的學生上網(wǎng)的目的是為了獲得自尊、自重。

2、網(wǎng)絡應用的負面效應

(1)上網(wǎng)成癮,在虛幻的網(wǎng)絡世界中無法自拔。從我院目前情況來看,學生在寢室上網(wǎng)主要還是玩游戲、上網(wǎng)聊天。本次調(diào)查,有13%的男生上網(wǎng)是為了打游戲,有17%的男生表示對網(wǎng)絡迷戀和非常迷戀,女生有2%的女生表示迷戀。分其原因,沉迷網(wǎng)絡游戲的主要原因主要有以下幾方面:①網(wǎng)絡游戲在一定程度上可以滿足大學生的好勝心理。游戲本身具有的娛樂性質(zhì)使學生獲得快感,對獨立性差的人有極大的誘惑力。這對于心理還不成熟的大學生來說更具有誘惑力。②從游戲中獲得成功感。由于網(wǎng)絡游戲是在網(wǎng)絡中不同玩家(也就是人與人之間)的拼爭。如果游戲獲得了成功,就可以很好的滿足個人的成功心理需求。從調(diào)查情況來看,有7%的男生上網(wǎng)是為了在網(wǎng)上獲得自尊、自重,8%的女生上網(wǎng)是為了在網(wǎng)上獲得自尊、自重。因此部分人為了游戲升級或者獲得較高級別的游戲裝備,整天整夜的在網(wǎng)吧玩游戲。這種游戲的刺激作用使得大學生難以從游戲中自拔。

(2)誘使學生誤入歧途。網(wǎng)信息資源的良莠不分的混雜性、不規(guī)范性、無序性很容易把大學生引入歧途。享樂主義、拜金主義等腐朽的生活方式、價值觀念多元化、暴力、色情、種族主義等文化垃圾,蠶食著學生的心靈,嚴重危害著部分大學生,很容易使大學生的人生觀、價值觀、道德觀發(fā)生扭曲和錯位,最終導致一些人逐漸走向墮落。學生們在大量網(wǎng)絡信息面前喪失判斷是非的能力,發(fā)表過激言論、發(fā)表不健康文章、對他人進行人身攻擊、甚至利用網(wǎng)絡進行犯罪等,對社會造成危害。

三、幾點建議

1、加強對學生網(wǎng)絡道德教育和引導,正確認識網(wǎng)絡

(1)科學引導法。要幫助學生確立自己遠大的人生目標,加強理想、道德、信念教育,增加學生的責任感、使命感,幫助他們認識大學時光的寶貴性,正確樹立自己的人生觀、價值觀。

(2)“家庭”教育法。班級是學生在校的家庭,班主任老師就是家庭中的家長,家長的引導教育對家庭成員有著直接的影響。班主任老師要了解學生的思想、情感、生活、學習狀況,了解學生的日常行為,心理狀況,為學生創(chuàng)造一個平等的情感交流空間,多與班級學生進行交流、溝通、討論,真正實現(xiàn)與大學生們平等交往、互動交流。對沉迷網(wǎng)絡的學生,多與之溝通,了解其思想狀況,找到沉迷網(wǎng)絡的原因,針對具體問題進行特殊引導。對特殊學生應加強與家長的溝通,充分發(fā)揮家庭學校共同教育學生的作用,爭取家長的支持與幫助。在班級可以舉辦各種專題討論會,通過辯論等形式,建立一個開放式的網(wǎng)絡德育教育平臺,增強學生是非判斷能力,加強網(wǎng)絡安全與網(wǎng)絡道德等方面的教育,幫助學生有效抵制網(wǎng)絡世界帶來的負面影響。

2、加強和完善網(wǎng)絡管理制度和網(wǎng)絡管理體系的建設

加強對青少年尤其是大學生的網(wǎng)絡行為的約束,是全社會的責任,怎樣有效地控制上網(wǎng)者沉迷網(wǎng)絡游戲的行為,社會、學校、家庭以及一些游戲商家都應擔當起各自的道德責任。高校是網(wǎng)絡人群的重要集散地,更應有切實可行的網(wǎng)絡管理制度和網(wǎng)絡管理體系來規(guī)范和制約大學生的過度網(wǎng)絡行為。以我院為例提出一些具體建議:

(1)網(wǎng)絡管理制度建設。①從制度上對網(wǎng)絡人群加以規(guī)范:a、我院現(xiàn)有的《計算機使用管理辦法》,已經(jīng)一定程度上起到了對學生使用計算機的規(guī)范作用。在運行中,我們發(fā)現(xiàn)有些方面還可以加以改進和拓展。如:對于可以攜帶計算機的二、三年級學生,在入網(wǎng)前,除成績方面的約束外,還可以給予學生一次計算機使用道德方面的教育,學校可以將此方面的條款寫進《計算機使用管理辦法》中,欲使用網(wǎng)絡者在經(jīng)過短期培訓后,必須參加一次以管理辦法為內(nèi)容的網(wǎng)上考試,成績合格者才有資格使用校園網(wǎng)。b、學校制定學生網(wǎng)絡行為方面的規(guī)定,對符合上網(wǎng)條件的學生,由其本人與學校簽署相應的協(xié)議,建立學生入網(wǎng)責任制。c、對于已經(jīng)入網(wǎng)的學生,進行成績方面的約束,如入網(wǎng)者上學期的成績有不及格,學校將終止其網(wǎng)絡應用;或者在發(fā)現(xiàn)其有違反學院管理辦法的行為,立即終止其網(wǎng)絡應用。在間隔一定時間后,重新申請考試,合格后,方可重新入網(wǎng)。②從制度上對網(wǎng)絡行為加以規(guī)范。對于不同的人群,可以考慮分時分段,分配其網(wǎng)絡流量;在充分考慮學生正常的學習應用外,實行網(wǎng)絡流量的定量配給制。對于有特殊需求的學生由本人申請,經(jīng)相關(guān)單位證明后,可以超量配置。

(2)網(wǎng)絡管理體系的建立。學校除建立健全制度外,還應有行之有效的監(jiān)管體系。在這方面我們還未有深入的思考與探索,提幾點粗淺的建議:①學生個人入網(wǎng)責任制。如前所述,學生入網(wǎng)前,應與學校簽訂有關(guān)方面的協(xié)議,明確個人權(quán)利、義務及責任。②寢室成員監(jiān)督制。對于過度網(wǎng)絡行為,同室人員有責任和義務履行監(jiān)督職責。③班級干部包干制。對于重點人群,實行班級黨員、干部或入黨積極分子對其寢室及其個人的包干負責制,由黨員、干部與之進行經(jīng)常性的溝通、交流、監(jiān)督,并隨時向班主任和分院反饋信息,可以起到良好的引導和制約效果。④公寓管理抽查制。公寓管理員或者樓層負責人,每周實行抽查制,對熄燈后仍舊上網(wǎng)的行為加以嚴格管理,也可以起到約束的作用。

對網(wǎng)絡行為不能簡單反對,而應該考慮怎樣給以規(guī)范、引導,抑制其消極的一面,發(fā)揮其積極的一面。幫助大學生了解網(wǎng)絡、利用網(wǎng)絡、充分發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡資源優(yōu)勢并創(chuàng)造效益,是擺在我們面前的一個很現(xiàn)實問題。

[注釋]

[1] 雷金東,李菲.把握大學生上網(wǎng)動機,做好思想政治教育工作.大學時代.

[參考文獻]

[1] 趙磊,張守業(yè).大學生上網(wǎng)都干些啥——大學生網(wǎng)絡資源利用情況調(diào)查與思考.統(tǒng)計教育,2006,8.

[2] 雷金東,李菲.把握大學生上網(wǎng)動機,做好思想政治教育工作.大學時代,2006.6.

[3] 金鵬,林暢.大學生上網(wǎng)成癮的問題研究及對策.黑龍江高教研究,2006.8.

[4] 吳明君.大學生上網(wǎng)成癮現(xiàn)象分析.棗莊師范專科學校學報,2004.12.