晨讀上的“奶酪計(jì)劃”

谷立芳

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,你是否發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:隨著年級(jí)的增長(zhǎng),學(xué)生晨讀課上的讀書聲卻越來(lái)越小。低年級(jí)學(xué)生讀書是抑揚(yáng)頓挫,斗志昂揚(yáng),聲音如雷貫耳;高年級(jí)學(xué)生讀起書來(lái)卻有氣無(wú)力,無(wú)精打采,聲音也小到幾乎可以用“鴉雀無(wú)聲”來(lái)形容。學(xué)生讀書的熱情為何是趨于下降,這不得不引起我們的思考。

俗話說(shuō):“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。”晨讀課在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著舉足輕重的作用。預(yù)習(xí)新知識(shí)需要熟讀課文,理解感悟也要細(xì)細(xì)品讀,復(fù)習(xí)知識(shí)更需要熟記文章。積累知識(shí)離不開(kāi)讀書,提高素養(yǎng)更離不開(kāi)讀書。晨讀課正好給讀書提供了充裕的時(shí)間,為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供保障。而現(xiàn)在的晨讀課在高年級(jí)中漸漸失去它原有的意義,學(xué)生疲于應(yīng)付,收效甚微。

怎樣才能使晨讀課充滿生機(jī)呢?究其因才能對(duì)癥下藥。筆者認(rèn)為引起晨讀課弊端的原因不外乎兩種:一是讀書內(nèi)容的單調(diào)。在晨讀課上學(xué)生往往只抱著一本語(yǔ)文書從頭到尾、翻來(lái)覆去地讀。試想,一學(xué)期下來(lái),每天早晨都對(duì)著一本書怎能不讓人感到枯燥無(wú)味呢?長(zhǎng)此以往,學(xué)生慢慢地就失去了讀書的興趣,產(chǎn)生厭讀情緒。二是晨讀課上教師缺乏必要的指導(dǎo)。這里既有對(duì)讀書內(nèi)容的引導(dǎo),也包括對(duì)讀書方法的指導(dǎo)。而我們很多教師在晨讀課上只是往講臺(tái)上一站,發(fā)布讀書命令,從某課讀到某課或從某課背到某課?？吹綄W(xué)生讀書不作聲還生氣、懊惱,說(shuō)學(xué)生懶得連書也不愿意讀了。其實(shí)我們?yōu)楹尾粡淖陨碚艺以?我們有沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,我們有沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀書指導(dǎo),我們?cè)诳吹降托实某孔x課時(shí)有沒(méi)有采取有效的措施?

這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)著力解決。怎樣提高晨讀課的讀書效率?這不由使我想起每天的早點(diǎn),如果每天都是包子,那么時(shí)間長(zhǎng)了,再好吃的包子我們也會(huì)厭煩。相反,變變花樣,棕子、小菜、油條等眾多食物,每天都有新花樣,何來(lái)沒(méi)有食欲?同樣的道理,晨讀課也應(yīng)該避免單一枯燥的內(nèi)容,要保障課堂教學(xué)必不可少的讀書前提下,我們不妨給晨讀課也加塊“奶酪”,以便調(diào)調(diào)學(xué)生胃口。“奶酪”形式不一,可以是名言佳句,可以是詩(shī)詞歌賦,可以是成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ),也可以是三字經(jīng)、百家姓、千字文……總之,祖國(guó)豐富的的語(yǔ)言文字足以喚起學(xué)生讀書的熱情,激發(fā)讀書的興趣。但無(wú)論選取哪些內(nèi)容都要遵循以下原則:一要精,內(nèi)容精美、語(yǔ)言精湛;二要短,易讀易記,于5分鐘內(nèi)便能消化吸收;三要有趣或有意義,有趣的內(nèi)容可增加晨讀課的樂(lè)趣,有意義的內(nèi)容足以讓學(xué)生受益終生。

我在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)六年級(jí)學(xué)生制定的晨讀課“一周奶酪計(jì)劃”如下:

周一:勤學(xué)名言

勤學(xué)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng);輟學(xué)如磨刀之石,不見(jiàn)其損,日有所虧……

周二:十二生肖成語(yǔ)

鼠目寸光 九牛一毛 狐假虎威守株待兔 畫龍點(diǎn)睛……

周三:歇后語(yǔ)

小蔥拌豆腐——一清二白 芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高……

周四:汪國(guó)真詩(shī)歌《不能失去的是平凡》

總有許多夢(mèng)不能圓/在心中留下深深的遺憾/當(dāng)喜鵲落在別人的枝頭/那也該是我們深深的祝愿……

周五:宋詞《蝶戀花》

……

行動(dòng)決定成敗,制定好計(jì)劃后便付諸實(shí)施。每天早晨,用小黑板往講臺(tái)上一掛,學(xué)生便興趣盎然,都爭(zhēng)著吃這美味可口的“奶酪”,兩三分鐘的時(shí)間,就能熟讀成誦了。這個(gè)時(shí)候教師也要注重引導(dǎo),對(duì)于難理解的加以解釋,并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育,另外對(duì)相關(guān)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行拓展,“你還知道哪些名言?”“你還知道哪些有關(guān)的成語(yǔ)?”這樣不僅能拓寬學(xué)生的思維,還能激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

每天一塊“奶酪”,就能聚集成了一個(gè)大蛋糕。實(shí)驗(yàn)了一個(gè)月,內(nèi)容也擴(kuò)展開(kāi)來(lái),成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、詩(shī)歌、對(duì)聯(lián)、論語(yǔ)、孫子兵法、唐詩(shī)宋詞……五花八門,應(yīng)有盡有。再后來(lái),由我提供晨讀“奶酪”變成了學(xué)生自己搜集,輪番展示“廚藝”。這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,學(xué)生是八仙過(guò)?！黠@神通,有的學(xué)生甚至連手機(jī)里的短信也做成“奶酪”,供大家分享。

看著學(xué)生興致勃勃地分享“奶酪”,我喜之樂(lè)之,給晨讀課注入新的內(nèi)容就可以變“死氣沉沉”為“生機(jī)勃勃”!5分鐘的時(shí)間不僅不會(huì)影響正常的語(yǔ)文教學(xué),還能讓學(xué)生每天都能學(xué)到新內(nèi)容,領(lǐng)悟新道理,事半功倍,何樂(lè)而不為?

日積月累,我相信每天的晨讀“奶酪”必能給予學(xué)生豐富的文學(xué)營(yíng)養(yǎng),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。給晨讀加塊“奶酪”定能成為新課改中的一朵奇異的花蕾。

本欄責(zé)任編輯羅峰