班主任的用“將”之道

劉雪顏

班干部是班主任的得力助手,更是班主任的“重臣”“大將”,是形成良好班集體的主力軍。一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、充滿活力的班集體,必須要有一支強(qiáng)有力而高效率的班干部隊(duì)伍來管理。唐代張九齡曾經(jīng)說過:“欲治兵者,必先擇將。”宋朝歐陽修也留言:“用兵之要,先擇于將臣。”可見擇將的重要性。治班雖非治兵,然而兩者共同點(diǎn)甚多。選好班干部和善用班干部是班主任工作的重中之重。那么班主任在班級(jí)工作中如何擇“將”、用“將”呢?我在多年的班主任工作實(shí)踐中,摸索出了一套行之有效的用“將”之道,冒昧和盤托出,旨在拋磚引玉。

一、擺“擂臺(tái)”,讓學(xué)生選出“當(dāng)家人”

班主任剛接手一個(gè)新班,在互不了解的情況下,切忌倉促隨意“授銜”,而應(yīng)當(dāng)好“伯樂”,通過“五個(gè)知一點(diǎn)”物色“千里馬”,再通過擺“擂臺(tái)”選出“當(dāng)家人”。即通過翻閱學(xué)籍冊略知一點(diǎn);和學(xué)生交談感知一點(diǎn);向原來的班主任和科任老師了解詳知一點(diǎn);透過觀察日常的學(xué)習(xí)生活得知一點(diǎn);嘗試使用真知一點(diǎn)。通過“五知”物色好“意中人”之后,班主任可向他們亮出底牌,鼓勵(lì)他們拿出自己的治班方案參加“比武”,內(nèi)容可包含:怎樣做好本職工作;怎樣為班級(jí)服務(wù);怎樣為同學(xué)排憂解難辦實(shí)事;怎樣當(dāng)同學(xué)的表率;怎樣協(xié)調(diào)各科任老師搞好學(xué)習(xí);怎樣管好班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等。然后利用班會(huì)課在全班同學(xué)面前演說自己的“施政綱領(lǐng)”,讓“選民”根據(jù)自己的判斷作出選擇,最后通過投票方式選出“當(dāng)家人”,組成新班委。

新班委成員產(chǎn)生后,接著舉行“模擬記者招待會(huì)”?！坝浾摺本褪前嗬锏耐瑢W(xué),接受“記者”采訪的是經(jīng)選舉產(chǎn)生的班委會(huì)成員。由“記者”向新選的班干部采訪、發(fā)問。如有“記者”采訪班長:“你認(rèn)為怎樣的班長才算稱職?”班長略加思索地回答:“作為班長,既要有干好工作的熱情,又要有做好工作的能力,還要各科成績頂呱呱,這樣才是好班長?！绷硪幻坝浾摺辈稍L學(xué)習(xí)委員:“你有信心做一名優(yōu)秀的班干嗎?”她回答:“我有信心,但需要同學(xué)們的理解和支持!我們在學(xué)習(xí)上要互相幫助,取長補(bǔ)短。學(xué)習(xí)好的同學(xué)要幫助成績較差的同學(xué),使他們趕上學(xué)習(xí)的隊(duì)伍,共同搞好本班的學(xué)習(xí)?！痹儆幸幻坝浾摺辈稍L文娛委員:“你有把握做好本班的文娛工作嗎?”她說:“有!我將團(tuán)結(jié)其他班干和同學(xué),收集更多的資料,準(zhǔn)備在‘六一舉辦一臺(tái)豐富多彩的文藝匯演,來歡度我們的節(jié)日!”……通過舉行“記者招待會(huì)”,讓新班委在班里亮相,不但督促每個(gè)班干部嚴(yán)格要求自己,努力做好本職工作,而且有利于同學(xué)之間的相互了解、溝通,融洽同學(xué)之間的關(guān)系,從而形成一個(gè)同心同德、團(tuán)結(jié)向上的班集體。

二、搭“舞臺(tái)”,讓班干唱主角

在日常學(xué)習(xí)生活中,班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一把再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。可見,班干部在班集體中作用之大。因此,班干部上任后,班主任一方面要精心設(shè)計(jì),通過召開班干部會(huì)議,共同制定出一套行之有效的治班計(jì)劃和規(guī)章制度,明確班干部分工,指導(dǎo)他們處處以身作則,平等待人,起到模范帶頭作用;另一方面要充分發(fā)揮班干部的作用,讓他們在學(xué)習(xí)和日常管理中唱主角。如:班長每天負(fù)責(zé)管理班的全面工作。小組長主要負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè),每次要清點(diǎn)仔細(xì),隨時(shí)向科代表報(bào)告作業(yè)本的收發(fā)情況。語、數(shù)、英科代表及時(shí)反饋給任課老師。值日班干部每天早上要提前15分鐘到校,負(fù)責(zé)管理班級(jí)事務(wù),組織學(xué)生進(jìn)行早讀,同時(shí)還要督促值日生搞好課室衛(wèi)生和班級(jí)負(fù)責(zé)的包干區(qū)衛(wèi)生,及時(shí)進(jìn)行檢查,并且做好一定的反饋記錄,最后由班長在班級(jí)公布欄里展示出來,讓每位同學(xué)都能看到自己每天的成績與不足,取長補(bǔ)短,比學(xué)趕幫。通過每周班會(huì)課,班長總結(jié)上一周的情況,表揚(yáng)班里的好人好事,指出存在問題,提出改進(jìn)措施。這樣,班級(jí)工作步步到位,班

干部互相協(xié)作,班級(jí)工作開展得有聲有色。

在班級(jí)活動(dòng)的組織上,班主任可先組織班干部討論并制定活動(dòng)的計(jì)劃、內(nèi)容,然后大膽放手讓他們?nèi)プ?在活動(dòng)中鍛煉班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、管理能力。如:開展“我為班里作貢獻(xiàn)”“我的理想”“鮮花獻(xiàn)給老師”“我為弟弟、妹妹樹榜樣”等主題活動(dòng);開展“講故事”“詩歌朗誦”等演講比賽;開展“六一文藝會(huì)演”“國慶文藝會(huì)演”“元旦文藝會(huì)演”等文娛活動(dòng)。每次活動(dòng)都由班干部當(dāng)主持、評委。在他們的組織下,同學(xué)們“八仙過海,各顯神通”,展現(xiàn)自我,施展才華。班干們精彩的表演,出色的主持,令同學(xué)們更加信服,大大增進(jìn)他們在同學(xué)中的威信。

三、善“補(bǔ)臺(tái)”,使班干展其所長

學(xué)習(xí)好和有特長的班干部,更令同學(xué)信服,更能成為學(xué)生的楷模?！盀閷⒄?有勇不如有智,有智不如有學(xué)”。因此,班主任應(yīng)多關(guān)心班干部的學(xué)習(xí)成績,發(fā)揮他們特長,引導(dǎo)他們在管理好班級(jí)同時(shí)還要搞好自己的學(xué)習(xí)成績,發(fā)展自己的特長,成為班上的學(xué)習(xí)標(biāo)兵和多才多藝的學(xué)生。

由于班干部的年齡、性格、能力、經(jīng)驗(yàn)等原因,在工作中難免出現(xiàn)疏漏和處事不夠完美之處。正所謂“瓊珉山積,不能無挾瑕之器;森林千里,不能無偏枯之木?！碑?dāng)班干部工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤或處事不夠正確時(shí),班主任不能袖手旁觀,任其發(fā)展,更不能站在“看臺(tái)”當(dāng)裁判,讓班干部獨(dú)倚“涼臺(tái)”,遭受“垮臺(tái)”,而應(yīng)及時(shí)“補(bǔ)臺(tái)”。在多年的實(shí)踐工作中我深深體會(huì)到:有的放矢地“明補(bǔ)”和潤物無聲地“暗補(bǔ)”效果更佳。如:對有號(hào)召力而不拘小節(jié)的“尖角羊”,應(yīng)補(bǔ)之以多交換思想,規(guī)范行為,使之領(lǐng)會(huì)要成為學(xué)生的楷模,必須自己先做好,同學(xué)才信服;對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀而缺乏組織能力的班干部,應(yīng)多給機(jī)會(huì)參加一些大型活動(dòng),鍛煉其社交能力和工作能力;對熱情似火,精力旺盛缺乏自制力的“火炮頭”,應(yīng)補(bǔ)之以思維的深度,培養(yǎng)其統(tǒng)籌兼顧、穩(wěn)中求進(jìn)的習(xí)慣和剛?cè)嵯酀?jì)的藝術(shù);對膽小怕事的“老好人”,應(yīng)補(bǔ)之以審時(shí)度勢,大膽工作,善抓火候的剛性和魄力等等。

實(shí)踐證明,用“將”之才和用“將”之能也是一種用人之道。班主任在開展班級(jí)工作中要善于擇“將”和用“將”,既使班干部干得精彩,干得快樂,又能形成一個(gè)勃勃生機(jī)、富有活力的班集體。

(作者單位:廣東佛岡縣石角鎮(zhèn)龍南中心小學(xué))

責(zé)任編輯謝光靈