談體育課堂教學(xué)中技術(shù)與理論的關(guān)系

孫永建

摘要:本文通過對新課標的認識,闡述了體育教學(xué)中的很多舊思想、舊觀念是需要轉(zhuǎn)變的。并且強調(diào)在體育教學(xué)中,技術(shù)教學(xué)和理論教學(xué)是同等重要的,兩者可以達到相互促進的作用。

關(guān)鍵詞:體育教學(xué),技術(shù)教學(xué),理論教學(xué),關(guān)系

中圖分類號:C633文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2009)10-0033-01

教師在教學(xué)過程當中認為技術(shù)是必要的,只要技術(shù)教給學(xué)生了就意味著自己完成了教學(xué)任務(wù),同時也就符合了《體育與健康》要求"健康第一"的思想,其實這樣恰恰違反了理論聯(lián)系實際的原則。體育實踐為體育理論的產(chǎn)生和發(fā)展提供了前提條件,反過來體育理論能夠有效地指導(dǎo)體育實踐、服務(wù)于體育實踐,為體育的存在和發(fā)展提出了應(yīng)與社會主體緊密聯(lián)系的要求。理論缺乏時而久之,學(xué)生就只知其然,而不知其所以然,學(xué)生也就只是技術(shù)的載體罷了。所以,在體育教學(xué)當中需要注意對體育理論方面的教學(xué)。使理論與實踐融為一體,這也是體育教學(xué)的必然趨勢。

一、 新課標對體育教學(xué)的影響

隨著新《課程標準》的實施,體育教學(xué)中很多舊觀念制約著當前學(xué)校體育的發(fā)展,與新《大綱》不相適應(yīng)。要想使學(xué)校體育向縱深發(fā)展,符合新《大綱》的要求,就必須轉(zhuǎn)變舊思想和舊觀念。

(一)體育教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。隨著體育教育的發(fā)展,單純的競技教學(xué)和身體素質(zhì)內(nèi)容,已不適應(yīng)現(xiàn)代體育教育發(fā)展的需要。面向二十一世紀,體育教學(xué)的內(nèi)容覆蓋著體質(zhì)、生理、心理、道德、人口、經(jīng)濟、哲學(xué)、美學(xué)、健康等學(xué)科。

傳統(tǒng)體育教學(xué)中技術(shù)、技能的內(nèi)容以田徑、體操和三大球為主,學(xué)習(xí)時不分性別、年齡、體質(zhì)狀況、技術(shù)基礎(chǔ)全班統(tǒng)一,忽視了學(xué)生個人的特點,興趣和各方面的差異,不利于學(xué)習(xí)。體育是一門實踐性很強的學(xué)科,傳統(tǒng)體育教學(xué)中很多教師忽視了理論課的教學(xué)。現(xiàn)代體育教學(xué)中要重視理論課的教學(xué),增加理論課在教學(xué)中的比重。學(xué)生通過對營養(yǎng)與健康、養(yǎng)生與保健的學(xué)習(xí),增強學(xué)生自覺參加體育活動的意識,養(yǎng)成良好的、健康的生活習(xí)慣,樹立正確的體育價值觀;通過對我國傳統(tǒng)項目史、奧運淵源等體育史的學(xué)習(xí),激發(fā)他們的愛國激情,使他們熱愛祖國,熱愛和平的美好愿望更強烈;通過動作技術(shù)原理、項目規(guī)則的學(xué)習(xí),促進體育實踐教學(xué)的效果。

(二)體育教學(xué)組織的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)體育教學(xué)忽視教學(xué)的效果,重視教學(xué)的過程,"準備部分"、"基本部分"、"結(jié)束部分"三步曲是多年的教學(xué)組織模式。"鐵"的紀律,整齊的隊形是課堂組織好的典范,學(xué)生在這種"死"教學(xué)環(huán)境條件下心理處于壓抑狀態(tài),他們只能機械地從事與自己毫無興趣的活動,學(xué)生的個性被抹殺。教學(xué)組織形式單一、呆板是學(xué)生愛體育卻害怕上體育課的主要原因。體育課成了學(xué)生的一種沉重負擔,嚴重影響了體育教學(xué)的效果。現(xiàn)代體育教學(xué)的組織必須營造一種生動、活潑、快樂的教學(xué)氛圍。從知、情、意、行入手,重過程的參與、重個性的解放,重師生關(guān)系的和諧、重成功的體驗,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,使課堂教學(xué)做到嚴而不死、活而不亂。

(三)體育教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)中教師采用封閉式、灌輸式的教學(xué)方法,教師只關(guān)心教什么、不關(guān)心怎么教,課堂氣氛顯得過于沉悶、呆板,很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師對學(xué)生要求嚴格,他們認為"嚴師出高徒",對課堂上學(xué)生的一些"出軌"行為嚴厲批評,甚至體罰,這樣加深了學(xué)生的消極情緒,挫傷了他們的自尊心和自信心。隨著新《課程標準》的實施,教師的教學(xué)方法也要隨之改進提高。針對學(xué)生的個體差異采用不同的教學(xué)方法,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,多表揚、多肯定、多鼓勵,增強他們的自信心,使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所成。同時合理利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,改進教法,提高教學(xué)效果。

二、體育教學(xué)中技術(shù)教學(xué)和理論教學(xué)的相互促進關(guān)系

(一)通過體育理論知識傳授,教會學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)。體育教材是學(xué)生進行體育知識學(xué)習(xí)的主要教學(xué)資料體育教師正確引導(dǎo)學(xué)生對體育教材的學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的基礎(chǔ)。重點應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解體育教材的知識結(jié)構(gòu),讓他們知道教材的重點和難點。指導(dǎo)他們邊閱讀、邊思考、邊比劃、邊練習(xí)。使學(xué)生對體育實踐內(nèi)容有一個粗略的印象體育教科書中的插圖和圖示有完整動作圖、分解動作圖、輔助練習(xí)圖、練習(xí)方法圖、游戲方法圖、戰(zhàn)術(shù)配合圖及衛(wèi)生保健知識圖等。學(xué)生體育知識的"學(xué)"習(xí)能力的培養(yǎng)是體育教學(xué)的一個重要方面,教師應(yīng)幫助學(xué)生進行體育基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),教會一些簡單的學(xué)習(xí)方法,例如如何看懂武術(shù)動作路線圖和籃球戰(zhàn)術(shù)圖表等,讓學(xué)生通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)而有一定量的體育知識素養(yǎng)。

(二)針對體育課的不同類型進行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。體育課通常分為實踐課和理論課,而從體育課的特點和課時分布來看,大部分為實踐課。在新授課中教師的"教"的比重稍大于學(xué)生的"學(xué)",在綜合復(fù)習(xí)課時則要更注重學(xué)生的"學(xué)",此時學(xué)生的"學(xué)"法將形成學(xué)生的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。教學(xué)實踐證明,學(xué)生在新授課學(xué)習(xí)時,在泛化和分化階段,教師利用一定條件,對某些錯誤動作加以限制是行之有效的方法。因此在動作學(xué)習(xí)的泛化和分化階段,教師自身要加強正確方法的學(xué)習(xí),為學(xué)生建立正確的動作概念和動作示范,并利用一定量的輔助手段進行學(xué)法指導(dǎo),促使學(xué)生正確學(xué)會動作。

參考文獻

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