高三物理總復(fù)習(xí)中的第二輪復(fù)習(xí)指要

李夕欒

高三物理通過第一輪復(fù)習(xí),學(xué)生大都掌握物理學(xué)中的基本概念、規(guī)律及其一般應(yīng)用。但這些方面的知識,總的感覺是比較零散的,對于綜合方面的應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)中,首要的任務(wù)是能夠把整個高中的知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,把所學(xué)知識連成線,鋪成面、織成網(wǎng),梳理出知識結(jié)構(gòu),使之有機地結(jié)合在一起。另外,要在理解的基礎(chǔ)上,能夠綜合各部分的內(nèi)容,進一步提高解題能力。如何才能在最后階段充分利用有限的時間,取得滿意的效果。我們結(jié)合自己的實際情況,談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、抓住主干知識及主干知識之間的綜合應(yīng)用

在第二輪復(fù)習(xí)中,我們不可能再面面俱到,眉毛胡子一把抓,而且時間也不可能充許這樣做。概括起來高中物理的主干知識有以下方面的內(nèi)容:(1)力學(xué)部分:物體的平衡;牛頓運動定律與運動規(guī)律的綜合應(yīng)用;動量守恒定律的應(yīng)用;機械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。(2)電磁學(xué)部分:帶電粒子在電、磁場中的運動;有關(guān)電路的分析和計算;電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。(3)光學(xué)部分:光的反射和折射及其應(yīng)用。

在各部分的綜合應(yīng)用中,主要以下面幾種方式的綜合較多(在高考中突出學(xué)科內(nèi)的綜合已成為高考物理試題的一個顯著特點):(1)牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合(主要體現(xiàn)在力學(xué)、帶電粒子在勻強電場中運動、通電導(dǎo)體在磁場中運動,電磁感應(yīng)過程中導(dǎo)體的運動等形式)。(2)動量和能量的綜合這是解決物理問題中一個基本的觀念,一定要加強這方面的訓(xùn)練,也是每年必考內(nèi)容之一;(3)以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合,主要有三種具體的綜合形式:一是利用牛頓定律與勻變速直線運動的規(guī)律解決帶電粒子在勻強電場中的運動;二是利用牛頓定律與圓周運動向心力公式解決帶電粒子在磁場中的運動;三是用能量觀點解決帶電粒子在電場中的運動。(4)電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合,用力學(xué)和能量觀點解決導(dǎo)體在勻強磁場中的運動問題;(5)串、并聯(lián)電路規(guī)律與實驗的綜合, 主要表現(xiàn)為三個方面,一是通過粗略的計算選擇實驗器材和電表的量程;二是確定滑動變阻器的連接方法;三是確定電流表的內(nèi)外接法。對以上知識一定要特別重視,盡可能做到每個內(nèi)容都能過關(guān),絕不能掉以輕心。

二、選題要精,講評要細,做題注意精細結(jié)合

選題要精,主要體現(xiàn)在新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性,在第二輪的復(fù)習(xí)中,可謂是模擬試題滿天飛,如何樣采用這些資料呢?首先對手中的資料要仔細的分析,在此基礎(chǔ)上可在針對性地選取一些好題,采用拼盤的方式組織起來讓學(xué)生練;(盡量不要用成套的原卷)。講評要細,即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細糾正。每次在講評時,必須先對各題的得分情況進行具體的分析與總結(jié)(具體到每個同學(xué)的每個題的得分情況,及失分的原因),然后才能做到有的放矢,同時,要重視個別的指導(dǎo),對問題較大或問題比較明顯的單獨進行點評。

三、量力而行,量體裁衣

在后階段中的模擬題練習(xí)時,一般會遇到三種類型:一是有十足的把握能完成的;二是難啃的題,即有時反復(fù)看題都看不懂,很難進入物理情景的生題、難題,有時甚至通過老師的講解都不明白的題;三是心中無底的題,即解答過程中能找得到一些頭緒,好像能做得出,但心中又不能完全理解,不一定能得出正確的解答。對于以上三種題型,分別應(yīng)以三種不同的對策應(yīng)付。對第一類型:可以采取做過且過,主要目的在于復(fù)習(xí)、鞏固,加深印象。 對于第二類題:只好舍痛割愛,得過且過,因為這類題可能已超出了你的能力水平范圍,(在有些時候不得不承認自己的差距),否則會得不償失,畢竟高考中這類題是極少數(shù)的,大部分仍是基礎(chǔ)題,其中80%以上為中、易題,可謂退一步,海闊天空,而不會使自己鉆死胡同,浪費大好時光。對第三類題的解決要作為重點對象,做到堅決不放過。往往這類題大都是隱蔽性強、有一定的情景遷移性,只要能正確把握問題的切入點,找到突破口,你就會恍然大悟,頓感柳暗花明又一村,原來也只是一些概念、規(guī)律的基本、直觀的應(yīng)用,(在信息題中這種類型占絕大多數(shù))。一般在做完這樣的題以后,更要反思,回味一番,分析自己是在哪些方面存在著欠缺,使自己能通過解答這一道題在知識上澄清了哪些概念的內(nèi)涵和規(guī)律的外延,在分析、解決問題的能力和方法方面有哪些方面的體會和收獲。這樣才能使你的解題能力得到進一步的提高,做到會一題而懂一片,起到事半功倍的效果,這也是每個高三學(xué)生都希望達到的目標(biāo)。

四、強化實驗,注重實驗設(shè)計、觀察、操作和思維能力,提高實驗技能

實驗注重基本實驗?zāi)芰?設(shè)計完成實驗?zāi)芰徒鉀Q實際問題能力考查。在實驗的復(fù)習(xí)中注意對基本實驗拓展翻新,注意通過物理實驗解決實際問題的訓(xùn)練。在平時的教學(xué)中要重視基本儀器的使用,重視考試說明中規(guī)定的實驗的原理,突出實驗的程序性和操作的規(guī)范性,要突出實驗思想方法、數(shù)據(jù)處理方法和誤差分析方法的總結(jié)歸納,促進學(xué)生實驗知識技能的遷移,提高學(xué)生的實驗應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

總之,夯實學(xué)科內(nèi)的基礎(chǔ)知識是根本,掌握基本規(guī)律的應(yīng)用是方向,提高分析、推理的能力是關(guān)鍵,在第二輪的復(fù)習(xí)中,應(yīng)盡可能利用有限時間,取得最滿意的效果,讓我們內(nèi)心中無遺憾。