初中物理計算題解題的“法寶”

劉奇娟

物理計算題是通過物理定律、公式的運用與計算,對題目所給物理量進行數(shù)字運算,得到所需的正確答案.它不僅考查了學(xué)生對知識的掌握情況,還考查了學(xué)生的閱讀能力、綜合分析問題的能力、解題技巧、語言歸納及表述能力、計算能力及對數(shù)據(jù)的處理能力等.計算題還能夠全面檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,是其他題型所無法替代的.然而,計算題也是學(xué)生的一個學(xué)習(xí)弱點,很多學(xué)生常對計算題望而生畏,從而在每次練習(xí)及考試中,大都棄之不理.那么,初中物理計算題的“法寶”又是什么呢?

一、真正理解物理計算題的含義

解物理題就是要切實抓住有關(guān)概念、定律和原理,準確理解它們的含義及應(yīng)用范圍,應(yīng)用物理定律、公式解答.部分學(xué)生不能正確解答物理計算題的主要原因是混淆了物理計算與數(shù)學(xué)計算的區(qū)別.實際上,物理計算并不是純粹的數(shù)學(xué)計算,它主要是考查物理基本概念、物理原理和物理定律的具體運用.只要抓住這一核心,物理計算題便會迎刃而解,因為物理計算中的數(shù)學(xué)運算往往是比較簡單的.因此,在學(xué)習(xí)時要切實抓住有關(guān)概念、定律和原理,準確理解它們的含義及應(yīng)用范圍,為物理計算提供充分的理論依據(jù).

二、掌握計算題考查重點及熱點

計算題主要涉及的公式有:密度公式、固體壓強公式、功的公式、功率公式、熱量計算公式(物體溫度變化吸、放熱)、歐姆定律公式、電功公式、電功率公式.此外還可能會用到阿基米德原理.

計算題中的考點比較集中,分布在密度、質(zhì)量、重力、機械功和機械功率、壓力、壓強、電流、電壓、電阻、電功、電功率等概念和規(guī)律中,尤以密度、壓強和歐姆定律為重點(三個知識點都是初中物理學(xué)習(xí)水平中的“掌握級”要求).2005年試卷難度降低后,增加了熱量計算,試題難度較低.所以,有關(guān)密度的計算、固體和液體的壓力、壓強計算,以及兩個用電器的串聯(lián)或并聯(lián)電路應(yīng)用歐姆定律的計算,應(yīng)是重點掌握的考點.

三、熟悉方法,加強學(xué)生對問題的分析能力的培養(yǎng)

解初中物理計算題主要用到的方法是分析法和列方程法.

1.運用分析法求解的要點

(1)仔細讀題、審題,弄清題意,并分析物理題目的物理過程.

(2)明確與題目內(nèi)容有關(guān)的物理概念、規(guī)律以及公式.

(3)分析要求的量是什么,題目中已知哪些量,并需要特別注意分析題目中的隱含條件,以及需要哪些要求記憶的物理常量.

(4)分析法即確認要求的物理量,并根據(jù)公式分析明確要求出這個量需要知道哪些量,這些量是已知的,還是未知的.如果是未知的,在運用這種分析法直到需要的量都是已知量為止,將分析過程倒過來即可逐步求出各未知量,并最終求出要求的物理量.

2.列方程法的要點(分析法無法求解的往往用此法)

(1)仔細讀題、審題,弄清題意,并分析物理題目的物理過程.

(2)明確所給題目的已知量和未知量(未知量要選哪些在不同物理狀態(tài)中取值相同的量,該量并不一定是待求量),以及不同物理狀態(tài).

(3)給出不同物理狀態(tài)所對應(yīng)的含有已知量和未知量物理方程(與數(shù)學(xué)方程的差異是,數(shù)學(xué)上未知量常用xy表示,但物理題未知量要用相應(yīng)物理量的字母表示).

(4)為了求解方便,不同狀態(tài)下的方程的形式要盡可能相同.

(5)列方程組求解.

四、熟悉的命題特點

中考計算題的命題已不僅僅是單純的數(shù)學(xué)運算,而是在逐步走出人為編制的、沒有實際價值的偏、難、怪的誤區(qū),重新走到基本的思想和方法上來,即考查學(xué)生運用所學(xué)的物理概念、理論知識解決實際問題的能力,真正體現(xiàn)出“物理計算”的特點.與此相適應(yīng),近幾年中考試題中出現(xiàn)了大量創(chuàng)新型計算題,常見的有表格數(shù)據(jù)型、圖像型、實驗型、探究型、補充條件型、評價型、討論型等.因此,在復(fù)習(xí)過程中,應(yīng)從近年中考試題中精選上述類型的試題加以認真分析,了解每類題的命題特點及解題方法,只有這樣才能適應(yīng)新形勢下中考對物理計算的考查,做到輕松應(yīng)考.

但解題的過程往往是多種多樣的.因此,在學(xué)習(xí)過程中不要過于追求做題的數(shù)量.而要精選題目,當(dāng)題目獲解之后,不要輕易放過,要變換角度重新思考,看有沒有其他的解法.對于一道計算題,往往由于思考問題的角度不同而有多種不同的解法.通過一題多解,可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力,從而提高多角度分析問題、解決問題的能力.另外,從多種解法中尋找解題的最佳途徑,可以不斷豐富解題經(jīng)驗,加快解題速度,提高應(yīng)試水平.

(責(zé)任編輯:黃春香)