我們應當教育學生什么？

人生的路究竟該怎么走?我們應當教育學生什么?特別是在當今社會物欲橫流、“讀書無用論”從新抬頭、不少學生理想信念淡漠、不少學生有條件不好好讀書的時候,作為大學教思想品德課的教師,我常常想:應當讓80后、90后的青年人了解我們與共和國同步成長的這一代是怎么探尋自己的人生道路的,是怎么樹立自己的理想信念的,通過我們走過的路,喚醒如今的青年人,正確對待現(xiàn)實的物質生活,抓住機遇和這么好的條件,好好讀書,發(fā)奮圖強,應當是我們義不容辭的責任。我曾經(jīng)在課堂上偶然談到自己當過十多年煤礦工人,自己原本就只有小學文化程度,學生感到好奇,甚至不可理解,問:“老師,你怎么就成了大學教師?是什么使你發(fā)奮的?”我說:“是讀書,是理想。是信念,多讀書,讀好書,讀透一本好書,讀進一本好書,特別是指導人生道路的好書,你的一生將受益無窮,你才能在迷茫中改變自己,你的一生才會有所作為?！?/p>

我們這一代大都經(jīng)歷了盲目、迷信、狂熱、苦悶、反省、覺醒這么一些過程。歷經(jīng)“三年困難時期”以后,處于懵懂期的我們,在普遍貧窮中,以為“平均主義”、“彼此差不多”就是理想中的社會主義。時間悄然在流逝,我們憧憬著美好的未來。有這么一天,突然感覺到世事在驟然間發(fā)生了變化:尊敬的老師怎么一下子就變成了反動權威,工人農(nóng)民不熱心生產(chǎn)而熱衷于搞什么革命大批判,鋪天蓋地的是大字報,充斥于耳的是“誰誰是壞分子,誰誰誰是走資派”之類的火藥味十足的令人狂躁的喧囂?！笆陝觼y”,我們在盲目、迷信、狂熱中充當著“馬前卒”和“打手”的角色。我們賣勁的破壞一切,還以為這就是社會主義式的革命。林彪、“四人幫”的唯心主義、喪心病狂和愚弄、欺騙,玷污了我們純潔、赤誠的心靈,我們被玩弄和出賣,還在拼命為玩弄和出賣我們的人搖旗吶喊。我們在狂熱和渾噩中虛渡時日。又突然有那么一天,“四人幫”垮臺了,陰霾的穹蒼下,太陽的光輝出現(xiàn)了,光明再現(xiàn)了,空氣清新了,春天到來了,大地復蘇了。舔舐著潰爛的傷口,感受著陽光的沐浴和春風的撫摩,我們才發(fā)現(xiàn),真理早就被歪曲,我們膚淺,我們粗劣,我們自以為是卻懂得太少太少。我們嚴重貧血,急需營養(yǎng),我們空虛,我們茫然,我們急需思想的武裝和洞察社會和人生的武器,否則,我們將只有一直痛苦地呻吟著“人生的路怎么越走越窄?!”來面對復蘇的大地和人生的未來。

一天, 隊里一位過去曾被打入另類的“臭老九”級別的朋友告訴我:“有一本書,剛出版,叫《通俗哲學》,很適合你們這種文化程度的人讀,你不妨讀讀,一定能使你擺脫苦悶、彷徨,看到人生的希望和社會的發(fā)展以及未來?！睆拇?我的枕旁、書桌,我的業(yè)余時間,有了這本書的陪伴,并指引著我渡過了人生道路的拐點。這是一本馬克思主義哲學的通俗讀本,以通俗易懂講道理的方式宣講和詮釋馬克思主義哲學,譴詞造句,筆鋒所指,完全沖著我們這一代人而來,其用意就是要使我們這一代人從苦悶、彷徨中解脫出來,樹立起正確的世界觀和人生觀,辯證唯物主義的對待生活、工作、人生,歷史唯物主義的看待過去、現(xiàn)在、未來,樹立起共產(chǎn)主義的堅定信念,投入到火熱的改革開放中去,實現(xiàn)自己的人生價值,為祖國和人民作出應有的貢獻。那段時間,我的全部精力幾乎都投進到了這本書中,甚至在潮濕的礦井下,工閑時,就著昏暗的礦燈光,我也孜孜苦讀。我如饑似渴地從書中汲取營養(yǎng),尋求人生的真諦、社會的真諦。

人生的真諦、社會的真諦,書中窮原竟委,展現(xiàn)在我面前,我這才知道,以前的盲目、迷信、狂熱、茫然、苦悶、彷徨,都因我們缺乏辯證唯物主義的指引,唯心主義形而上學充斥著我們的頭腦、支配著我們的行為,我們的世界觀人生觀存在嚴重缺陷。讀書,沉思,覺醒,馬克思主義揮去了我眼前的塵埃,共產(chǎn)主義在我心中燃起了明燈。讀書,沉思,覺醒,我認識到?jīng)]有知識的人生是多么悲哀,科學知識使人感到充實、幸福。物質、意識、唯物主義、辯證法、世界觀、人生觀、真理、價值、認識、實踐、量變、質變、矛盾、社會發(fā)展動力、必然王國、自由王國,等等,這一個個真理性概念,滲透進我的腦海,又充滿著無限活力迸發(fā)出來,指引著我的思維和行為,我感覺到與以前相比自己已經(jīng)判若兩人,《通俗哲學》使我渡過人生拐點朝氣蓬勃迎接未來。大凡有堅強意志的人,在體驗到某物的源動力和無法替代性作用時,就會義無返顧地去追尋。《通俗哲學》給我傳遞的馬克思主義真理和信息,打開了我求知的閘門,從此便一發(fā)不可逆轉,我開始流連于圖書館。知識的擴充,便是更高層次無知的擴充。讀書、大量的讀書,求知、無限的求知,馬克思主義哲學、政治經(jīng)濟學、科學社會主義、《資本論》、《哥達綱領批判》、《反杜林論》、《國家與革命》、《矛盾論》、《實踐論》,讀了一本又一本,人類歷史發(fā)展規(guī)律的脈絡在我腦中清晰起來,對社會主義開始有了理性的認識,共產(chǎn)主義成為我的理想和奮斗目標。無窮的精神力量轉變?yōu)槲腋S中國共產(chǎn)黨、投身改革開放、建設中國特色社會主義的實際行動。實踐信念,努力工作,追求進步,知識的豐富轉化為才干的增加,我從井下采煤工作轉到礦部專事理論宣傳工作,入黨、提干、入學深造,一步一個腳印,正是讀書讀好書促成我的變化。

《通俗哲學》奠定了我的信仰基石,夯實了我進步和終生事業(yè)的基礎,如今,我從事黨的教育事業(yè),把馬克思主義學說,把人類社會發(fā)展的真理,把怎樣渡過人生實現(xiàn)人生價值的真諦傳授給學生,樂此不彼,終身無憾。

我們從事大學思想品德教育的教師,自己的人生,都是在黨的教育下經(jīng)歷成長起來的,我們應該用堅定的理想信念,正確的人生抉擇去教育和引導學生選擇好正確的人生道路、健全自己的人格,全面發(fā)展自己——我想:這應是大學教師的人格品質。在改革開放深入發(fā)展的情勢下,大學,怎么對學生進行思想政治教育?我們應當對學生教育什么?如今,全社會都在思考這個問題。我想,大學環(huán)境本身就應當能夠說明問題。我們在校園文化建設中,應當抓住一個關鍵問題:讀書環(huán)境氛圍的建設。大學是培養(yǎng)人才的地方,大學是研究學問的地方,大學更應當是讀書的地方。學生是抱著進一步讀書的愿望進入大學的,這里有他們崇拜的教師,有他們夢寐以求的讀書環(huán)境,他們渴望在這里為理想插上騰飛的翅膀,他們希望以此作為人生進步的起點。教師最大的財富就是相對于學生有學問,最大的驕傲就是能夠桃李滿天下。我們做教師的、搞教育的,都希望能為學生多做一些事情,以不枉為人師表。我們應當用自己的優(yōu)勢,在校園文化建設中營造使人奮進的讀書環(huán)境。讀什么書,怎么讀書,怎樣去引導學生讀書,這是教育者的責任。我們應當用自己成功的經(jīng)驗去引導學生?？梢赃@樣講,我們這一代人,共產(chǎn)主義的理想、為社會主義事業(yè)奮斗不止的意志是堅不可摧的,這是黨的長期教育的結果,是我們長期讀好書的結果。80后、90 后的學生,面臨的是多元文化的時代背景,有可塑性強的特征,這使我們有著更加重大的時代使命,這就是:牢牢占領社會主義大學校園的文化陣地,教育引導學生在書的海洋中,做好讀書的選擇,把握好讀書的真諦,樹立起堅定的理想信念,使社會主義建設事業(yè)一代又一代的永遠發(fā)展下去。

(鐘榮躍,1954年,男,重慶南岸人,主要研究思想政治教育與人才培養(yǎng),重慶電子工程職業(yè)學院教師)