大學(xué)生消費(fèi)行為的特點(diǎn)及教育對策研究

[摘 要] 本文分析了當(dāng)前大學(xué)生的消費(fèi)狀況,認(rèn)為大學(xué)生消費(fèi)具有個性化、多元化、階段性和不夠理性的特點(diǎn),最后從教育的角度來引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確、合理的消費(fèi)觀念。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生消費(fèi)行為;特點(diǎn);教育對策

一、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)狀況分析

由于大學(xué)生是一個特殊的消費(fèi)群體,因而,他們有著不同于社會其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面,他們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,都對他們的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn),同時難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些浪費(fèi)的問題。同時,經(jīng)濟(jì)上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征,而且也是地域經(jīng)濟(jì)差異性的反映。此次調(diào)查研究發(fā)現(xiàn):當(dāng)前大學(xué)生在消費(fèi)主要存在以下幾大問題:

1、攀比消費(fèi)與盲目消費(fèi)嚴(yán)重

由于所處年齡段的特殊性,大學(xué)生往往自尊心、好勝心強(qiáng),自覺意識低,經(jīng)驗(yàn)不足,消費(fèi)目的不明確,導(dǎo)致盲目消費(fèi)和攀比消費(fèi)普遍存在,擁有手機(jī)在大學(xué)生中間早已司空見慣了,但是有多少人是真正有必要需要手機(jī)這個通信工具呢?另外,臺式電腦甚至筆記本電腦在大學(xué)生中普遍存在,但是據(jù)調(diào)查,80%以上的電腦使用時間是做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。買手機(jī)、電腦表面看是為了學(xué)習(xí),實(shí)際上攀比消費(fèi),是為了滿足自尊和虛榮心理,“別人有的我一定要有”,而且要更好、更名牌、更個性。大多數(shù)學(xué)生是在父母的精心呵護(hù)下成長的,從一個校門到另一個校門,沒有經(jīng)歷過社會的鍛煉,缺乏消費(fèi)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)入大學(xué)后第一次獨(dú)立生活,在金錢的支配上不夠理性,不會根據(jù)實(shí)際情況合理安排消費(fèi)。

2、消費(fèi)差距拉大,消費(fèi)層次出現(xiàn)兩極分化

調(diào)查結(jié)果顯示,有92.7%的大學(xué)生把家庭供給作為最主要的經(jīng)濟(jì)來源,占其總消費(fèi)的70%以上。家庭收入越高,對學(xué)生的經(jīng)濟(jì)供給越多,構(gòu)成大學(xué)生消費(fèi)的一種特殊的奢侈格局,主要表現(xiàn)在旅游、電腦、或手機(jī)等方面的消費(fèi)上。這點(diǎn)在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。可見,大學(xué)生的消費(fèi)差距增大,兩極分化也比較分明,這在我國當(dāng)前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性,但我們相信,隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進(jìn)一步提高,這些問題必將在一定程度上得到改善。

3、戀愛支出過度

當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)為,同學(xué)、朋友、師生的交往,談戀愛,都離不開必要的經(jīng)濟(jì)支持。調(diào)查還表明,大學(xué)生即便有可能面臨收支不平衡的狀況,也愿意借款以應(yīng)對他們認(rèn)為必要的情感消費(fèi)。老鄉(xiāng)聚會、同學(xué)聚會、戀人生日、情人節(jié)、畢業(yè)舞會……在情感方面,各種名目的消費(fèi)讓大學(xué)生們“應(yīng)接不暇”,但大學(xué)生們花起錢來卻毫不吝嗇。校園里成雙成對的情侶每一天都享受著愛的滋潤。然而,戀愛固然romantic,還必須要有一定的經(jīng)濟(jì)后盾。如平時約會、喝杯咖啡、吃頓麥當(dāng)勞套餐。其中男生一方為了顯示自己的大方、瀟灑,費(fèi)用就更大。

二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)行為的特點(diǎn)

1、消費(fèi)個性化、多元化

20世紀(jì)90年代以前,大學(xué)生們的消費(fèi)主要是滿足生活的費(fèi)用,如有一點(diǎn)富余才可以多少買點(diǎn)喜歡的書籍,娛樂、享受是不敢多想的。這和當(dāng)時我們國家的整體經(jīng)濟(jì)水平有關(guān)。到如今物質(zhì)生活、精神生活豐富多彩,人們的生活觀念、消費(fèi)觀念乃至于對追求中的幸福生活的模式都發(fā)生了變化,大學(xué)生作為社會生活中的成員,也必然會受到大環(huán)境的影響。他們的消費(fèi)不再像過去的學(xué)生一樣只滿足于生活學(xué)習(xí)的必需品,而是走向消費(fèi)的多樣化。

2、消費(fèi)具有階段性

隨著大學(xué)生的逐漸成熟,大學(xué)生的消費(fèi)也呈階段性。剛經(jīng)過高考洗禮的大一學(xué)生主要側(cè)重于娛樂休閑消費(fèi),旅游、參加體育文藝活動等。大二逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)消費(fèi),過四、六級,參加計算機(jī)等級考試等,從報名費(fèi)到購買學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)資料費(fèi)到培訓(xùn)費(fèi),加起來也數(shù)目不菲。大三的消費(fèi)主要集中于為自己就業(yè)加砝碼或準(zhǔn)備考研,許多同學(xué)考諸如駕照、微軟認(rèn)證之類的證書,還有的同學(xué)準(zhǔn)備出國考試、公務(wù)員考以及考研等。

3、大學(xué)生消費(fèi)不夠理性

大學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性差,消費(fèi)沒有基礎(chǔ),經(jīng)濟(jì)的非獨(dú)立性決定了大學(xué)生自主消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)少,不能理性地對消費(fèi)價值與成本進(jìn)行衡量。大學(xué)生沒有形成完整的、穩(wěn)定的消費(fèi)觀念,自控能力不強(qiáng),多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)、沖動消費(fèi)。這也正是大學(xué)生消費(fèi)示范效應(yīng)的結(jié)果。而“奢侈”消費(fèi)則是由大學(xué)生消費(fèi)的示范效應(yīng)、攀比心理導(dǎo)致的。

三、關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)行為的教育引導(dǎo)對策

1、幫助大學(xué)生正確、合理消費(fèi)

大學(xué)生一踏進(jìn)校門,學(xué)校就應(yīng)該對他們進(jìn)行消費(fèi)方面的幫助和引導(dǎo)。首先,讓他們正確認(rèn)識現(xiàn)實(shí)中不同層次的消費(fèi)狀況,并明白自己作為一個純消費(fèi)者面對當(dāng)前物質(zhì)、精神、文化、娛樂生活極其豐富的時代應(yīng)該怎樣進(jìn)行選擇性的消費(fèi)。要建立合理的消費(fèi)計劃,在保證健康飲食的前提下多作一些智力投資,在有益身心健康成長的項(xiàng)目上作適當(dāng)消費(fèi)。根據(jù)自己的實(shí)際情況明確消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),把握好度,量入為出有多少錢辦多少事,不可盲目消費(fèi)或隨大流、貪圖享樂。其次,引導(dǎo)學(xué)生作一個有頭腦的消費(fèi)者,講究消費(fèi)效益。要在消費(fèi)指導(dǎo)和教育中幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念,崇尚科學(xué)消費(fèi)。

2、借鑒他國做法,開設(shè)教育課程

我們應(yīng)當(dāng)借鑒日本等國家的做法,將消費(fèi)教育納入國民教育體系,在高校中實(shí)施消費(fèi)教育,開設(shè)消費(fèi)指導(dǎo)課程。我們現(xiàn)在的教育體系中,盡管強(qiáng)調(diào)受教育者的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高,但是實(shí)際上偏重的是作為生產(chǎn)者一面的教育與訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)的是作為生產(chǎn)者的素質(zhì)與技能。作為消費(fèi)者的一面基本上被忽視了,沒有認(rèn)識到消費(fèi)者素質(zhì)的提高對于人本身的全面發(fā)展和對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性。因此,應(yīng)該在我國的高等教育中甚至在中小學(xué)生課程中加人有關(guān)消費(fèi)指導(dǎo)的內(nèi)容,開設(shè)消費(fèi)指導(dǎo)課程。

3、普及信用知識,加強(qiáng)誠信教育

近些年來,信用消費(fèi)的形式和種類越來越多,信用消費(fèi)也是大學(xué)生的熱門話題之一。不但是貧困生希望通過助學(xué)貸款度過難關(guān),完成學(xué)業(yè)。就是非貧困生也有不少人希望通過貸款,以獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,依靠自己的力量完成學(xué)業(yè)。至于期望畢業(yè)后通過信用消費(fèi)來購房買車者則大有人在。但這種不斷增長的信用消費(fèi)希望與大學(xué)生信用不佳的實(shí)際表現(xiàn)存在著明顯的反差。因此,當(dāng)前特別要強(qiáng)調(diào)誠信教育,為大學(xué)生普遍補(bǔ)上誠信這一課。要確立若干行為規(guī)范和準(zhǔn)則,從消費(fèi)行為上培養(yǎng)大學(xué)生的誠信意識,全面強(qiáng)化大學(xué)生的誠信意識。

4、廣開勤工助學(xué)之路,規(guī)范消費(fèi)行為

勤工助學(xué)活動是高校收費(fèi)制度改革的一項(xiàng)重要配套措施。所以,一方面,學(xué)校應(yīng)廣開勤工助學(xué)之路,提供更多的助教、助研、助管、助工崗位,通過勤工助學(xué)活動改善他們學(xué)習(xí)和生活的條件。同時,關(guān)注貧困學(xué)生,做好勤工助學(xué)工作,提供力所能及的幫助,這不僅只是高校的事情,還要引起全社會的關(guān)注,形成政府、社會、學(xué)校、學(xué)生聯(lián)為一體的大助學(xué)體系。另一方面,高校要制定必要制度,規(guī)范消費(fèi)行為。制定必要的具有約束力的行為準(zhǔn)則和規(guī)章制度,是規(guī)范大學(xué)生消費(fèi)行為的重要措施。

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[作者簡介]

李秀玲,黑龍江呼蘭人,廣東工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院輔導(dǎo)員,研究方向:大學(xué)生思想政治教育.