發(fā)揮高校廣播優(yōu)勢(shì)　構(gòu)建和諧大學(xué)校園

馬曉靜

摘要:隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信的普及和流行以及信息來(lái)源的多樣化,高校廣播在師生中正面臨著逐漸被“邊緣化”的尷尬處境。面對(duì)這一狀況,我們應(yīng)積極探索新形勢(shì)下高校廣播發(fā)展的新思路和新特點(diǎn),使高校廣播在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮積極的作用。

關(guān)鍵詞:高校廣播;新形勢(shì);和諧校園

高校廣播是高校校園內(nèi)占主導(dǎo)地位的媒體,是高校加強(qiáng)思想政治教育和開展新聞宣傳工作的重要陣地,是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化和精神文明建設(shè)成果的重要載體,是學(xué)校聯(lián)系師生員工的重要紐帶,在宣傳馬克思主義、堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、提高高校師生員工思想政治素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信的普及和流行以及信息來(lái)源的多樣化,高校廣播在發(fā)展中受到了沖擊。筆者認(rèn)為,在構(gòu)建和諧校園過(guò)程中,只有充分發(fā)揮校園廣播的教育、引導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,用優(yōu)秀的播音作品引導(dǎo)人、塑造人和鼓舞人,才能使高校廣播大有作為。

一、當(dāng)代大學(xué)生接受信息心理的變化對(duì)高校廣播提出了新要求

上世紀(jì)90年代,廣播在高校幾乎是一枝獨(dú)秀,憑借著其信息量大、滲透力強(qiáng)、節(jié)目安排靈活的優(yōu)點(diǎn),不僅成為師生了解外界信息的主要渠道,也成為師生陶冶情操、提升自身素質(zhì)的平臺(tái)之一。此后,伴隨著電視、報(bào)紙、雜志等大眾媒體的興起,特別是20世紀(jì)末互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與普及,其自主選擇性和互動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)媒介,使越來(lái)越多的大學(xué)生開始選擇上網(wǎng)瀏覽新聞、聽音樂(lè)、看電影,而不是收聽校園廣播中的新聞和文藝類節(jié)目。

當(dāng)前,大學(xué)生接受信息心理的變化,主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:一是信息選擇的自主性大大提高。與被動(dòng)地接受信息相比,他們更喜歡根據(jù)自身的需要和興趣自主地選擇所需要的信息。二是信息接受的互動(dòng)性大大提高。對(duì)于具有一定文化知識(shí)、對(duì)新事物有強(qiáng)烈興趣的大學(xué)生群體來(lái)說(shuō),他們更傾向于接受信息后經(jīng)過(guò)個(gè)人分析獲得見解,再通過(guò)媒體發(fā)表來(lái)獲得對(duì)某一事件的話語(yǔ)權(quán)。三是信息接受的個(gè)性化大大增強(qiáng)。對(duì)比10年前的大學(xué)生,現(xiàn)在大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、興趣范圍都表現(xiàn)出更強(qiáng)的多樣性,他們更容易選擇與自身價(jià)值取向和興趣范圍相一致的“小眾化”媒體。

二、高校廣播的現(xiàn)狀分析

1.在節(jié)目形式上,一些高校廣播還停留在上世紀(jì)90年代的讀、播報(bào)紙上:每天的新聞信息都是由播音員在報(bào)紙、雜志上大量查閱后,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理直接念出來(lái),而現(xiàn)今只不過(guò)將查閱的范圍又?jǐn)U大到了網(wǎng)絡(luò)上。雖然播音員在處理的過(guò)程中可能會(huì)將一些書面語(yǔ)轉(zhuǎn)換成為口語(yǔ),但這種“你念我聽”的灌輸式節(jié)目形式不易被廣大學(xué)生接受,廣播自身的語(yǔ)言生動(dòng)性、強(qiáng)烈現(xiàn)場(chǎng)感也得不到充分發(fā)揮。

2.在欄目設(shè)置上,不少高校廣播一味地追求大而全,新聞、音樂(lè)、體育、文學(xué)甚至法律、科技等欄目一應(yīng)俱全,而內(nèi)容過(guò)于寬泛就會(huì)使欄目失去特色,吸引不了聽眾。同時(shí),這種按照學(xué)科門類設(shè)定的欄目往往缺乏靈活性,不能從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),不能提供學(xué)生感興趣的內(nèi)容。廣播站工作人員也僅僅是應(yīng)付了事,缺乏經(jīng)營(yíng)、打造品牌欄目的意識(shí)。

3.在節(jié)目形式和欄目設(shè)置上,不能很好地貼近師生的實(shí)際需要。有學(xué)生說(shuō):“聽校園廣播什么內(nèi)容都有,就是沒有與學(xué)生相關(guān)的?！北緛?lái)貼近性是高校廣播的最大優(yōu)勢(shì),現(xiàn)在反倒成了劣勢(shì)。目前,在高校廣播采、編、播機(jī)制中,編輯、記者多把目光盯在學(xué)校組織的、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加的活動(dòng)層面上,而真正與師生息息相關(guān)的民生新聞卻很少涉及。更有甚者,由于采編人員的懈怠,一些學(xué)校廣播站播報(bào)的內(nèi)容幾乎都是“據(jù)××報(bào)載”“據(jù)××網(wǎng)載”,通篇說(shuō)的都是社會(huì)上的新聞和其他地方的事情,致使高校廣播成了單純意義上的“譯聲話筒”。

三、構(gòu)建和諧校園視角下高校廣播的重要作用

1.高校廣播的教育作用。每天清晨轉(zhuǎn)播中央人民廣播電臺(tái)早間新聞節(jié)目,可以讓師生了解當(dāng)日的國(guó)際國(guó)內(nèi)新聞;中午12時(shí)的課間,播放輕音樂(lè)、歌曲等,優(yōu)美的旋律驅(qū)走了師生工作、學(xué)習(xí)的疲憊,營(yíng)造了一種輕松愉快的氛圍;下午5時(shí)30分到6時(shí)30分,播出學(xué)生自辦的廣播節(jié)目,可傳播校園信息,反映學(xué)校改革發(fā)展動(dòng)態(tài),樹立典型,批評(píng)不良現(xiàn)象,倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這樣,一天之中師生都可以通過(guò)校園廣播了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)和學(xué)校發(fā)生的主要事件,校園廣播也就成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義、愛國(guó)主義、集體主義教育的重要平臺(tái)。

2.高校廣播引導(dǎo)輿論的作用。高校廣播的根本著力點(diǎn)是堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,為高校教育改革和精神文明建設(shè)創(chuàng)造和諧有序、健康向上的輿論環(huán)境。只有這樣, 才能充分展示高校廣播這一有聲陣地的獨(dú)特魅力。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民主法制建設(shè)的推進(jìn),學(xué)生參與社會(huì)事務(wù)的熱情逐漸提高,由于中西方文化相互激蕩、各種思想觀念發(fā)生碰撞,而高校廣播一貫堅(jiān)持正確的政治方向和正確的馬克思主義立場(chǎng),可以牢牢把握住校園輿論的方向,從而引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.高校廣播交流信息、溝通師生的作用。今天社會(huì)已進(jìn)入了信息時(shí)代,高校師生對(duì)信息的需要更為迫切。傳播信息是廣播的立身之本,信息是廣播媒介最基本的屬性,它借助語(yǔ)言、音樂(lè)將原始信息加工為特定的文化信息,以訴諸人的聽覺,最終使受眾潛移默化地接受其有價(jià)值的信息。校園文化內(nèi)容豐富、形式多樣,因而信息傳播就顯得尤為重要。廣播是校園中信息傳播最迅速的途徑之一,其作用的發(fā)揮可使師生更全面地了解本校各方面的情況,增強(qiáng)師生的榮譽(yù)感和責(zé)任心,從而起到交流信息、溝通師生的作用。

4.高校廣播營(yíng)造校園文化的作用。從形式上看,高校廣播營(yíng)造了良好的校園精神環(huán)境與文化氛圍。高校校園文化建設(shè)的意義,就在于營(yíng)造一種良好的精神環(huán)境與文化氛圍,積極地影響、熏陶、啟迪著師生員工對(duì)人生真諦的追求、對(duì)未來(lái)事業(yè)的向往。高校廣播通過(guò)辦好廣播節(jié)目來(lái)實(shí)現(xiàn)它對(duì)校園文化建設(shè)的貢獻(xiàn),它堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,注重宣傳馬克思主義、愉悅師生身心、營(yíng)造良好的校園氛圍。

四、高校廣播要適應(yīng)新形勢(shì)、尋求新突破

1.降低廣播站的工作重心,走進(jìn)師生心中,傾力打造有用信息。在采、編、播機(jī)制中,新聞采編人員應(yīng)把關(guān)注的重點(diǎn)從學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到師生生活中去,狠下工夫做好、做精新聞策劃。校園生活是一個(gè)小社會(huì),涉及面很廣,有師生高興的事,也有令大家憂心的事。因此,廣播節(jié)目的采編人員要把校報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站上已經(jīng)出現(xiàn)的信息進(jìn)行淡化處理,而下工夫打造師生真正關(guān)注的原創(chuàng)節(jié)目。要有針對(duì)性地策劃一些關(guān)系師生切身利益的選題,談大家感興趣的話題,講大家關(guān)心的事情,這樣也更容易貼近師生的生活,從而使高校廣播辦得有生機(jī)、有活力。

2.突出新聞接近性,采取靈活多樣的欄目編排方式。高校廣播站要強(qiáng)化“立足校園”的定位,在新聞采編方面進(jìn)一步突出新聞接近性,在欄目設(shè)置上可以根據(jù)師生的實(shí)際需要作出靈活調(diào)整。比如,在2006年國(guó)家助學(xué)貸款政策有所改變時(shí),高校廣播就不應(yīng)該簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地照搬報(bào)紙或網(wǎng)站上的信息,而要把報(bào)道重點(diǎn)放在學(xué)校據(jù)此出臺(tái)了哪些措施、學(xué)生應(yīng)該如何面對(duì)這種變化上;在更換第二代身份證時(shí),節(jié)目要針對(duì)“在外學(xué)生如何更換二代身份證”這一學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行采訪;在普通話等級(jí)考試、大學(xué)生英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、研究生入學(xué)考試前,可以開設(shè)《考試注意事項(xiàng)》欄目,請(qǐng)相關(guān)方面的教師來(lái)為學(xué)生作指導(dǎo)。這種靈活的欄目設(shè)置方式可以根據(jù)師生不同時(shí)期的關(guān)注點(diǎn)而變化,從而增強(qiáng)節(jié)目的時(shí)效性和針對(duì)性。

3.調(diào)動(dòng)聽眾的參與性,注重聽眾的反饋。在原有錄播類節(jié)目的基礎(chǔ)上,高校廣播應(yīng)有意識(shí)地增加現(xiàn)場(chǎng)錄音類、直播類節(jié)目的比重,調(diào)動(dòng)師生直接參與節(jié)目的積極性。在大型活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)和新聞話題的采訪過(guò)程中,可以讓新聞采寫人員帶上錄音設(shè)備,直接錄下有關(guān)人士的對(duì)話,避免采寫人員寫成文字稿后再由播音員“翻譯”的二次加工導(dǎo)致的信息“走樣”,從而拉近和聽眾的距離。

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責(zé)編:曉嵐