“克和千克”教學(xué)設(shè)計(jì)

苑司法

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)重量單位“克”和“千克”，初步建立1克、1千克的重量概念，知道1千克=1000克。

能力目標(biāo)：使學(xué)生知道用秤稱物品重量的方法，會(huì)看商品包裝上的重量標(biāo)識(shí)，能進(jìn)行簡單的計(jì)算和估計(jì)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激活學(xué)生認(rèn)識(shí)“克”和“千克”的主觀需求，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)生活中常用的計(jì)量工具

1.觀察生活照片，引入“秤”的概念。

師：賣菜的阿姨要知道菜的重量，奶奶要知道芝麻的重量，都要用到什么工具?

生：秤。

師：要知道物品的重量，可以用秤來稱一稱。

2.認(rèn)識(shí)各種各樣的秤。

(1)師：根據(jù)用途不同，秤可以分為很多種。你見過哪些秤?在什么地方?用來稱什么?(生答略)

(2)介紹學(xué)生沒有說出來的幾種秤。

師：在超市里，我們還能見到這種秤(出示圖片)，它能同時(shí)顯示重量和價(jià)格。此外，還有計(jì)量貨車重量的地秤……

二、初步認(rèn)識(shí)重量單位“克”和“千克”，建立克、千克的重量單位概念

師：秤的家族中有那么多的成員，它們都能用來稱物品的重量。那么，怎樣才能精確地表示出物品的重量呢?今天，我們就來認(rèn)識(shí)兩個(gè)重量單位——克和千克(板書)。

師：請(qǐng)把書翻到84頁，看看書上是怎么介紹的?？赐旰?，回答以下問題：常用的重量單位有()、()。1000克還可以叫做1()。

師：請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備的東西拿出來，看包裝上標(biāo)的重量是多少，告訴同桌和老師。

1.建立克、千克的重量單位概念。

(1)初步建立1克的重量概念。

師：同學(xué)們還帶來了2分硬幣，請(qǐng)用手指掂一掂，感覺是輕還是重?(生答略)這個(gè)2分硬幣重約1克，1克比較——輕(生答)。

(2)初步建立1千克的重量概念。

師：老師手里拿的是蘋果，重200克，如果一車蘋果也用克作單位還方便嗎?(不方便)這就需要一個(gè)比克更大的單——千克。

(3)感知克和千克之間的進(jìn)率。

師出示一枚2分硬幣，需(1克)：10枚2分硬幣約重多少克?(10個(gè)1克是10克)

讓學(xué)生通過多媒體顯示理解1000克和1千克的關(guān)系：l000克=1千克(板書)。指導(dǎo)學(xué)生讀這個(gè)等式，區(qū)分1000克和1千克的讀法。

2.分組實(shí)驗(yàn)操作，具體感知1千克的重量。

具體做法：

(1)稱出1千克沙子，掂一掂。

(2)比一比，500克大米與1千克沙子的輕重。

(3)稱出1千克蘋果，數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)。(準(zhǔn)備大小不等的蘋果若干，并提問：個(gè)數(shù)相等的蘋果重量一樣嗎?)

(4)稱出1千克鹽，看一看。(準(zhǔn)備500克的袋鹽若干，學(xué)生有的直接拿兩袋鹽，教師要求他們說出道理)

3.與生活中熟悉的物品重量建立聯(lián)系。

教師出示1千克的飲料，讓學(xué)生列舉生活中重量1千克的物體。

4.小結(jié)：克和千克都是國際法定的重量單位。

三、鞏固練習(xí)

1.填空。

1千克=()克3000克=()克

6千克=()克4000克=()克

2.在()里填上＞、＜、=。

2千克()2000克5千克()4900克

800克()1千克2500克()3千克

(如有錯(cuò)誤，讓其他學(xué)生說明原因)

3.做課本89頁第4題和第7題。

四、擴(kuò)展練習(xí)

1，(出示一串氣球)用哪種秤來稱呢?用什么做單位合適呢?

(出示一塊鐵)用哪種秤來稱呢?用什么做單位合適呢?

(學(xué)生討論后回答)

師板書：一般物體的重量常用千克作單位。

2.1千克棉花與1千克鐵，誰重?

(學(xué)生討論：不能由物體的大小來決定它們的重量)

3.課件演示：一艘船的載重量是43千克，小鹿的重量是35千克，小貓2000克，小山羊40千克，小狗3000克。小猴子3千克。想一想：它們?cè)鯓硬拍茏羁爝^河呢?

五、全課總結(jié)(略)