讓學生在快樂運動中成長

李小偉

近年來，隨著陽光體育運動的開展，江蘇省徐州市銅山縣各級各類學校腳踏實地地按照德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針實踐著學校體育的理想和目標。在這里，高三學生到了高考前一周還在上體育課，高中學校每天都要進行20分鐘以上的大課間體育活動；在這里，學校辦體育比賽的熱情高漲，各類體育競賽必須經(jīng)過申辦才能拿到承辦權；這里的陽光體育運動早在十幾年前就開始，并且十幾年如一日地堅持著；這里的學生是幸福的，因為每一位學生都可以參與到體育活動中體驗體育帶來的快樂，基本上每個學生都掌握了一至兩項體育技能。

銅山縣的學校體育工作何以深入人心，做到了人人都參與?一校一特色是如何體現(xiàn)的?日前記者再一次來到該縣采訪，為的就是解開心中的這些“謎”。

體育上不去，校長需負責

開展學校體育工作，領導重視是關鍵。

在銅山縣采訪時記者發(fā)現(xiàn)，抓學校體育工作已不單單是體育教育工作者的責任，同時也是政府的責任，更是各級教育部門、各級各類學校、家長和全社會共同的責任。

每年年初，銅山縣教育局、體育局、衛(wèi)生局都會坐在一起共商“縣事”：制訂出一年的學校體育發(fā)展規(guī)劃，并聯(lián)合舉行中小學體育衛(wèi)生工作會議。參加會議的人除了分管的縣領導，教育、體育、衛(wèi)生部門的一把手和各級各類學校的一把手校長也必須到。該縣要求把學校體育工作，特別是保證學生每天一小時體育活動，列為學校一把手校長工程，列入其年度工作實績考核指標。他們是這樣說的、認識的，也是這樣做的，每次全縣中小學生體育比賽都可以看到校長們的身影，每年的學校體衛(wèi)工作會議一把手校長必須到會，校長是學生每天一小時體育活動的第一責任人，許多校長為體育活動寫文章、干實事，為學校申報體育科研課題、承辦各項賽事積極運作。一位校長坦言：“學校體育既是素質教育的突破口，也是我們這些身為校長者的‘門面，更重要的它是在為學生的健康和一生幸福奠基，因此，我們必須認真抓好這項工作，為學生的一生負責?！?/p>

銅山縣教育局局長王幕啟認為，學校體育工作是學校業(yè)績考核的基本指標，必須抓緊抓好。他說：“在長期的實踐中，我縣形成了‘體育不規(guī)范則學校不規(guī)范、體育不興旺則學校不興旺的共識，這也成為了我縣衡量辦學成效的一條重要標準?！?/p>

“六個一”抓教師，提升師資水平

學生人人都參加體育活動并不稀奇，難得的是教師的全員參與。在銅山縣，每位教師都和學生一起參加體育活動，并且人人會打太極拳。俗話說，榜樣的力量是無窮的。教師的積極參與，以身作則、率先垂范，對孩子影響巨大，在他們的帶領下，學生的學習積極性及參與熱情被激發(fā)出來，于是落實每天一小時體育鍛煉就成了一種常態(tài)。

新課改對教師素質提出了更高要求，為了更好地實施新課改，銅山縣強調：教師要想給學生一碗水，自己不僅要有一桶水，更要有源源不斷流動的水。為此，該縣對體育教師提出了、“六個一”：每半學期要上一節(jié)好課，每天讀一小時書，每周寫一篇教學筆記，每月讀一本專業(yè)雜志，每學期寫一篇學術水平較高的文章，每年有一個創(chuàng)新的體育活動。

為強化體育教師的業(yè)務能力，銅山縣教育局還下發(fā)過三個關于體育教師業(yè)務過關的文件，并定期舉辦全縣體育教師才藝大賽。要求業(yè)務不過關和才藝大賽成績較差者當年不得參加評優(yōu)、評先、評職稱，并作為是否被學校聘用的主要條件之一。每學期體育教師都有崗前培訓、假期骨干教師培訓、小學半脫產(chǎn)體育教師培訓。2008年，該縣成功地舉辦了三期體育教師培訓班，在每期培訓班上都做到有教材、有光盤、有磁帶、有考核、有展示，同時還請張集職中張莉、柳新中學李東明等老師做愛崗敬業(yè)、教書育人的典型事跡介紹，做到思想、業(yè)務同培訓、雙豐收。

2008年銅山縣體育教師有近300篇文章獲縣以上獎勵或發(fā)表，其中李東明、石冰冰、吳興德、戚幫選、王波、孫飛等老師在省級以上刊物發(fā)表文章達40余篇。中國國字號刊物幾乎每期都有銅山體育教師的文章。銅山實小劉瑩、新區(qū)實小權學園、徐莊小學張榮森、房村小學王玉峰、柳新中學李東明、銅山中學吳興德等7個國家子課題及10余項省、市課題立項。這些成果高度體現(xiàn)了銅山體育界的文化素養(yǎng)，同時折射出銅山體育的豐碩成果，是具有豐厚的教科研理論作支撐的。

教師專業(yè)水平和綜合素質的全面提升，帶來了學校體育活動質的飛躍，使得銅山縣學生每天一小時體育活動的項目豐富、花樣翻新、層次多樣。

讓學生動起來。課堂教學得先行

陽光體育運動開展以后，該校認真學習、領會上級有關文件和精神，使廣大教師普遍認識到，健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提，健康的體魄不僅是青少年當前完成學習任務的基礎，更是將來成為社會主義事業(yè)建設者和接班人的基本前提。為此，該縣提出了“學生的健康、我的責任”的口號。要求全體教師從自覺學習領會課程理念，向著研究教材實施課堂教學轉化。小學確立以“游戲”、“興趣”為主線，抓好“三基”教學，研用了省編“科學的預設、藝術的生成”教師用書和備課二合一的模式，效果很好，初中以“三基”為基礎，多設項目，突出單元教學，關注技術、強化技能為宗旨；高中以每人基本掌握2-3項運動技能為目標進行選項教學，深受學生的歡迎，并在銅山中學召開了高中選項教學現(xiàn)場會。

全縣各中小學在人人上一節(jié)好課、層層選拔的基礎上，評出優(yōu)質課60余節(jié)，使得全縣的體育教育教學質量大幅攀升，銅山中學吳興德、耿國防兩位老師的選項教學案例雙獲江蘇省教學案例評選一等獎；棠張牌坊小學馮靜、房村郝灣小學劉雷老師，代表徐州市參加江蘇省小學體育教師優(yōu)質課評選雙獲一等獎。2008年，該縣分別在棠張中學、大許中學、教研室召開了四次教學研討會，會上，進一步深入細致科學地提升了該縣“用最小的身體代價換取最佳訓練效果”、“在訓練課上要留給學生學習文化課的體力和精力”及“高考體育訓練應把握好營養(yǎng)、恢復、訓練的模式”等創(chuàng)新的訓練理念。

2008年，該縣受縣以上表彰的體育教師達70余人，多名同志加入了中國共產(chǎn)黨，有的還走上了領導崗位。2008年12月中旬，教育部體衛(wèi)藝司司長楊貴仁等在礦大召開學校體育座談會時，在聽取了該縣教育局李濤副局長、棠張中學吳亮校長工作匯報后，給予了高度評價，同時，指示有關新聞媒體大量宣傳該縣的好做法。

多管齊下，落實一小時

近年來，銅山縣學校體育工作得到各級領導和各方人士的普遍認可，不少媒體紛紛予以肯定性的報道。隨著陽光體育運動的

不斷深入，該縣不再滿足已取得的成績，提出了爭創(chuàng)“國內一流、國外知名”的目標。該縣認為，要想達到“國內一流、國外知名”的目標，就要在各個方面嚴格按照國家有關要求去做，而開足、開齊體育課，落實學生每天鍛煉一小時是最重要的工作之一。

2008年，銅山縣分別在多所學校召開了落實學生每天鍛煉一小時活動現(xiàn)場會，帶動了各校大課間體育活動和課外體育活動的開展，使該縣落實每天一小時體育鍛煉工作掀起了新的高潮。

銅山職校以“大課間活動”為契機，激發(fā)學生體育鍛煉的興趣。大課間活動時，該校學生在班主任的帶領下，自由自在地活動，內容豐富，形式多樣，有踢毽子、打羽毛球、玩呼拉圈、跳繩、校園集體舞等。為了培養(yǎng)學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，大課間活動先由班主任組織，逐漸過渡到由體育委員負責，學生自覺參與，主動參與，廣播操、眼保健操、特色操是該校學生每天都要做的“規(guī)定動作”，該校堅持每天對各班進行“三操”評分考核，把各班參加體育鍛煉活動的情況和達標率、優(yōu)秀率作為評選文明班級的重要依據(jù)。學生體育鍛煉的主動性、積極性明顯提高，“三操”質量明顯改觀，該校利用課外活動時間，適時舉行籃球賽、軟硬式排球賽、廣播操等等比賽。每學期定期舉行一次師生共同參與的全校性運動會。

鄭集高級中學體育教師自主創(chuàng)編了《鄭中健美操》、《鄭中街舞》等校本教材，自編了跑跳操、武術操、彩巾操、搏擊操、軍體操等7種特色操和春、夏、秋、冬四季操，形成了年級不同、操課不同、季節(jié)不同、操型不同，真正做到了一校多操。該校還對校運會競賽項目進行了大膽改革，除了田徑項目外，還增加趣味性強、參與度高的項目，如“協(xié)同前進捆腿走”、“團結協(xié)作跳大龍”、“摸石頭過河”、“肘夾式高蹺”、“眾人同穿一雙鞋”等集體性體育游戲，豐富多彩的內容，極大地調動了學生參與比賽的積極性，使運動會真正成為全體學生的樂園。

在季節(jié)性活動中，除認真搞好跳繩、踢毽子、越野跑等冬季傳統(tǒng)運動項目外，還努力開展具有季節(jié)特點的排球、籃球、拔河、自行車慢騎、環(huán)鎮(zhèn)越野跑等活動，做到師生全員參與，個個快樂，人人受益。

銅山中學的選項教學是該校一大特色。該校的選項課由6個行政班構成7個選項班，有籃球、足球、排球、武術(太極拳)、散打、羽毛球、健美操7個項目，由7位體育教師任教。2008年至2009年該校根據(jù)教師情況，及時調整為年級內選項教學，增強了其生命力，機動性、靈活性更強。與此同時，選項教學為學校的全面發(fā)展帶來了積極的效應。首先，給體育教師帶來了用武之地，教師個人的專項技能得到了應用、補充、提高和拓展，激活了教師的工作熱情，其次，給學生帶來了幸福、快樂，培養(yǎng)了他們終身鍛煉的技能。體育課堂深深地吸引著學生，學生選擇了自己喜愛的運動項目，興奮了，課堂上學習興趣濃了，情感投入多了，知識技能不斷提高，再其次，給學校帶來了繁榮。學校體育場地、器械的規(guī)范化調整，帶動學校體育工作張弛得當，大課間、課外體育活動、各種體育比賽轟轟烈烈地開展。

銅山縣三堡實驗小學在體育課堂和課外體育活動的內容安排上，選擇活動性、健身性、趣味性強，動作簡單易學，有利于身心健康的游戲內容，使游戲形式活潑多樣，注重體驗團隊的力量，較好體現(xiàn)了游戲的娛樂、健身和育人功能，激發(fā)隊員們參與游戲的熱情，樂玩、會玩、玩出創(chuàng)意。同學們在游戲中學會了互助、學會了齊心協(xié)力，體驗到了團隊合作的力量，分享到成功的喜悅，促進了全體學生在德智體美等方面的全面發(fā)展。

目前，銅山縣各級各類學校都能按照國家要求將大課間排入課表，有時間、有內容、有場地器材、有輔導教師、有考評獎懲等措施作保障，保證了大課間、課外體育活動高效、有序地開展。

一校一品，特色鮮明

在銅山最讓記者感到震撼的是，每所學校的體育都有自己鮮明的特色。

四星級高中校棠張中學多年來始終堅持“以特色求發(fā)展，以質量求生存”的宗旨，本著“以球促德、以球增智、以球健體、以球審美”的方針，將排球特色作為學校一張靚麗的名片，帶動整體工作的開展，使學校的辦學水平不斷得到提升。

如今，該校的學生家長都知道在孩子入學前為他們買上一個排球，讓孩子帶著去學?；顒?。因為家長們知道，棠張中學是排球傳統(tǒng)項目學校，開展陽光體育運動排球是少不了的器材。

校長吳亮說：“正是由于家長的積極支持和配合，我校的陽光體育運動才能開展得豐富多彩、紅紅火火?！?/p>

為了把學校的女子排球隊打造成為省內乃至國內的一支勁旅，該校在苗子的選拔、教練的配備、專業(yè)的訓練、大賽的磨練上做了大量艱苦的工作，收到了良好的效果。近5年來，有50余名隊員考入高校或專業(yè)團隊進行深造。女排連年參加國內重大比賽，取得了優(yōu)異成績，還兩度走出國門，到日本進行交流訪問。同時，該校通過櫥窗、板報、校園廣播站、電視臺等宣傳陣地，將排球特有的無形之精神文化與有形之物質環(huán)境有機結合，發(fā)揮排球文化潛移默化的育人功能，使人一走進校園就能感受其獨具特色的魅力?，F(xiàn)在該校以排球為核心的特色建設已初具雛形，以排球文化精神主導校園文化的辦學個性逐步鮮明。

柳新實驗小學根據(jù)現(xiàn)代小學生前衛(wèi)時尚的審美情趣和活潑好動的特點，以及小學生身體發(fā)育的客觀規(guī)律，創(chuàng)編出節(jié)奏鮮明、動作輕快的呼啦圈韻律操。每當大課間和課外體育活動時，人手一個呼拉圈，五顏六色、蔚為壯觀。該校的呼啦圈操音樂選配得當，動作設計合理，符合少兒身心發(fā)展規(guī)律，韻味優(yōu)美，全校的孩子在跳呼拉圈操中，領悟生活、學習、健身、成長中所需要的智慧和技巧。課間活動，學生以搖呼啦圈為主，體育課上，也把呼啦圈操作為準備活動節(jié)節(jié)課練習。學校定期舉行班級之間的腰部和腿部的搖圈比賽，并評選出優(yōu)勝班級，進行發(fā)獎，就連教師運動會上也多了轉呼啦圈比賽的項目。學校里形成了一種“人人都有圈，人人會搖圈，人人搖好圈”的氛圍。

大彭實驗小學以“武術特色”為龍頭，努力實現(xiàn)“一流環(huán)境、一流師資、一流質量”的奮斗目標，積極創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”的學校，鑄造“一專+多能”的教師，培育“合格+特長”的學生。該校經(jīng)過查閱大量資料，深入細致的摸索、研究，創(chuàng)編了“少年兒童武術操”，并專門聘請音樂系教授配制了音樂，使整套操充滿了生機和活力。所有動作在音樂的伴奏下一氣呵成，氣勢逼人，既鍛煉了學生的體魄，又有很高的觀賞價值。

鄭集實驗小學一貫堅持學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，該校以“突出籃球特色”為體育教育教學改革的指導思想，結合學生實際創(chuàng)新項目，創(chuàng)編了籃球校本教材和籃球操。在籃球運動中，通過教師有效地組織，學生掌握了簡單的籃球運動技術、知識，了解了籃球運動的基本特點和基本規(guī)律。該校校長認為，在籃球活動中不僅培養(yǎng)了學生團結友愛的集體主義精神，同時，有輸有贏的籃球比賽，也培養(yǎng)了學生勝不驕、敗不餒的好作風，培養(yǎng)了學生堅忍不拔、吃苦耐勞的頑強意志品質和勇敢果斷、不怕困難、敢于拼博的精神。

銅山新區(qū)實驗小學以排球特色為突破口，不僅組建了一支獲得各種殊榮的排球隊，而且有全校學生參與的排球操。排球活動不僅帶動了該校各項體育活動的有效開展，也引領了學校教育科研的發(fā)展，目前該校有一個排球方面的國家級課題和一個省級課題。

在銅山縣還有一個現(xiàn)象耐人尋味，在不少地區(qū)每年的各項比賽已成為“雞肋”，鮮有人問津。但銅山縣的體育比賽卻須通過申辦才能取得，即便這樣，學校的積極性依然十分高，除了該縣已經(jīng)形成人人都參與，個個要爭先的良好體育氛圍外，更因為它已成為各級各類學校通過體育搭臺，教育唱戲，將自己的辦學成果、教育理念、教學成績向同行、社會展示的舞臺。

在銅山縣無論是義務教育階段還是職業(yè)教育、特殊教育階段，每一名學生都可以享受體育運動，享受體育帶來的快樂和自信。學生們都掌握了一至兩項體育運動技能，并在長期的鍛煉中養(yǎng)成了良好的體育鍛煉習慣，學生在體育運動中快樂健康地成長著。