“三支一扶”扶貧大學(xué)生工作情況調(diào)查

2007年和2008年贛州市已安排“三支一扶”扶貧大學(xué)生144人,其中男114人,女30人,本科學(xué)歷48人,大專學(xué)歷96人,中共黨員16人。均分配到了17個縣(市)。為掌握扶貧大學(xué)生的工作、生活等情況,我們對本市扶貧大學(xué)生的情況開展了一次調(diào)研。

“三支一扶”扶貧大學(xué)生經(jīng)過幾年來的實(shí)施,如今煥發(fā)出勃勃生機(jī),為鄉(xiāng)村開展扶貧開發(fā)工作和推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)正發(fā)揮積極的作用。同時,對扶貧大學(xué)生自身鍛煉成長也創(chuàng)造了機(jī)會。為保障“三支一扶”扶貧大學(xué)生工作開展的越來越好,真正起到培養(yǎng)好、管理好、鍛煉好、發(fā)揮好扶貧大學(xué)生的作用,建議在以下方面加以重視:

(一)提高認(rèn)識。農(nóng)村要發(fā)展,人才是關(guān)鍵。實(shí)施“三支一扶”扶貧計劃,能夠盡快為農(nóng)村培養(yǎng)一批“留得住、用得上”的技術(shù)和管理人才。同時也是落實(shí)好中央和省委、市委培養(yǎng)人才的重要部署,是推進(jìn)我市科學(xué)用人的一項重大舉措。

(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。一是組織召開好“三支一扶”扶貧大學(xué)生分配派遣會,向扶貧大學(xué)生介紹本部門業(yè)務(wù)職能、縣情、鄉(xiāng)情、本地資源優(yōu)勢,使“三支一扶”扶貧大學(xué)生熟悉縣情、鄉(xiāng)土人情,進(jìn)入工作角色。二是組織召開好“三支一扶”扶貧大學(xué)生座談會,交流工作經(jīng)驗(yàn),談心得體會,起到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的作用。三是組織召開好“三支一扶”扶貧大學(xué)生聯(lián)誼會,通過聯(lián)誼會的開展,增進(jìn)大學(xué)生與大學(xué)生之間、大學(xué)生與相關(guān)部門和服務(wù)單位人員之間的溝通、了解,增進(jìn)友誼,緩解扶貧大學(xué)生緊張的心理壓力和不必要的顧慮。

(三)強(qiáng)化培養(yǎng)。第一,落實(shí)幫帶責(zé)任。一是落實(shí)幫帶人員。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府要在鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部和村干部中選擇1-2名工作能力強(qiáng),農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富,責(zé)任心強(qiáng)的干部作為導(dǎo)師配備給扶貧大學(xué)生。二是制定幫帶制度。對幫帶人和被幫帶人建立“幫、傳、帶”考核機(jī)制,制定嚴(yán)格的幫帶制度、用制度保障幫帶工作出成效。第二,落實(shí)培訓(xùn)責(zé)任。對于到任的扶貧大學(xué)生,應(yīng)針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)村的工作和業(yè)務(wù)主管部門業(yè)務(wù)范圍為扶貧大學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃。以彌補(bǔ)扶貧大學(xué)生理論與實(shí)踐的相脫節(jié)。一是強(qiáng)化培訓(xùn)手段,分層次培訓(xùn)。上崗前進(jìn)行崗前培訓(xùn),到崗后進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。組織以市、縣、鄉(xiāng)相結(jié)合的方式進(jìn)行培訓(xùn)。二是豐富培訓(xùn)內(nèi)容。加強(qiáng)扶貧大學(xué)生的思想道德、農(nóng)村政策法規(guī)知識的培訓(xùn)。市、縣扶貧部門加強(qiáng)扶貧業(yè)務(wù)工作培訓(xùn),組織扶貧大學(xué)生參加扶貧項目編報培訓(xùn),項目資金管理培訓(xùn),社會扶貧新聞報道業(yè)務(wù)培訓(xùn),扶貧移民業(yè)務(wù)辦理培訓(xùn),扶貧統(tǒng)計監(jiān)測培訓(xùn),扶貧項目資金年報等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過系統(tǒng)的培訓(xùn),讓扶貧大學(xué)生學(xué)會處理農(nóng)村復(fù)雜社會問題,學(xué)會和農(nóng)民打交道,增強(qiáng)為農(nóng)民服務(wù)的本領(lǐng)。第三掌握幫帶方法。一是思想方面要求被幫帶人定期和不定期匯報思想、工作、生活等情況,二是具體操作上幫帶人逐步放權(quán)、放手、放心,通過逐步放手讓扶貧大學(xué)生獨(dú)立完成工作,三是用激勵的方法,對做的好的要表揚(yáng),對出現(xiàn)的錯誤應(yīng)及時進(jìn)行批評指正。

(四)才盡其用。“三支一扶”扶貧大學(xué)生面對的是基層、農(nóng)村,“三支一扶”扶貧大學(xué)生的專業(yè)應(yīng)與農(nóng)村工作對口或接近,這樣才能合理利用人才,實(shí)現(xiàn)人才潛能發(fā)揮最大化。在充分發(fā)揮人才智能作用上,要引導(dǎo)和保護(hù)扶貧大學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)的激情,給他們壓擔(dān)子、分任務(wù),讓他們有事干,幫助他們干成事,鼓勵和支持他們做創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的帶頭人,真正感受到農(nóng)村是施展抱負(fù)、增長才干的廣闊舞臺。既要完善激勵保障政策,又要建立競爭擇優(yōu)機(jī)制,使扶貧大學(xué)生隊伍充滿生機(jī)活力,源源不斷地為黨和國家事業(yè)發(fā)展輸送來自工農(nóng)一線的后備人才。

(五)找準(zhǔn)角色。就扶貧大學(xué)生自身而言,應(yīng)當(dāng)做到:一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。做事先是做人,到農(nóng)村工作后,要樹立一種為民意識,與廣大人民群眾打成一片,把自己作為農(nóng)村群眾的一員,融入農(nóng)村生活。二是擺正位置。扶貧大學(xué)生是一個從依靠父母生活到正式獨(dú)立生活的轉(zhuǎn)變,是從學(xué)校轉(zhuǎn)向社會的轉(zhuǎn)變,這就要求扶貧大學(xué)生要用更短的時間適應(yīng)生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,安心工作。三是加強(qiáng)鍛煉。在工作中,扶貧大學(xué)生要堅持做到不怕苦,不怕累,擺正心態(tài),轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念,要更加努力的工作,只有這樣才能更好的發(fā)現(xiàn)自身存在的不足,加以改正。四是揚(yáng)長避短。扶貧大學(xué)生有熱情、有朝氣、接受新知識比較快,但同時存在農(nóng)村經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn),這就要求扶貧大學(xué)生在實(shí)際工作中做到揚(yáng)長避短,充分利用自身優(yōu)勢,敢于面對困難,善于分析困難,勤于解決困難,從困難中檢驗(yàn)自己,剖析自己,提高自己,促進(jìn)自身更好更快的成長。

[作者簡介]盧致纈,男,贛州市扶貧辦副主任。

[責(zé)任編輯:盧林仁]