圖書館在構(gòu)建和諧社會中應(yīng)發(fā)揮職能作用

程青峰

關(guān)鍵詞:圖書館;和諧社會;教育職能

摘 要:構(gòu)建和諧社會是我們黨全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容,圖書館是構(gòu)建和諧社會的文化陣地,理應(yīng)承擔(dān)起社會教育的責(zé)任和義務(wù)。新時期加強(qiáng)圖書館自身建設(shè),拓展其社會職能,為社會和諧發(fā)展?fàn)I造優(yōu)良的文化環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,具有重要的現(xiàn)實意義。

中圖分類號:G250文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1003-1588(2009)05-0150-02

1 構(gòu)建和諧社會的時代背景及其內(nèi)涵

黨的十六大把“社會更加和諧”作為全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容。2004年9月黨的十六屆四中全會第一次鮮明地提出“構(gòu)建社會主義和諧社會”,這是我們黨在改革發(fā)展關(guān)鍵時期的重大戰(zhàn)略決策。特別是胡錦濤總書記在中共中央舉辦的省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話,以及在政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時的講話,對構(gòu)建和諧社會的意義、和諧社會的特征,作了全面深刻的闡述,并強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對構(gòu)建社會主義和諧社會重大問題的調(diào)查研究和理論研究,提高構(gòu)建社會主義和諧社會的本領(lǐng)。至此社會主義和諧社會理論初步形成。在“兩會”期間,會員們談得最多的就是“和諧社會”。“和諧”成為兩會的主題,共話和諧,共謀和諧,已成為世人的共識。

構(gòu)建社會主義和諧社會的基本內(nèi)涵:一要建立起人與人之間互相尊重、互相信任的社會關(guān)系;二要全體人民各盡所能、各得其所、和諧相處;三要和諧興國、和諧創(chuàng)業(yè)、和諧安邦。構(gòu)建社會主義和諧社會,是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨所決定的,它既體現(xiàn)了廣大人民群眾的“最近目的和利益”,也體現(xiàn)了人民群眾的“未來”利益。由此看來,要實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展,首先要營造良好的社會文化環(huán)境,塑造高素質(zhì)的社會公民,構(gòu)建學(xué)習(xí)化的社會,樹立終身教育的理念。因此,在新時期大力開發(fā)圖書館的社會教育職能,是至關(guān)重要的。

2 圖書館在構(gòu)建和諧社會中的地位

正確認(rèn)識和確立圖書館在構(gòu)建和諧社會中的先導(dǎo)地位有著重要的意義。圖書館作為重要的社會文化教育機(jī)構(gòu),是構(gòu)建和諧社會的主導(dǎo)力量,這是由圖書館在構(gòu)建和諧社會中的獨特優(yōu)勢所決定的。

2.1 圖書館的豐富資源是構(gòu)建和諧社會的精神食糧

圖書館有著豐富的文獻(xiàn)信息資源,內(nèi)容包羅萬象,讀者可以在這里通過閱讀來消遣,也可以通過閱讀來豐富自己的文化生活,在閱讀中逐漸完善自己。21世紀(jì)是知識不斷創(chuàng)新、科技突飛猛進(jìn)、世界發(fā)生深刻變化的時代。知識經(jīng)濟(jì)初見端倪,科學(xué)技術(shù)在深度和廣度上迅猛發(fā)展,知識和信息增長速度越來越快,更新周期越來越短,終身學(xué)習(xí)已被世人所共識。構(gòu)建和諧社會需要高素質(zhì)的公民,需要優(yōu)良的社會文化環(huán)境。圖書館應(yīng)抓住這個歷史發(fā)展的機(jī)遇,更新觀念,充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢,把普及文化科技知識和推進(jìn)全民綜合素質(zhì)的提高作為新時期的重點任務(wù),為公民各個年齡段直到終身學(xué)習(xí)提供平臺,營造優(yōu)良的文化氛圍,打造文化精品,為社會的和諧發(fā)展提供精神食糧。

2.2 圖書館的社會教育職能是構(gòu)建和諧社會關(guān)鍵

圖書館是實現(xiàn)教育平等的最好場所。在圖書館,所有的讀者都可以實現(xiàn)自己的閱讀目的,文獻(xiàn)信息資料的獲取是公平的,只要讀者有時間,有毅力,能夠堅持自己的學(xué)習(xí),利用圖書館來提高自己,實現(xiàn)自己的理想。圖書館在社會主義和諧社會的建設(shè)中,扮演了一個為人們提供公平競爭的機(jī)會,在獲取知識的過程中,人人平等公正,沒有其它的不公平的手段來影響人們學(xué)習(xí)知識。在圖書館,獲取知識和自己的勤奮程度是成正比的,在圖書館讀者會有公正、平等的感覺。

作為向社會傳播知識的重要機(jī)構(gòu)之一的圖書館,充分發(fā)揮其社會教育職能,積極幫助和引導(dǎo)公民自主學(xué)習(xí),是社會發(fā)展及其自身發(fā)展的必然選擇。圖書館在構(gòu)建和諧社會中,不僅僅是一個滿足于讀者閱讀需求的場所,圖書館的服務(wù)理念、服務(wù)方式、受益群體正在發(fā)生著深刻的變化,圖書館成為整個國民教育體系中的重要組成部分,為社會的和諧發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支持。

2.3 圖書館的不斷創(chuàng)新是構(gòu)建和諧社會的進(jìn)步之路

構(gòu)建和諧社會是一項綜合的系統(tǒng)工程,是人類孜孜追求的美好愿望,需要全社會的共同努力和不斷進(jìn)取,是自主學(xué)習(xí)和終身教育的高度融合。圖書館服務(wù)是實現(xiàn)其社會教育職能的根本所在。在新時期,只有更新服務(wù)理念、創(chuàng)新服務(wù)方式、拓展服務(wù)領(lǐng)域、提升服務(wù)職能,變“被動服務(wù)”為“主動服務(wù)”、變“靜態(tài)服務(wù)”為“動態(tài)服務(wù)”,大力開展教育宣傳活動,才能為社會的發(fā)展和人類的進(jìn)步提供不竭的精神動力,激發(fā)公民的學(xué)習(xí)興趣和不斷進(jìn)取的意志,使人人成為學(xué)習(xí)之人,社會成為學(xué)習(xí)化的社會,最終實現(xiàn)人類和社會的和諧發(fā)展。

3 加強(qiáng)自身建設(shè),服務(wù)和諧社會

加強(qiáng)圖書館建設(shè),充分發(fā)揮圖書館的社會職能,直接關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建。目前我國圖書館普遍存在著體制僵化、服務(wù)模式單一、文獻(xiàn)資源更新速度緩慢等現(xiàn)象。新時期要適應(yīng)社會發(fā)展的需求,就必須加快自身發(fā)展的步伐,提高館員綜合素質(zhì),拓展服務(wù)職能,才能更好地為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮積極的作用。

3.1 抓住機(jī)遇,實現(xiàn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展

圖書館是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物,隨著社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化的發(fā)展而發(fā)展,其在社會結(jié)構(gòu)中所處的地位與其所起的社會作用密切相關(guān)。隨著我國改革的深入和全球科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息來源呈多樣化的趨勢,圖書館不再是獲取信息的惟一渠道。知識更新和深加工對圖書館及館員素質(zhì)提出了更高的要求。圖書館面臨前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。圖書館的轉(zhuǎn)型和館員的角色轉(zhuǎn)換勢在必行。圖書館對此應(yīng)有清醒的認(rèn)識,增強(qiáng)危機(jī)意識和社會責(zé)任感,樹立創(chuàng)新意識和服務(wù)意識,抓住發(fā)展機(jī)遇,明確在構(gòu)建和諧社會中的角色定位,利用新時期賦予圖書館的新內(nèi)涵,適應(yīng)社會和諧發(fā)展的需求,實現(xiàn)觀念、體制、功能、服務(wù)、管理、技術(shù)等的創(chuàng)新和超越,使圖書館成為全民終身學(xué)習(xí)和文化娛樂的中心,實現(xiàn)圖書館的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 完善服務(wù)設(shè)施,提升服務(wù)職能

目前,我國圖書館事業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r與國際圖聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)和西方國家發(fā)展?fàn)顩r相比仍有較大的差距。國際圖聯(lián)規(guī)定,圖書館圖書應(yīng)達(dá)人均3冊,我國僅為0.254冊;美國2643人就擁有一座圖書館,波蘭和加拿大分別為1093人、9866人,我國則40萬人才擁有一座圖書館;西方發(fā)達(dá)國家人均購書經(jīng)費達(dá)120美元,我國僅為7元。如此大的差距,怎能滿足學(xué)習(xí)社會及終身教育的需求!而且,絕大多數(shù)圖書館及其知識資源都集中于東部經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū),廣大農(nóng)村尤其是老、少、邊地區(qū)的農(nóng)民,其知識資源的擁有量更可想而知了。同樣,我國整體教育事業(yè)也很不發(fā)達(dá),每年有一千萬初中生不能升入高中,有四百萬高中生不能升入大學(xué),15歲以上人口中文盲占了12%。許多社會學(xué)者呼吁:大多數(shù)貧困地區(qū)和貧困人口,最堪憂的是科學(xué)知識貧乏。要消除貧困,最根本的是教育扶貧和科技扶貧。作為社會教育機(jī)構(gòu),圖書館的社會教育職能任重而道遠(yuǎn)。因此,要以科學(xué)發(fā)展觀,站在時代發(fā)展的高度,認(rèn)識圖書館在構(gòu)建和諧社會中所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。希望政府部門和社會成員都來關(guān)注和支持圖書館事業(yè)的發(fā)展,加大對圖書館投入的力度,完善服務(wù)設(shè)施,加快自動化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的步伐,提升服務(wù)職能,為全面提高公民素質(zhì)和社會主義精神文明建設(shè),提供高效優(yōu)質(zhì)服務(wù),為和諧社會打造優(yōu)良的文化環(huán)境。

3.3 更新服務(wù)理念,延伸服務(wù)范圍

和諧社會需要全民共同參與、共同努力,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和思想道德水平。圖書館要立足社會、服務(wù)全民,加大宣傳教育的力度,積極引導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí),推動知識創(chuàng)新、科技創(chuàng)新,從而為整個社會的持續(xù)發(fā)展積蓄能量。對于圖書館來說,館舍再大,藏書再多,也只能滿足一部分讀者的需求。因此,擴(kuò)大圖書館的服務(wù)半徑,把圖書館的服務(wù)延伸到社會的每個角落顯得尤為重要,變“靜態(tài)服務(wù)”為“動態(tài)服務(wù)”,從而滿足社會各階層公民的需求。文化部近年把社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館建設(shè)作為圖書館事業(yè)發(fā)展的中心工作,在社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立圖書流動站,有利于更好地發(fā)揮圖書館在全民學(xué)習(xí)教育中的作用。

3.4 加強(qiáng)隊伍建設(shè),強(qiáng)化教育職能

館員隊伍建設(shè),直接影響著圖書館社會教育職能的發(fā)揮。因此,在新時期加強(qiáng)館員隊伍建設(shè)至關(guān)重要。構(gòu)建和諧社會,需要和諧的人際關(guān)系和人的全面發(fā)展,而館員是實施服務(wù)的使者,不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)理論素質(zhì)、開發(fā)信息的能力、計算機(jī)操作技能,而且要具備良好的思想素質(zhì)和心理素質(zhì),具有全心全意為讀者服務(wù)的境界和奉獻(xiàn)精神。應(yīng)樹立以人為本的理念,開展人性化的讀者教育活動,發(fā)揮圖書館在構(gòu)建和諧社會中的社會教育主陣地作用。

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