葉圣陶先生與２０世紀(jì)３０年代的《中學(xué)生》雜志（上）

　　把大量精力投入到青少年報(bào)刊圖書(shū)的編輯出版工作中，可以視為葉圣陶先生為實(shí)現(xiàn)自己教育理想而進(jìn)行的努力。1931年1月，葉圣陶辭去商務(wù)印書(shū)館的職務(wù)，到開(kāi)明書(shū)店當(dāng)協(xié)理，主編《中學(xué)生文藝》和《中學(xué)生》雜志?！吨袑W(xué)生》雜志創(chuàng)刊于1930年1月，起先由夏丏尊主編。《中學(xué)生》雜志自始就像和煦的春風(fēng)，薰沐著廣大的讀者。自1931年3月號(hào)（總第13號(hào)）起，改由葉圣陶主編。葉圣陶在介紹辭中說(shuō)，《中學(xué)生》是“為中學(xué)一切利益而努力的刊物”。他“每天看幾十封來(lái)信”，從而能準(zhǔn)確地“把握住青年人的情緒和需要”，使《中學(xué)生》“緊密地滲透在那個(gè)時(shí)代青年人的生活、知識(shí)與思想當(dāng)中”（王天一《你所知道的自己》，刊《中學(xué)生》1946年8月號(hào)）。
　　數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生家長(zhǎng)把《中學(xué)生》稱為“子弟雜志”，把主編《中學(xué)生》的夏丏尊和葉圣陶稱為中學(xué)生的“保姆”；青年學(xué)生把《中學(xué)生》作為“課余良伴”，把夏丏尊和葉圣陶推崇為他們最敬佩的良師益友。葉圣陶以《中學(xué)生》為園地，給“數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中學(xué)生”提供精美的精神食糧；又以《中學(xué)生》為課堂，指導(dǎo)青年學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人，怎樣了解時(shí)事，怎樣認(rèn)識(shí)我們民族的危機(jī)和將來(lái)努力的途徑”（覺(jué)民《我和〈中學(xué)生〉》，刊《中學(xué)生》1946年1月號(hào)），懂得如何去“愛(ài)”，如何去“恨”。
　　
　　一、《中學(xué)生》的“文章病院”
　　
　　1932年2月號(hào)《中學(xué)生》開(kāi)設(shè)了“文章病院”專欄，給“有病”的文章“一字一句的來(lái)下診斷治療的工夫”“把文病指示給初學(xué)作文的人，叫他們不要重蹈覆轍”（霜香《文病技談》，刊《中學(xué)生》1947年1月號(hào)）。葉圣陶在《〈文章病院〉規(guī)約》中說(shuō)：“本院只診治病患者本身——文章，對(duì)于產(chǎn)生文章的作者絕不作任何評(píng)價(jià)，毫無(wú)人身攻擊等卑劣意味?！?br/>　　首批“收容”診治的“病患者”包括《第一號(hào)病患者——辭源續(xù)編說(shuō)例》《第二號(hào)病患者——中國(guó)國(guó)民黨第四屆第一次中央執(zhí)行委員會(huì)全體會(huì)議宣言》《第三號(hào)病患者——江蘇省立中等學(xué)校校長(zhǎng)勸告全省中等學(xué)校學(xué)生復(fù)課書(shū)》。
　　雜志出版后反響熱烈。1933年1月號(hào)《中學(xué)生》又收容了第二批“病患者”，即《第四號(hào)病患者——今后申報(bào)努力的工作》。葉圣陶在這一期的《編輯后記》中說(shuō)：
　　去年本志二月號(hào)曾刊載“文章病院”一次，頗得到讀者界的贊許。說(shuō)，“國(guó)文教師因?yàn)閷W(xué)生的文卷太多，總不能像這樣仔細(xì)批改；而學(xué)生的文字確需要這樣仔細(xì)批改，使他們知其然又知其所以然；否則第一回錯(cuò)了，經(jīng)先生改正，第二回還是錯(cuò)，大家白費(fèi)心力?！恼虏≡骸锼牡奈淖终\(chéng)然不是學(xué)生寫的；但學(xué)生知道了人家的錯(cuò)誤，又知道了這些錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改正，到自己動(dòng)手的時(shí)候，也就不會(huì)犯這些錯(cuò)誤了?！恼虏≡骸Φ聼o(wú)量呀！”聽(tīng)到這樣的贊許，我們一方面感到慚愧，一方面更欲奮勉。只因瑣事較多，又恐引起誤會(huì)（我們錄人家的文字原不過(guò)取來(lái)作例，若被認(rèn)為別有用心，豈不就引起誤會(huì)了？）所以不曾續(xù)作。但是，讀者來(lái)信要求續(xù)作的事實(shí)在太多了；我們對(duì)他們差不多負(fù)有一種責(zé)任，再不能貪圖省事，顧慮旁的。于是，“文章病院”又在這一冊(cè)里出現(xiàn)了。以后雖未必能每期都有，但決不致像去年那樣間斷到八期之久，這是可以預(yù)告的。
　　《編輯后記》重申了《〈文章病院〉規(guī)約》中只“診治”文章的“病狀”，純屬“寫作技術(shù)”的思想。1933年5月號(hào)《中學(xué)生》收容了第三批“病患者”，即《第五號(hào)病患者——初級(jí)中學(xué)國(guó)文教本編輯條倒》和《第六號(hào)病患者——禁運(yùn)軍火案》。
　　“文章病院”收容的這六位“患者”，葉圣陶“診治”了其中的三位，即《第一號(hào)病患者——辭源續(xù)編說(shuō)例》《第二號(hào)病患者——中國(guó)國(guó)民黨第四屆第一次中央執(zhí)行委員會(huì)全體會(huì)議宣言》《第四號(hào)病患者——今后申報(bào)努力的工作》。給文章“治病”，不可能不牽及到“作者”。語(yǔ)言問(wèn)題歸根結(jié)底是思想問(wèn)題。在“診治”國(guó)民黨四屆一次全會(huì)《宣言》時(shí)，葉圣陶抓住“病患者”欲蓋彌彰、不能自圓其說(shuō)的地方，尋根刨底，揭開(kāi)“病”因。1931年12月23日，國(guó)民黨召開(kāi)了中央四屆一次全會(huì)，全會(huì)的《宣言》在談到“黨”的任務(wù)時(shí)說(shuō)：
　　“一致對(duì)外”為本黨與全國(guó)人民共同之呼聲。大會(huì)認(rèn)為尚有急需注意者。國(guó)內(nèi)生產(chǎn)日漸衰落。因生產(chǎn)衰落而社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸崩潰。因社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐漸崩潰而失業(yè)日多。因失業(yè)多而赤匪之焰張……
　　很顯然，這段話是當(dāng)年國(guó)民黨政府“消極抗戰(zhàn)”的辯護(hù)詞，也是實(shí)行“軍事圍剿”和“文化圍剿”的動(dòng)員令。葉圣陶從寫文章的常識(shí)這個(gè)角度出發(fā)，從《宣言》前后不連貫之處切入，揭露《宣言》的實(shí)質(zhì)。他在“診治”時(shí)說(shuō)：
　　這里“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)日漸衰落”一語(yǔ)非常突兀。要說(shuō)“日漸衰落”，前面就不能不說(shuō)出原因，下文說(shuō)“逐漸衰落”，說(shuō)“日多”，說(shuō)“更益衰落”，前面都說(shuō)出原因，便是明證。再設(shè)一個(gè)譬喻：遇見(jiàn)一個(gè)朋友，突然對(duì)他說(shuō)道，“我的身體日漸衰弱”，朋友必將問(wèn)道，“為什么呢？”這就因?yàn)闆](méi)有說(shuō)明身體日漸衰弱的原因。如果說(shuō)明因?yàn)槭裁词裁床?，故身體日漸衰弱，朋友就明白了，不會(huì)再問(wèn)了。生產(chǎn)衰落豈是無(wú)因的呢？就常識(shí)著想，這里大可說(shuō)我國(guó)因帝國(guó)主義之侵略與連年不息之內(nèi)戰(zhàn)，而“生產(chǎn)日漸衰落”……這樣，至少在文字上是過(guò)得去了。
　　葉圣陶顯然是“別有用心”的：既然“帝國(guó)主義之侵略與連年不息之內(nèi)戰(zhàn)”是導(dǎo)致“國(guó)內(nèi)生產(chǎn)日漸衰弱”的原因，那么《宣言》不講“一致對(duì)外”，而在強(qiáng)調(diào)“赤匪之焰張”是“急需注意者”，這樣做居心何在？看起來(lái)，葉圣陶的確是在“剖析文章本身的毛病”，但鋒芒所向卻是當(dāng)年的民國(guó)政府投降賣國(guó)的嘴臉。
　　20世紀(jì)30年代的上海，是“文化圍剿”與“反圍剿”斗爭(zhēng)最激烈的前沿陣地。和所有的進(jìn)步人士一樣，葉圣陶面對(duì)的是“流氓、偵探、走狗、劊子手”，敢于向當(dāng)年的民國(guó)政府的《宣言》開(kāi)刀，是要有膽量的。葉圣陶還在《中學(xué)生》1933年5月號(hào)“卷頭言”《五月》中，指名道姓地抨擊蔣介石。文章在談到“國(guó)恥”時(shí)說(shuō)：
　　講到“國(guó)恥”，最近兩年來(lái)我們所經(jīng)受的可謂“恥”到極頂。國(guó)土失去了四??！同胞被殺戮的不計(jì)共數(shù)！若與“五三”、“五七”、“五九”、“五卅”那些事件相比較，那些事件將見(jiàn)得輕微不足道?？墒欠炊灰?jiàn)有將定一個(gè)日子，題上“國(guó)恥”字樣的事情。這大概因?yàn)榭芍傅娜兆犹嗔耍墙y(tǒng)而言之曰“國(guó)恥年”，不然便沒(méi)有辦法的緣故吧。
　　最近秦皇島又失陷了，據(jù)報(bào)紙記載，“我軍安全退出。”這教人啼笑俱非的“安全退出”四個(gè)字，與張學(xué)良的矢志不抵抗，湯玉麟的存心放棄熱河，中央政府的滿口“整個(gè)計(jì)劃”、“全盤計(jì)劃”而終于沒(méi)有什么計(jì)劃，具有同等的激刺力。北平的古物是三批四批地搬到南邊來(lái)了，教育當(dāng)局命令北平各校把圖書(shū)、儀器也搬走。大概敵軍到什么地方，什么地方的“我軍”就“安全退出”；這是真正的“整個(gè)計(jì)劃！”至于古物、圖書(shū)、儀器、“我軍”之外的其他，那是不在“計(jì)劃”之內(nèi)的，被宰割，被毀滅，由他們?nèi)グ?；這是“整個(gè)計(jì)劃”的附則！
　　4月12日，各報(bào)都載著軍事委員長(zhǎng)蔣介石在南昌對(duì)各將領(lǐng)的演說(shuō)詞，中間有這樣的話：“在匪未剿清之先，絕對(duì)不能言抗日，違者即予最嚴(yán)厲處罰。”而行政院長(zhǎng)汪精衛(wèi)氏最近到上海時(shí)的談話，則謂“言戰(zhàn)則有喪師失地之虞，言和則有喪權(quán)辱國(guó)之虞，言不和不戰(zhàn)，兩俱可虞。所以現(xiàn)時(shí)置身南京政府中人……無(wú)異投身火坑一樣?！边@都是坦白的話，癡心妄想地希望出兵收復(fù)失地的人可以取來(lái)參考的。
　　現(xiàn)在逢到五月里的幾個(gè)紀(jì)念日，我們不禁起如下的感想。袁世凱和曹、陸、章之流受民眾的誅罰固然不見(jiàn)苛刻，然相形之下，他們未免冤屈了。這是一層。所謂“國(guó)恥”者，到底純由帝國(guó)主義給予我們的呢，還是帝國(guó)主義之外，尚有給予我們“國(guó)恥”者在？這在今天特別需要研討。否則“多難興邦”呀，“知恥近乎勇”呀，全是自騙自的夢(mèng)囈；現(xiàn)在是“國(guó)恥”，將來(lái)將沒(méi)有逢得上“恥”字的國(guó)！這是又一層。
　　
　　“所謂‘國(guó)恥’者，到底純由帝國(guó)主義給予我們的呢，還是帝國(guó)主義之外，尚有給予我們‘國(guó)恥’者在？”到底是“誰(shuí)”的罪孽比賣國(guó)賊袁世凱、曹汝林、陸宗輿、章宗祥之流還要深重得多？這滿腔憤激而又極其沉痛的話語(yǔ)，無(wú)疑地，會(huì)激活廣大青年讀者的心！
　　
　　二、抨擊“尊孔讀經(jīng)”推崇“固有文化”
　　
　　1932年年底，國(guó)民政府教育部頒布的《高級(jí)中學(xué)普通科課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確規(guī)定畢業(yè)最低限度的第四條為“能自由運(yùn)用語(yǔ)體文及平易的文言文作敘事、說(shuō)理、表情、達(dá)意的文字?！庇谑?，雕琢的、鋪張的、艱澀的文言文恢復(fù)了社會(huì)寵兒的地位。1934年2月19日，國(guó)民黨政府下令尊孔，規(guī)定8月27日為孔誕紀(jì)念日。這年5月，國(guó)民黨中央政治學(xué)校教授汪懋祖在《時(shí)代公論》上發(fā)表《禁止白話與強(qiáng)令讀經(jīng)》，迎合政府的旨意，鼓吹“復(fù)興文言”，攻擊白話文，說(shuō)恢復(fù)“禮義廉恥忠孝仁愛(ài)”必須仰仗“文言運(yùn)動(dòng)”之大力，“文言興，白話亡，國(guó)德不被土苴視之，而后國(guó)強(qiáng)”。1935年2月，江亢虎等在上海發(fā)起以“保存漢字保存文言為目的”的“存文會(huì)”，異曲同工地宣傳“舊文化”。在他們的鼓噪下，讀載道的經(jīng)世名文，寫載道的經(jīng)世名文，禁授白話教材，采用文言，成了施教要政。1937年2月，湖南軍閥何鍵在國(guó)民黨三中全會(huì)上提出“明令讀經(jīng)”的議案，主張自小學(xué)起至中學(xué)12年間，先讀《孝經(jīng)》《孟子》《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》。該提案經(jīng)全會(huì)通過(guò)，交政委會(huì)“妥定辦法”，把“尊孔讀經(jīng)”“復(fù)興文言”說(shuō)成了醫(yī)治百孔千瘡的中國(guó)社會(huì)的“特效的藥石”。寫文言文，寫舊體詩(shī)，隨意曲解儒家學(xué)說(shuō)，對(duì)儒家學(xué)說(shuō)沒(méi)有研究，無(wú)所感，無(wú)所思，就嗚呼噫嘻地跟在“軍閥”和“權(quán)貴”后面應(yīng)聲學(xué)舌，成了時(shí)尚。1933年春，上海市中學(xué)畢業(yè)會(huì)考高中部國(guó)文科的題目是《禮義廉恥國(guó)之四維論》，顯然是為“尊孔讀經(jīng)”推波助瀾的。
　　面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的復(fù)古思潮，葉圣陶意識(shí)到“尊孔讀經(jīng)”，就是“要把整個(gè)教育系統(tǒng)‘讀經(jīng)化’”，其目的就是要給青年“以無(wú)形的桎梏”，窒息他們的思想和自覺(jué)，使他們馴若羔羊，蠢如鹿豕，“不至于出什么亂子”，從而使統(tǒng)治者的“權(quán)勢(shì)得以穩(wěn)固，天下得以太平”（《“讀經(jīng)”》，刊《中學(xué)生》1933年9月號(hào)），于是奮起反擊。他說(shuō)“不擔(dān)負(fù)研究古代文化的責(zé)任”的“中等學(xué)生”不用“讀經(jīng)”，也不用“讀古文”。他說(shuō)那些還不知道“‘經(jīng)’為何物”，卻偏要教“中等學(xué)生”讀經(jīng)的政客、學(xué)者、教育家，是不惜“葬送”青年來(lái)維護(hù)“封建勢(shì)力的籬笆”。他說(shuō)“古書(shū)是用古代的語(yǔ)文文字寫成的，不容易讀懂”，“古書(shū)未經(jīng)整理，涉及學(xué)術(shù)思想大都雜亂無(wú)章，武斷迷信，封建意識(shí)濃重，一般青年讀者讀了，非但得不到益處，還可能中毒受害”，像那些“政客、學(xué)者、教育家”一樣，“自己陷在沒(méi)落的退潮里，同時(shí)給前進(jìn)的船加一點(diǎn)兒輕微的阻力罷了”（《雜談讀書(shū)作文和大眾語(yǔ)文字》，刊《申報(bào)?自由談》1934年6月25日）。
　　在葉圣陶看來(lái)，在當(dāng)時(shí)那個(gè)特定的時(shí)代，引導(dǎo)青年“寫文言文”，“寫舊體詩(shī)詞”，其結(jié)果只會(huì)是誘使青年“離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)，忘記了自己，而去想古人的想頭，說(shuō)古人的話語(yǔ)，作古人的文章”（《再讀〈中學(xué)生的國(guó)文程度的討論〉》，《中學(xué)生》1935年4月號(hào)“卷頭言”），慢慢地昏睡下去，成為“毫無(wú)生氣”的“弱蟲(chóng)”（《又開(kāi)學(xué)了》，刊《中學(xué)生》1936年9月號(hào)）。這些觀點(diǎn)，在今看來(lái)也許有點(diǎn)偏，但的確都出自“愿中國(guó)青年都擺脫冷氣”的期望，讀來(lái)感人肺腑。
　　20世紀(jì)30年代，與“尊孔讀經(jīng)”“復(fù)興文言”這股復(fù)古思潮相對(duì)應(yīng)的，是全盤否定“經(jīng)”和“古文”的思潮。葉圣陶反對(duì)不加分析地把“經(jīng)”捧為維系國(guó)運(yùn)的“至寶”，同時(shí)也反對(duì)把儒家學(xué)說(shuō)和“古籍”籠統(tǒng)貶斥為“墳?zāi)埂薄镑俭t”的虛無(wú)主義。他在《“讀經(jīng)”》一文中說(shuō)：“所謂‘經(jīng)’乃是古代的文化史料。在大學(xué)生及專門家，如果研究古代的文化，‘經(jīng)’是必要的對(duì)象的一部分。研究者對(duì)于研究的對(duì)象是取客觀的態(tài)度的，既不奉為神圣，也不‘斥為死物’，只還它個(gè)本來(lái)的面目?！彼f(shuō)中等學(xué)校學(xué)生不“讀經(jīng)”，不“讀古文”，但也還有個(gè)了解和享受“固有文化”，接受“文化遺產(chǎn)”的問(wèn)題。在談及中學(xué)國(guó)文教學(xué)時(shí)，葉圣陶強(qiáng)調(diào)國(guó)文教材必須聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生借國(guó)文的學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的人生觀和世界觀，深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的本質(zhì)，以及時(shí)代和歷史的動(dòng)向；同時(shí)也闡述了讓學(xué)生了解和享受“固有文化”，以及接受“文化遺產(chǎn)”的“深遠(yuǎn)的意義”，真誠(chéng)地希望教師“從文學(xué)史的見(jiàn)地選授歷代的名作”，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品提高閱讀能力，增進(jìn)表達(dá)自已思想感情的能力，知道中國(guó)文學(xué)的源流和演變，并從中領(lǐng)會(huì)“先民的偉大高超的精神”，學(xué)習(xí)“歷代的精美的表現(xiàn)方法”，“以產(chǎn)生我們的新血肉”（《文心?最后一課》）。這些精辟的論述，在當(dāng)時(shí)真可謂晨鐘暮鼓，空谷足音。
　　也正是出于要了解和享受“固有文化”，接受“文化遺產(chǎn)”的心理，葉圣陶和夫人胡墨林編纂了《十三經(jīng)索引》，點(diǎn)校了“明代傳奇之總結(jié)集、汲古閣后之最善本《六十種曲》”，與開(kāi)明同人籌劃出版了《二十五史》和旨在“補(bǔ)各史表的重要著作總結(jié)集”的《二十五史補(bǔ)編》，對(duì)學(xué)術(shù)界做出了極大的貢獻(xiàn)。他在《〈十三經(jīng)索引〉自序》中談到編纂的過(guò)程時(shí)說(shuō)：“歷一年半而書(shū)成。寒夜一燈，指僵若失，夏炎罷扇，汗?jié)褚律?，顧皆為之弗倦?！边@番話說(shuō)出了他對(duì)于我國(guó)古代文化執(zhí)著的愛(ài)，及其嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)術(shù)品格。（待續(xù)）
　　
　　注：本文作者為葉圣陶研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
　　
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