巧當(dāng)高中班主任

楊春艷

[摘要]一個成功的高中班主任,就是一個藝術(shù)家,但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家,因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品,而是一個個活生生的人,是會給社會創(chuàng)造無窮財(cái)富和價值的人。所有這些都說明,班主任工作的好壞對學(xué)校工作的重要意義,這就決定了班主任必須有責(zé)任心、高素質(zhì)和有愛心。

[關(guān)鍵詞]高中班主任 言傳身教 班級管理

為了做好班級管理工作,在多年的班主任工作實(shí)踐中,筆者探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

一、樹立良好形象,做到言傳身教

古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行?！笨梢?負(fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任,要想做好班級管理工作,必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實(shí),學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強(qiáng),為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力;要有儒雅的舉止和浩然之氣,讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,真正做到既教書又育人。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、積級引導(dǎo)參與,充分發(fā)揚(yáng)民主

高中生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己,來實(shí)現(xiàn)自己的價值,體驗(yàn)自己的能力,比在初中時更在意自己的學(xué)校和班級?；谶@一點(diǎn),我們應(yīng)因勢利導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢,讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè),做班級的主人。班級有事,班主任應(yīng)多與學(xué)生商量,多征求學(xué)生的意見,這樣,既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,也可解脫班主任一些無謂的瑣事,形成良好的班風(fēng)。比如,老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)存在影響班級、影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,教師要講明其要害后,征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施,要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生,其效果好得多。我所帶的一名學(xué)生原先上外語課時不遵守課堂紀(jì)律,喜歡講話。外語老師多次向我反映。對此,我沒有嚴(yán)厲的批評他,而是對其進(jìn)行深入細(xì)致的思想工作,曉之以理,動之以情。使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響。并誠懇地給我講:楊老師,我不能給您和同學(xué)們臉上抹黑,讓別人瞧不起咱們班。自此,該同學(xué)上外語課時能認(rèn)真聽講,積極發(fā)言。

學(xué)生是班級的主人,班級做的一切事情都是為了學(xué)生,學(xué)生有了這樣的感覺,班風(fēng)就一定會好起來。比如,每年校運(yùn)動會,我們班級都能獲得第一名。這一成績的取得,均來自學(xué)生們的班集體的凝聚力和比賽項(xiàng)目和人員的編排上,而我所做的只是負(fù)責(zé)組織、后勤保障工作。講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,老師平等對待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主。

三、多設(shè)參謀助手,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部隊(duì)伍

班干部是高中班主任工作的得力助手,選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍,對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。

在高中班主任工作實(shí)踐中,我非常重視班干部的人選工作。在選舉班干部之前,細(xì)心觀察每個學(xué)生的表現(xiàn),認(rèn)真分析每個學(xué)生的性格、特長、品質(zhì)、能力等情況,精心物色有組織協(xié)調(diào)能力,有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后,高中班主任要用其所長,避其所短,在工作方法和工作態(tài)度上給予指導(dǎo),充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢,經(jīng)過選拔上任的班干部,他們工作負(fù)責(zé),不僅遵守校紀(jì)校規(guī),而且熱心為班級,為同學(xué)服務(wù),起到了率先垂范作用。

四、愛生如子,一視同仁

高中生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中,一方面,表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等;但另一方面,又比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師可親。只有“親其師”,才能“信其道”。子女怕父母偏愛,學(xué)生更忌老師偏愛,瞧不起他們。高中班主任必須注意學(xué)生這一心理,要一視同仁。如我班學(xué)生生病不能堅(jiān)持上課,我都親自陪同學(xué)生到醫(yī)院去看病,并墊付醫(yī)療費(fèi)用,在治療期間給予關(guān)心和照顧,及時幫助他們,逐步建立起了一種互愛和諧的師生關(guān)系。每逢端午節(jié)和中秋節(jié),我都要買上棕子和月餅送到住校學(xué)生手里,讓他們度過一個愉快的節(jié)日。當(dāng)學(xué)生家中有困難時,我就加倍的關(guān)心他們,幫助解決他們的困難,用真情感動他們。有付出就有所得。記得前年,我住院看病期間,我曾帶過的學(xué)生絡(luò)繹不絕地來到醫(yī)院看望我,使我和同病房的人無不為之動情。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師應(yīng)常去關(guān)心學(xué)生,照顧學(xué)生,哪怕是一句話,在學(xué)生心中都會產(chǎn)生很大的波瀾。高中班主任應(yīng)學(xué)會利用這一點(diǎn),及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時給他們關(guān)懷,那將是對學(xué)生的最好獎勵。

五、細(xì)化管理,常抓不懈

細(xì)化班級管理工作,是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套班級管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,該獎則獎,該罰則罰,獎罰分明。班級管理工作中,針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時候,高中班主任要及時地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時,一定要講究方法,因人而異。當(dāng)然,對于學(xué)生所犯錯誤高中班主任不能聽之任之,不管不問,但也不能大聲呵斥,予以白眼,這樣容易把學(xué)生推到老師的對立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心,以平等的朋友關(guān)系對待他們,用誠懇、真誠的話語打動他們,用真摯的情感感化他們,往往會取得事半功倍的效果。當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時,當(dāng)學(xué)生積極參加班級活動時,熱心為同學(xué)服務(wù)時,當(dāng)學(xué)生主動參加學(xué)校組織籃球比賽、作文比賽時,班主任都要給予表揚(yáng),給予鼓勵。量化管理極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動的熱情,強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競爭意識,促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己,逐步完善自己,提高自己,同時促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

對于班級管理工作,高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅(jiān)持反復(fù)抓、抓反復(fù),常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各各方面,長期負(fù)責(zé),耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,一步一個腳印地前進(jìn)。

如何做好高中班主任,學(xué)問很大,筆者也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中。我想,只有在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),才能不斷地提高、完善。