師生之間的“兩個怎么辦”

萬老師：

您好!我們是《第二課堂》的忠實(shí)讀者，有一個問題想向您請教。新學(xué)期開學(xué)后，我們班換了一個英語老師。新來的英語老師很嚴(yán)厲，平時很難有笑容，更不會像原來的英語老師那樣時常與同學(xué)們說說笑笑地鬧成一團(tuán)。最要命的是，新來的英語老師是典型的“勢利眼”——她只對英語成績前十名的同學(xué)有足夠的耐心，對英語成績不夠理想的同學(xué)，她懶得正眼瞧一眼。現(xiàn)在，班上很多同學(xué)都認(rèn)為英語老師對待同學(xué)一點(diǎn)都不公平，很多同學(xué)對英語課也不像以前那樣有興趣了。面對這個大多數(shù)同學(xué)不喜歡的老師，萬老師認(rèn)為我們應(yīng)該怎么辦?

——群郁悶的學(xué)生

“郁悶”的同學(xué)們：

總結(jié)你們的來信，萬老師認(rèn)為你們“郁悶”的原因主要是兩個：一是遇到“不喜歡”的老師怎么辦?二是老師“不公平”怎么辦?下面我們具體來談這兩個問題。

一、遇到“不喜歡”的老師怎么辦?

一般來講，老師不是用來讓學(xué)生喜歡或不喜歡的，而是傳道授業(yè)解惑的。但是，的確有這樣的現(xiàn)象：學(xué)生如果對某個老師有好感，在上他的課時就會聽得格外認(rèn)真，作業(yè)也能仔細(xì)完成，成績當(dāng)然也比較好。反之，如果一些同學(xué)對某個老師沒有好感，甚至是因?yàn)閰拹憾c之作對，則會出現(xiàn)相反的情況。

有些同學(xué)對老師的風(fēng)格、性格、講課方式，以及老師對學(xué)生的態(tài)度等方面難以接受，或者和老師交流得太少，或者與老師在一些善意的批評和被批評中產(chǎn)生了摩擦，產(chǎn)生了誤解，師生之間就容易產(chǎn)生隔膜，導(dǎo)致一些同學(xué)對那位老師產(chǎn)生抵觸情緒，逐漸發(fā)展到不喜歡，甚至厭惡，最后“恨屋及烏”，連他教的那門課也一起不喜歡。那樣做的同學(xué)常有這樣的想法：以為自己故意不學(xué)好某一門學(xué)科，可以“傷害”教那門學(xué)科的老師!殊不知，這樣一來真正傷害的是自己。那個老師也許自始至終都不知道有個學(xué)生做了這么一件“傷害”他的事。

世界上除了父母之外，老師對同學(xué)們的愛是最無私的，他們毫無保留地把知道的一切知識傳授給同學(xué)們，唯一的希望就是所有的學(xué)生都能順利地成長，將來學(xué)有所成。一個老師面對幾十個學(xué)生，不可能做到讓每個學(xué)生都喜歡他的教學(xué)方式、風(fēng)格。每個學(xué)生都有可能碰到自己不怎么喜歡的老師，這是很正常的。怎么辦?學(xué)會適應(yīng)他。不要把這些不適應(yīng)的因素過分夸大(這只能說明自己心浮氣躁)，當(dāng)你把自己的注意力集中于你的學(xué)習(xí)、老師的講課內(nèi)容時，你就會發(fā)現(xiàn)，不知不覺中你已經(jīng)不那么討厭他了。同學(xué)們還要學(xué)會與老師多溝通，有意識地克服討厭某個老師的心理，緩解抵觸情緒，學(xué)會與老師融洽相處。

二、老師“不公平”怎么辦?

對于老師來說，肯定都是喜歡積極好學(xué)、肯動腦筋且成績優(yōu)異的學(xué)生的。因?yàn)檫@本身就是對他們勞動成果的一種肯定，甚至是精神支柱。但喜歡成績好的同學(xué)并不意味著排斥成績暫時落后的同學(xué)。在老師的眼里，其實(shí)只有“學(xué)生”這個概念，而沒有嚴(yán)格意義上的“好學(xué)生”與“壞學(xué)生”之分。雖然從老師的角度來看這是情理之中的事，但對其他學(xué)生來說可能是傷害了他們，認(rèn)為老師不公平，“厚此薄彼”。世界上很難說有絕對的公平，絕對的公平通常導(dǎo)致更大的不公平。不要太在意這個所謂的“不公平”，與其抱怨。不如用這些抱怨的時間和精力做對自己學(xué)習(xí)有益的事情。況且，大多數(shù)的老師，還是能對學(xué)生一視同仁的，甚至有很多老師對“學(xué)困生”的關(guān)注更甚于其他的學(xué)生。因此，所謂的老師的“不公平”也不應(yīng)該成為學(xué)不好的理由，要多從自身找原因。

同學(xué)們常常在思維上走極端或者過高地估計(jì)老師，將他們神化，以為他們無所不能、無所不會，是正義、公平的化身；或者以偏概全，把老師看得一無是處。其實(shí)老師也是普通人，有可愛的優(yōu)點(diǎn)，但也會出錯，也會發(fā)脾氣，也會有偏見。世界上沒有完美無缺的人，我們不能要求老師盡善盡美。如果老師誤解了你，或者你認(rèn)為老師處理某事不公平，要學(xué)會適時、委婉地向老師表達(dá)自己的意見，大多數(shù)老師是愿意接受學(xué)生的意見并努力改進(jìn)的。一些同學(xué)往往轉(zhuǎn)不過彎來，以為老師就應(yīng)該不出一點(diǎn)錯，出了錯也應(yīng)該主動向同學(xué)們檢討。其實(shí)，在人格上，師生是平等的，老師也有“當(dāng)局者迷”的時候，如果你理解了老師，那不是說明你比老師的胸襟更開闊嗎?

人的一生中會遇到很多的老師，每個老師的個性或習(xí)慣各異，不可能所有的學(xué)生都喜歡他，而我們是要從他的教學(xué)中學(xué)習(xí)知識，所以我們要把學(xué)習(xí)知識和喜歡老師這個人分開來看待。如果同學(xué)們能逐步意識到——我是要從老師那兒獲得我所需要的知識，不是要永久地依賴于他的——那么，你就是在成長，并不斷地走向成熟!