通俗音樂在高中音樂教學(xué)中的簡(jiǎn)單應(yīng)用

許小鵑

培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀,使其具有感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力,不僅是高中生音樂欣賞的根本目的,更是提高全民族素質(zhì)的需要。高中音樂欣賞教材中,都是由專家們精心選編的嚴(yán)肅音樂、經(jīng)典名篇,嚴(yán)肅音樂作為一種“精英文化”,它的創(chuàng)作者、演奏者、欣賞者都必須具有一定的文化素養(yǎng)和音樂修養(yǎng),而恰恰是這些嚴(yán)肅音樂,對(duì)以熱衷通俗音樂成為時(shí)尚、“追星”達(dá)到狂熱程度的多數(shù)高中學(xué)生們來說,卻是“沒意思”“也聽不懂”。

興趣是入門的向?qū)?是獲得知識(shí)、發(fā)展智力的動(dòng)力。為了更快地提高學(xué)生的審美水平和創(chuàng)造美的能力,就需要老師從培養(yǎng)學(xué)生的興趣開始,采用靈活多樣的教育方式和教學(xué)方法,逐漸引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅音樂、懂得嚴(yán)肅音樂、喜歡嚴(yán)肅音樂,從而提高學(xué)生對(duì)音樂美的鑒賞能力。巧妙借用通俗音樂作為載體導(dǎo)入,可以逐漸引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)貫,培養(yǎng)音樂的耳朵,從而漸漸接受課本上的一些嚴(yán)肅音樂,并且能夠?qū)W會(huì)理性的去思考每種音樂及其特征。在課堂教學(xué)中,可以采用以下方式利用通俗音樂:

一、利用通俗音樂導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容

比如,歐美民間音樂這節(jié)要介紹風(fēng)笛這種樂器,但別說學(xué)生們,連老師們對(duì)樂器的知識(shí)也不是特別的熟悉,更別說獲得良好的課堂教學(xué)效果。在構(gòu)思這節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候,我想到了,可以讓他們先聽首熟悉的風(fēng)笛音樂,讓他們來猜這是什么樂器。于是上課的時(shí)候,電影《泰坦尼克號(hào)》的主題曲,那婉轉(zhuǎn)悱惻的旋律從音箱里緩緩的傳了出來。同學(xué)們有的猜這段旋律是用長(zhǎng)笛演奏的,也有的猜是電子合成的,最后我告訴大家這段憂傷的旋律是由蘇格蘭風(fēng)笛演奏的。接著,大家就會(huì)想這么有名的電影都用這種樂器來做背景音樂,可想這種樂器是有多么獨(dú)特的魅力了,于是大家的興趣就有開始的電影音樂轉(zhuǎn)移到了風(fēng)笛這種樂器上來,接著我給大家教材上的風(fēng)笛曲子《優(yōu)雅》,大家就開始認(rèn)真的聽起音樂來,并且能從中感受歐洲民間音樂的獨(dú)特魅力來了。

在講爵士樂這節(jié)課的時(shí)候,可以從大家熟悉的周杰倫的音樂入手,從中提取了一些相關(guān)的知識(shí)。比如現(xiàn)在流行的R&B音樂里邊就有BLUES音樂的元素,R&B的全稱就是Rhythm&BLUES就是節(jié)奏與布魯斯的意思。而里邊的布魯斯音樂正是起源與美國黑人的音樂,他也是爵士樂最初的一種形態(tài),這樣一來課堂的知識(shí)就由大家熟悉的周杰倫很自然的過度到要講的爵士樂了。此外隨后還可以播放超女改版的爵士版民歌《彩云追月》,這樣學(xué)生可以很容易從中感受到爵士樂的風(fēng)格特點(diǎn),并且對(duì)課堂內(nèi)容產(chǎn)生了很深的興趣。

二、利用通俗音樂豐富教學(xué)內(nèi)容

高中音樂教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,流行音樂雖然存在著良莠不齊的問題,但也不能因此而全盤否定流行音樂,在這百花齊放的音樂歌壇上,同樣也出現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的、向上的、膾炙人口的作品。正是流行音樂的良莠不齊我們才更有必要把流行音樂中好的作品引進(jìn)課堂,擔(dān)負(fù)起因勢(shì)利導(dǎo),提高學(xué)生的流行音樂審美品味的責(zé)任,并力爭(zhēng)消除流行音樂可能對(duì)青少年一代產(chǎn)生的負(fù)面影響,或把這種影響降低到最低限度。把健康向上,適宜學(xué)生年齡特點(diǎn),身心特點(diǎn)并具有一定的思想性和藝術(shù)性的作品介紹給學(xué)生,并且把好的作品與粗劣的作品進(jìn)行比較,使他們有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí),從而把他們引導(dǎo)到正確的軌道上來,同時(shí)也提高他們的審美和判別能力,形成正確的審美觀念。

還以影片《泰坦尼克號(hào)》紅極一時(shí)為例,當(dāng)時(shí)其主題曲《我心永恒》迅速成為校園內(nèi)的流行熱點(diǎn)。我們可以抓住這一現(xiàn)象,針對(duì)學(xué)生趕熱點(diǎn)、追明星的心理特點(diǎn),就《泰坦尼克號(hào)》中的音樂與音樂中的《泰坦尼克號(hào)》上了一節(jié)別開生面的電影音樂欣賞課,并融入了音樂知識(shí)的教學(xué),從而提高學(xué)生運(yùn)用音樂知識(shí),提高欣賞水平。首先,讓學(xué)生哼唱這首貫穿影片始終,可謂之影片靈魂的主題曲《我心永恒》,由于對(duì)影片記憶猶新學(xué),學(xué)生唱時(shí)自然興趣盎然,情感也極其投入,接著我把席勒·狄翁的演唱讓他們欣賞一遍作比較,學(xué)生們自然感到自己唱得不夠酣暢淋漓。于是,可以適時(shí)地問他們:“你們認(rèn)為哪里演唱有困難?”很顯然是在歌曲的轉(zhuǎn)調(diào)處,即由原來的E大調(diào)提高了一個(gè)減四度,驟然升至降A(chǔ)大調(diào),從而使全曲爆發(fā)性地形成最高潮此時(shí)轉(zhuǎn)調(diào),唱出了女主人公露絲在愛的召喚下對(duì)生活堅(jiān)定的信念,更是她與男主人公杰克刻骨銘心的愛情的升華,使影片有了一份悲壯的美。明白了轉(zhuǎn)調(diào)這一創(chuàng)作手法所產(chǎn)生的音樂效果,學(xué)生再唱時(shí)顯得激情昂揚(yáng),緊接著可以抓住時(shí)機(jī),用鋼琴演奏了經(jīng)歌曲改編成的鋼琴曲,此時(shí),學(xué)生已深深體會(huì)到轉(zhuǎn)調(diào)在音樂進(jìn)行中那獨(dú)具一格的震撼人心的魅力,再聽類似的歌曲如《保鏢》主題曲《我將永遠(yuǎn)愛你》、《貓》主題曲《回憶》自然便能領(lǐng)略其韻味。

三、借鑒通俗音樂,培養(yǎng)學(xué)生作詞譜曲能力

很多流行音樂歌詞的內(nèi)容學(xué)生可以接受,甚至就是為迷惘中的青少年“量身定做”,例如《隱形的翅膀》。除了優(yōu)美的旋律外,來看看它的歌詞吧“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),每一次就算很受傷也不閃淚光,我知道,我一直有雙隱形的翅膀--帶我飛,給我希望……”完全就是激勵(lì)學(xué)生要有勇氣和信心;但也有很多流行音樂歌詞的內(nèi)容不適合學(xué)生,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),保留旋律,對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行修改,作出屬于學(xué)生自己的“校園歌曲”。

很多流行音樂還是借鑒經(jīng)典嚴(yán)肅音樂改編而成,我們可以讓學(xué)生借鑒、模仿這種思維方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的譜曲。比如SHE的演唱的“不想長(zhǎng)大”,作曲者左安安采用了莫札特知名的第40號(hào)交響曲中最為人熟知的主題作為副歌的旋律。出自奧地利作曲家莫扎特的G小調(diào)(K.550)G小調(diào)(K.550)第40號(hào)交響曲是莫扎特音樂中最受世人珍愛的作品,是超越了一切時(shí)代的純音樂典范,整個(gè)音樂史上真正完美的杰作之一。教學(xué)中通過對(duì)比播放,學(xué)生會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)兩首曲子竟如出一轍,這樣既使學(xué)生驟然間對(duì)古典音樂產(chǎn)生濃濃的興趣,從而拉進(jìn)流行音樂和古典音樂的距離,收到很好的學(xué)習(xí)效果,同時(shí)也可以指導(dǎo)學(xué)生利用這種方法,從經(jīng)典的嚴(yán)肅音樂中吸收養(yǎng)分,進(jìn)行簡(jiǎn)單的譜曲。

流行音樂的有效運(yùn)用的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法和手段,它讓學(xué)生感到老師已經(jīng)能以平等的態(tài)度和他們一起共同探討辨別美丑,無形中縮短了師生之間的距離,他們自然而然就會(huì)對(duì)音樂課產(chǎn)生興趣,愿意和老師一起去共同探索流行音樂之外的音樂藝術(shù)領(lǐng)域,不斷提高自己對(duì)學(xué)習(xí)音樂的信心和對(duì)音樂的審美能力,享受到音樂藝術(shù)所帶來的無限樂趣。

讓流行音樂進(jìn)課堂,絕不是放棄教材內(nèi)容,而單純地遷就學(xué)生,把音樂課簡(jiǎn)單地變成流行音樂的教唱和欣賞課。而是對(duì)入選教材的流行音樂進(jìn)行分析和精心的挑選,挑選的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是"思想性與藝術(shù)性盡可能完美統(tǒng)一"和具有一定的教育價(jià)值,并在整個(gè)教材中只占適當(dāng)?shù)谋壤?/p>

新課改下的高中音樂課,對(duì)音樂老師提出了更高的要求。素質(zhì)教育要求教師應(yīng)熱愛嚴(yán)肅音樂,它始終是音樂鑒賞課的主體,如果作為一名音樂教師自身就不是一個(gè)嚴(yán)肅音樂的愛好者,很難想像他會(huì)教會(huì)學(xué)生愛上嚴(yán)肅音樂;同時(shí)要求教師應(yīng)了解最前沿流行音樂,要教會(huì)學(xué)生欣賞音樂,就要了解學(xué)生的審美取向,這樣才可以因勢(shì)利導(dǎo),才可以和學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效的對(duì)話,也才可以知己知彼百戰(zhàn)不殆,因?yàn)閷W(xué)生一定了解最前沿的流行音樂資訊。

作者單位:江蘇省興化中學(xué)