快樂(lè)童年幸福教師智慧教育

施　勤

人生好像是樹(shù)，每一個(gè)人都是一棵樹(shù)。孩子像小樹(shù)，需要園丁不斷地修剪、照料、扶正，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，在陽(yáng)光下綠意盎然!教師像大樹(shù)。學(xué)校則是他們專業(yè)發(fā)展的地方。我們應(yīng)為他們提供展示的舞臺(tái)，為他們業(yè)務(wù)提升和技能發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的道路。讓他們享受教師專業(yè)帶來(lái)的幸福。因此?！翱鞓?lè)兒童、幸福教師、智慧教育”是我們追求的教育美好境界。

——讓孩子擁有快樂(lè)的童年

“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是我們開(kāi)展一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年應(yīng)為教育之本義。我們以學(xué)生發(fā)展為本，深化課程改革，選擇和創(chuàng)造適合學(xué)生的教育模式，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們關(guān)愛(ài)學(xué)生，教給學(xué)生尋找快樂(lè)的方法、技巧，使他們學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。在素質(zhì)教育改革的浪潮中，我們積極探索并逐步形成“注重母語(yǔ)、強(qiáng)化英語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)、小班推進(jìn)”的雙語(yǔ)教學(xué)局面。我們利用鎮(zhèn)江豐厚的山水人文資源，建立數(shù)十個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，使之成為學(xué)生了解社會(huì)、走向社會(huì)、親近自然的第二課堂；我們利用豐富的社區(qū)資源，組建“特聘教師”團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供豐富多彩的選修課程；我們關(guān)注學(xué)生的心靈世界，建成標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室、接待室、心理教育櫥窗、網(wǎng)上心理咨詢空間，建立學(xué)生心理檔案，還成立了學(xué)生心理劇社。我們是江蘇省青少年奧林匹克游泳俱樂(lè)部，學(xué)生“人人愛(ài)游泳，個(gè)個(gè)會(huì)游泳”。我們的沈括少年科學(xué)院是學(xué)生們提高科學(xué)素養(yǎng)、探索科學(xué)奧秘的平臺(tái)，被評(píng)為江蘇省優(yōu)秀少年科學(xué)院。同時(shí)，我們還是中央電視臺(tái)少兒頻道《快樂(lè)體驗(yàn)》欄目小記者站，制作的多期節(jié)目在央視播出。

——讓教師享受幸福的生活

“幸?！笔菨M足一定物質(zhì)需求之外的精神快慰，是一個(gè)人自身價(jià)值得到承認(rèn)與開(kāi)發(fā)的一種體驗(yàn)。我們希望教師成為“幸福教師”。坦然于清貧的生活，能感受幸福；熱愛(ài)自己的工作，能品味幸福；提升自己的專業(yè)德行，能創(chuàng)造幸福；分享自己的感悟所得，能傳遞幸福。我們成立了江蘇省教科研基地——“教師生活策劃中心”?！靶∠Ｖs”牽手老教師，共話“我不老的教育青春”：牽手名師名博，享受高層次的專業(yè)指導(dǎo)；牽手“希望工程”。貢獻(xiàn)一份愛(ài)心；牽手后進(jìn)生，暢談“我的心里話”?！盎鸷?duì)”是策劃中心組織的一支教師戶外活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，目的是增進(jìn)教師間的情感交流，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。“教師生活策劃中心”充分發(fā)揮了它的服務(wù)功能，成為教師的心靈陶冶之所、專業(yè)研修之家、同伴交往之橋。經(jīng)過(guò)多方的努力和積極推介，學(xué)校成為“江蘇名校俱樂(lè)部”成員單位。為教師的專業(yè)發(fā)展又提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。兩個(gè)省級(jí)基地平臺(tái)的建立，使學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)、教師的專業(yè)水平等有了較大的提升，讓教師真正享受這一職業(yè)帶來(lái)的幸福感。

——讓教育成為智慧的教育

如果說(shuō)傳統(tǒng)教育的內(nèi)核是知識(shí)，那么未來(lái)教育的視野應(yīng)該是智慧。智慧教育是良好教育的一種內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)為教育的一種自由、和諧、開(kāi)放和創(chuàng)造的狀態(tài)，表現(xiàn)為真正意義上尊重生命、關(guān)注個(gè)性、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。

我們的課程必須為孩子的未來(lái)人生奠基，為教師的專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航。我們倡導(dǎo)課程應(yīng)加強(qiáng)與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展、孩子生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)孩子動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流，只有充滿生命活力的課堂。才能使師生共同感受生命的涌動(dòng)和成長(zhǎng)。我們的課堂豐富多彩，常規(guī)教學(xué)課程，我們堅(jiān)持“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的原則，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科間相互滲透；特色課程，我們遵循“有特色、常創(chuàng)新”的原則，把學(xué)生的快樂(lè)體驗(yàn)與技能發(fā)展放在首位，有趣的象棋啟蒙課、輕松的心理活動(dòng)課、快樂(lè)的游泳體驗(yàn)課、活潑的外教英語(yǔ)情境課等都充滿了智慧與快樂(lè)的火花。

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，精神是第一位的，我們應(yīng)全面深切地關(guān)注孩子和教師的精神狀態(tài)?！鞍褜W(xué)校還給教師，把課堂還給學(xué)生”必須成為我們唯一的選擇。把我們的學(xué)校建設(shè)成為一座讓孩子享受有滋味的童年、有情趣的一生的成長(zhǎng)樂(lè)園；一所敢為人先、個(gè)性彰顯、勇于挑戰(zhàn)巔峰、善于造就人才的魅力學(xué)校；一個(gè)充滿智慧靈氣、浸染人文情懷的精神家園!