利用活動(dòng)課，提高政治課教學(xué)效果

李麗娟

活動(dòng)課是一種開放的教學(xué),具有生動(dòng)多樣的形式。活動(dòng)中,通過學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,通過個(gè)人努力能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題,充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體意識(shí),適應(yīng)新課改的要求。下面我就談一談,我是怎樣在政治課中運(yùn)用活動(dòng)課,提高教學(xué)效果的:

一、利用活動(dòng)課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。思想政治課,其思想性很強(qiáng),傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師講,學(xué)生聽,方法單一,學(xué)生缺少體驗(yàn)的機(jī)會(huì),很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而活動(dòng)課生動(dòng)活潑的形式讓學(xué)生全身心投入,會(huì)不知不覺喜歡上這門課,其中的道理才能進(jìn)入學(xué)生心里,達(dá)到教學(xué)目的。

只要是適合的內(nèi)容,就爭(zhēng)取上活動(dòng)課。如學(xué)習(xí)“違反治安管理的行為”時(shí),我采取了知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動(dòng)過程是這樣的:一名學(xué)生當(dāng)主持人,另一名擔(dān)任記分員,我和另外四名同學(xué)擔(dān)任評(píng)委。競(jìng)賽前15分鐘,學(xué)生迅速閱讀知識(shí)點(diǎn)。活動(dòng)中把學(xué)生分成六個(gè)小組,每個(gè)小組由十人左右組成。競(jìng)賽分成三輪,第一輪是小組指定必答題。每個(gè)小組選派一名同學(xué)回答各種主要違反治安管理行為的含義;第二輪也是指定必答題,由組內(nèi)另外一名同學(xué)回答違反治安管理行為的具體表現(xiàn),即例證;第三輪給每個(gè)小組發(fā)放一張答題紙,把答案寫在紙上,規(guī)則是每個(gè)題必須由一個(gè)同學(xué)寫,每個(gè)成員都要完成一個(gè)題目,不得重復(fù),以擴(kuò)大答題的廣度。題目是各種違反治安管理行為的事例,讓學(xué)生分辨是哪一種違規(guī)行為。三輪題回答完之后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù),評(píng)出名次,給予獎(jiǎng)勵(lì)。在活動(dòng)中,同學(xué)們興趣很高,積極參加答題,在答題中你追我趕,表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情,既學(xué)習(xí)了知識(shí)又學(xué)習(xí)合作,達(dá)到了老師講授所不及的效果。

二、利用活動(dòng)課,讓學(xué)生直觀接受知識(shí)

有些知識(shí)點(diǎn)距離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有點(diǎn)遠(yuǎn),學(xué)生很難理解,這時(shí),如果適當(dāng)使用活動(dòng)課,則給學(xué)生以直觀的感受。如八年級(jí)教材中的“公民的最基本、最主要的政治權(quán)利——選舉權(quán)和被選舉權(quán)”,內(nèi)容就很艱深,這時(shí)我選取了社會(huì)調(diào)查和模擬選舉兩種活動(dòng)方法。

在講解選舉權(quán)和被選舉權(quán)之前,我安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,成立了三個(gè)調(diào)查小組,調(diào)查完后教師進(jìn)行總結(jié)歸納,學(xué)生初步弄懂了關(guān)于選舉的知識(shí)。

為了使學(xué)生更進(jìn)一步了解選舉,我選擇了模擬選舉的活動(dòng)形式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)選舉過程。在選舉之前,我按照選舉程序成立選舉委員會(huì),劃分選區(qū),選民登記,接著確定候選人。為了加強(qiáng)活動(dòng)的嚴(yán)肅性,請(qǐng)班主任與其他任課教師參加了模擬選舉活動(dòng)。在活動(dòng)中,主持人態(tài)度莊重,候選人演講有激情,選舉同學(xué)發(fā)問有序,計(jì)票與唱票的人工作認(rèn)真,目睹著全體同學(xué)投入那莊嚴(yán)的一票,同學(xué)們選出了他們心目中的學(xué)生代表。選舉在莊嚴(yán)、有序的氣氛中圓滿完成了。

三、利用活動(dòng)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育

政治課的落腳點(diǎn)是學(xué)生思想上的成長(zhǎng),而有些知識(shí)和道理是教師在課內(nèi)教學(xué)中的講解無(wú)法達(dá)到的,如培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,檢驗(yàn)合作能力,深刻理解所學(xué)道理,這時(shí)不妨使用活動(dòng)課,可能會(huì)收到比較好的效果。

例如:在教學(xué)《融入集體 學(xué)會(huì)合作》時(shí)開設(shè)活動(dòng)課,活動(dòng)的主題是“我愛我班”,活動(dòng)分為兩個(gè)部分,第一部分是學(xué)生表演:選兩名學(xué)生主持,首先把學(xué)生分成四個(gè)小組,然后每個(gè)小組自由選擇表演形式,主題是熱愛班級(jí),可以是小品、相聲、歌曲、詩(shī)歌、舞蹈等多種形式,每組出兩個(gè)節(jié)目進(jìn)行表演;第二部分是小組討論,主題是班級(jí)存在的主要缺點(diǎn)及解決的辦法:分成每六個(gè)人一組,選出記錄員、發(fā)言人,記錄小組成員的建議。通過活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了班級(jí)存在的問題與每一個(gè)人是密切相關(guān)的,應(yīng)該改正自己的缺點(diǎn),表現(xiàn)對(duì)班級(jí)的熱愛。

綜上所述,以上幾點(diǎn)是我在思想政治課教學(xué)中運(yùn)用活動(dòng)課的一些嘗試,同時(shí)也是我在課改下對(duì)課堂教學(xué)的一些思考。當(dāng)然,活動(dòng)課還可以采取訪問、辯論會(huì)等形式來(lái)進(jìn)行,在教學(xué)中我也進(jìn)行了嘗試,感覺效果很好。常言道:理不辯不明,多給學(xué)生一些機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有利的。

作者單位:河北省大城縣南趙扶中學(xué)