淺談大學(xué)生黨員的教育與管理

雷　杰

摘要:隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,個(gè)別學(xué)生黨員的人生觀、世界觀、價(jià)值觀受到了前所未有的沖擊,給高校學(xué)生黨員的教育和管理帶來了更多新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)和新問題,只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理,才能確保學(xué)生黨員的質(zhì)量,使其在構(gòu)建和諧校園過程中發(fā)揮更加積極的作用。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;黨員;教育;管理

學(xué)生黨員是學(xué)生中的先進(jìn)分子,是學(xué)校黨組織和青年學(xué)生聯(lián)系最緊密的紐帶和橋梁。學(xué)生黨員能否保持黨的先進(jìn)性,切實(shí)起到模范帶頭作用,關(guān)系到大學(xué)生的整體素質(zhì)和形象,關(guān)系到學(xué)校良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè),關(guān)系到黨的先進(jìn)性的發(fā)揮,關(guān)系到和諧校園的構(gòu)建。然而,隨著經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,個(gè)別學(xué)生黨員的人生觀、世界觀、價(jià)值觀受到了前所未有的沖擊,給高校學(xué)生黨員的教育和管理帶來了更多新的挑戰(zhàn)。面對(duì)新形勢(shì)和新問題,只有進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生黨員的教育和管理,才能確保學(xué)生黨員的質(zhì)量,使其在構(gòu)建和諧校園過程中發(fā)揮更加積極的作用。

一、當(dāng)前學(xué)生黨員存在的主要問題

1.理想信念不堅(jiān)定。學(xué)生黨員的思想狀況從總體上來說是積極向上的,政治素質(zhì)的主流是好的,但是隨著經(jīng)濟(jì)、科技等社會(huì)因素的深入發(fā)展,個(gè)別學(xué)生黨員在一些大是大非問題上存在一些模糊認(rèn)識(shí),對(duì)西方一些國家宣揚(yáng)的所謂民主、自由、人權(quán)等認(rèn)識(shí)不清,甚至盲目崇拜;有的學(xué)生黨員在價(jià)值取向上功利色彩比較嚴(yán)重,缺乏集體主義思想和組織紀(jì)律觀念;有的學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純,把入黨作為一種實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益的途徑,入黨后放松了對(duì)自己世界觀的改造,降低了對(duì)自己的要求,理想信念不斷淡化,在學(xué)生中產(chǎn)生了不良的影響。

2.理論知識(shí)不扎實(shí)。由于受就業(yè)等因素的影響,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的熱情比較高,但對(duì)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線、方針、政策等黨的基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏興趣,再加上有些學(xué)校開展政治理論學(xué)習(xí)時(shí)形式單一,使個(gè)別學(xué)生黨員對(duì)理論學(xué)習(xí)甚至產(chǎn)生了逆反心理,學(xué)習(xí)興趣日漸喪失,學(xué)習(xí)不深入、不踏實(shí)、不認(rèn)真,流于形式,甚至個(gè)別學(xué)生黨員對(duì)黨的知識(shí)了解甚少,嚴(yán)重影響了學(xué)生黨員的自身形象。

3.模范作用不突出。個(gè)別學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和工作中養(yǎng)成了“單兵作戰(zhàn)”的習(xí)慣,往往以自我為中心,忘記了作為一名學(xué)生黨員應(yīng)該積極影響和帶動(dòng)周圍的學(xué)生、在學(xué)生中起到模范帶頭作用。在日常生活中,個(gè)別學(xué)生黨員的行為甚至表現(xiàn)為“兩個(gè)極端”:一是只看重個(gè)人的學(xué)習(xí),其他任何事情都不管不問,認(rèn)為和自己沒有任何關(guān)系,不積極參加各項(xiàng)活動(dòng),不注重自身綜合素質(zhì)的提高;二是在參與組織各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)投入了過多的精力,把社會(huì)工作當(dāng)做自己的核心工作,把學(xué)習(xí)放在了一邊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績受到影響。此外,有的學(xué)生黨員喜歡做老好人,對(duì)周圍同學(xué)的錯(cuò)誤言行不管不問,客觀上縱容了這些錯(cuò)誤言行。

4.角色定位不準(zhǔn)確。個(gè)別學(xué)生黨員不能正確看待自己的黨員身份,忘記了“中國共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民中的普通一員”,把自己置身于一個(gè)高高在上的特殊群體中,沒有把自己置身于同學(xué)之中,沒有把自己看做普通學(xué)生,凡

事不但不能以身作則,反而搞特殊化,在工作、學(xué)習(xí)和生活中驕傲自大,官僚主義作風(fēng)嚴(yán)重。

二、學(xué)生黨員存在問題的主要因素分析

1.入黨前后教育力度不對(duì)稱。個(gè)別學(xué)生黨員在具體工作中是“入黨之前拼命干,入黨之后松一半”,先鋒模范作用得不到根本體現(xiàn),思想深層次問題不斷浮現(xiàn)。黨員的教育是終身教育,學(xué)生黨員也是如此。然而,由于主、客觀原因,對(duì)學(xué)生入黨后的再教育工作顯得相對(duì)比較滯后,影響了新黨員的教育成效和他們積極性的發(fā)揮。同時(shí),工作的前緊后松也使受教育者產(chǎn)生了一種不應(yīng)有的錯(cuò)覺,致使個(gè)別學(xué)生黨員一入黨就放松了自我教育和學(xué)習(xí),思想覺悟滑坡,模范帶頭作用難以發(fā)揮,將自己等同于一般學(xué)生。

2.社會(huì)不良風(fēng)氣影響。一些社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)大學(xué)生思想觀念的影響越來越嚴(yán)重,特別是對(duì)學(xué)生黨員尚未定型的人生觀、世界觀和價(jià)值觀更是帶來了前所未有的沖擊。而且在當(dāng)前的就業(yè)大環(huán)境下,學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的高低是能否擇業(yè)成功的關(guān)鍵,而一些單位也把學(xué)生是否為黨員作為衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生在申請(qǐng)入黨的時(shí)候就有一定的功利性。

3.黨員發(fā)展的數(shù)量和質(zhì)量不協(xié)調(diào)。高校擴(kuò)招后,學(xué)生數(shù)量劇增,一些高校在發(fā)展黨員的過程中,存在發(fā)展工作缺乏計(jì)劃性、入黨程序混淆、把關(guān)不嚴(yán)、突擊發(fā)展、人情發(fā)展、搞規(guī)模效應(yīng)、追求整體比例提高而降低了發(fā)展質(zhì)量等突出問題,把部分思想尚不成熟、條件還不具備的學(xué)生“拉”進(jìn)黨組織,影響了黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。

4.教育方式過于單調(diào)。目前,在很多高校,學(xué)生黨員的組織生活活動(dòng)方式陳舊、內(nèi)容單調(diào)、質(zhì)量不高,缺乏吸引力。特別是政治理論學(xué)習(xí)照本宣科,不能和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理脫節(jié),導(dǎo)致了“有管無教”或“多管少教”,使學(xué)生黨員在黨性修養(yǎng)和政治素質(zhì)方面停滯不前。

5.支部建設(shè)不扎實(shí)。學(xué)生黨支部書記一般由專職思想政治輔導(dǎo)員兼任,由于擴(kuò)招后人手緊張,一名專職輔導(dǎo)員要身兼數(shù)職,往往要管理幾百名學(xué)生,而且學(xué)生黨支部的規(guī)模一般都比較龐大,在沒有配備支部委員的情況下,一名學(xué)生黨支部書記往往要獨(dú)自管理幾個(gè)年級(jí)甚至幾個(gè)專業(yè)的學(xué)生黨員。同時(shí),一般學(xué)校對(duì)學(xué)生黨支部書記缺乏培訓(xùn)和相應(yīng)的管理考核辦法,黨支部也沒有專門的活動(dòng)室,過組織生活時(shí)或借用教師的辦公室、會(huì)議室,或占用教室,這些條件都制約了學(xué)生黨支部的建設(shè)以及工作的扎實(shí)開展。

三、對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生黨員教育管理的探討

1.思想上高度重視。發(fā)展大學(xué)生黨員是黨的事業(yè)后繼有人的保證,對(duì)大學(xué)生黨員的教育和管理工作是高校黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此,高校黨委要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的教育和管理,要理順學(xué)生黨員教育管理的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制,齊抓共管,形成合力。要配備一支精干高效的黨務(wù)工作干部隊(duì)伍,不斷提高他們的政治理論水平和業(yè)務(wù)能力,充分發(fā)揮并調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,切實(shí)把學(xué)生黨員的教育和管理抓好。

2.把好入黨質(zhì)量關(guān)。發(fā)展黨員必須按照組織發(fā)展程序,按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針,做到“成熟一個(gè),發(fā)展一個(gè)”,不斷完善黨員發(fā)展的各項(xiàng)制度,規(guī)范黨員發(fā)展程序。從培養(yǎng)聯(lián)系人等方面建立起推薦、考核、預(yù)審、公示等制度,確保學(xué)生黨員的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)支部建設(shè)。學(xué)生黨支部是學(xué)生黨建工作的組織者、實(shí)踐者和推動(dòng)者,建設(shè)好學(xué)生黨支部對(duì)學(xué)生黨員的教育和管理起著至關(guān)重要的作用。加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)要著力抓好四個(gè)方面的工作:一是配備堅(jiān)強(qiáng)有力的支部班子,特別是選拔好學(xué)生黨支部書記;二是要規(guī)范程序、健全制度,確保學(xué)生黨支部的各項(xiàng)工作有章可循;三是要建立好活動(dòng)平臺(tái),為發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用提供好載體;四是要抓好思想建設(shè),為黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮提供思想保證。

4.創(chuàng)新教育模式。要積極探索黨員管理和教育的新形式,逐步改變傳統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)、統(tǒng)一教育的單向說教模式。把學(xué)生黨員的教育和管理融入各項(xiàng)活動(dòng)中,使學(xué)生黨員在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。要大力開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源,探索在網(wǎng)絡(luò)上開展黨員教育的新形式。此外,還可以利用學(xué)生住宿比較集中的特點(diǎn),積極構(gòu)建學(xué)生黨員教育進(jìn)公寓的新模式。

5.加大考核力度。加大學(xué)生黨員考核力度,量化各項(xiàng)考核指標(biāo)。要把個(gè)人總結(jié)、述職、學(xué)生民主評(píng)議、黨支部召開民主會(huì)議等形式相結(jié)合,將學(xué)生黨員在一段時(shí)間內(nèi)的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況進(jìn)行總結(jié),同時(shí)讓其在班級(jí)和黨支部進(jìn)行述職,充分聽取黨內(nèi)外群眾的意見,黨支部根據(jù)情況進(jìn)行等級(jí)考核,做到獎(jiǎng)罰分明,使其自覺接受黨支部和師生的監(jiān)督。

總之,只有做好學(xué)生黨員的教育和管理工作,才能使學(xué)生黨員在廣大學(xué)生中起到政治上的方向、學(xué)習(xí)上的楷模、工作上的表率、合作中的紐帶、生活上的榜樣的作用,才能確保黨的先進(jìn)性的發(fā)揮,才能更有力地促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

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責(zé)編:路童