論影視體育欣賞課在大學體育教育中的作用

董艷玲

[摘要]隨著社會經(jīng)濟文化的發(fā)展，體育以其獨特的魅力吸引著成千上萬的觀眾，影視體育欣賞已成為人們休閑娛樂、抒發(fā)情感、激勵奮進的形式之一。因此影視體育欣賞課在當代大學體育教育中的地位日漸重要起來。

[關鍵詞]影視體育欣賞；大學體育教育

影視體育欣賞是人們生活方式多元化和體育文化大眾化、生活化的產物，它可使個人在身體和精神方面得到休息、放松和享受。它是一種審美活動。人們通過對體育運動競賽、體育藝術作品的欣賞，產生強烈的審美感受，從而感到歡欣、愉悅，并受到教育。通過體育欣賞能力的培養(yǎng)，能提高大學生文化修養(yǎng)和人文素質，提高他們對體育文化內涵的認識。因此有必要對體育欣賞的特性進行分析與探討，讓學生能了解體育欣賞的特性，提高學生體育欣賞能力，促進體育教育改革的深入。

首先，影視體育欣賞有助于激發(fā)學生學習體育的興趣。體育興趣直接影響并調節(jié)學生在學習過程中的態(tài)度和積極性。激發(fā)學生學習體育的興趣，使體育成為學生內心自發(fā)的需要，是提高體育教學質量的重要因素。體育實踐課教學多以運動技能學習為主，主要強調學生對體育運動中某一技能的學習和掌握，它的弱點在于反復地練習統(tǒng)一技術，從而容易產生枯燥感，使學生對學習體育的興趣大大降低。體育欣賞可以通過視覺、聽覺刺激和一系列心理感知來吸收知識，它強調的是學生的視覺感知、心理體驗、聯(lián)想、創(chuàng)造性思維等心理活動過程。體育欣賞教學可以在短時間內向學生傳達大量的體育文化知識，它擺脫了技能教學的枯燥和乏味。使學生通過視覺得到感官上的愉悅。獲得精神上的滿足和樂趣，使自身的情感和對體育的感情直接溝通。激發(fā)了學生學習體育的欲望和興趣，同時也促進了學生在課余時間自覺參與體育活動的積極性。

其次，影視體育欣賞有助于豐富大學生體育運動，提高文化修養(yǎng)。體育欣賞課不但能將各項體育運動的基本知識傳授給學生，而且還能引導學生去欣賞它，領略體育運動的無窮魅力。而且體育欣賞的內容豐富多彩，學生在欣賞時不僅可以獲得美的享受。還能了解和掌握有關的體育運動知識，學習運動員的意志品質，樹立頑強拼搏精神，提高適應環(huán)境的能力。體育欣賞教學還可以生動地向學生展示體育的歷史、現(xiàn)狀和未來，使學生了解體育的起源、發(fā)展和基礎知識。不僅開闊了學生的視野，增加了學生的知識同時也激發(fā)學生參與體育活動的自豪感，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了堅實的基礎。

第三，影視體育欣賞有助于美育和德育教育。影視體育欣賞教學向學生展示體育運動中的美。如人體美、姿態(tài)美、素質美、動作美、技術美以及比賽中運動員所表現(xiàn)出的意志品質美、智慧美等。使學生從體育美中理解人的力量、智慧、能力、技術、戰(zhàn)術和創(chuàng)造精神，同時向學生傳達著美的意識，美的觀念和美的創(chuàng)造性，使學生在潛移默化中受到感染和教育。它對培養(yǎng)學生正確的審美觀念和提高學生的體育鑒賞能力有著積極的作用。體育欣賞也是進行德育教育的一條重要途徑。借助欣賞內容可以引發(fā)情感活動，在學生的審美心理和道德心理架起一座橋梁，從而使審美情感成為完善學生道德心理的一種動力。學生在欣賞過程中陶冶了情操，升華了心靈和精神。體育欣賞作為教學中一種豐富的藝術審美因素可以緩解道德教學中的約束感和灌輸感，避免了空洞的道德說教，增加了其自由性、自主性和活力，使學生自覺主動地接受正確的道德觀和世界觀。

第四，影視體育欣賞有助于培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力與想象力。影視體育欣賞是能動的、積極的、有所發(fā)現(xiàn)的。透過體育的節(jié)奏、速度、力量等去體驗體育的美，能夠強烈地、深刻地理解欣賞對象所蘊涵的豐富的社會內容，聯(lián)想和想象活動。并把想象變成實際行動，使學生敢于創(chuàng)新。體育欣賞的教學活躍了學生產生靈感和塑造新人格的體育創(chuàng)新環(huán)境氛圍，有利于最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。在體育教學中，要結合體育欣賞內容充分調動學生的積極性和多種思維方式，培養(yǎng)學生多方位的創(chuàng)新能力與想象能力。

第五，影視體育欣賞有助于體育實踐課的開展。在體育常規(guī)教學中有許多的技術動作是不方便做分解示范的。只能依靠抽象的語言來描述。這將使學生在技術動作的學習中變得無所適從。欣賞教學可以彌補這一不足，欣賞課的特點是將抽象知識形象化，使學生的思維不斷地由形象思維向抽象·思維發(fā)展。而且在具體教學實施過程中可以與現(xiàn)代化多媒體技術手段相結合，保證了欣賞教學進一步的新穎化，讓學生了解優(yōu)秀運動員規(guī)范的技術動作。這樣，學生就會對該項目有完整、具體的認識。學生也可以在欣賞過程中明白整個動作的來龍去脈，在技能練習時就能自覺地去理解和體會動作，而不是單純的模仿。整個實踐課的授課質量將可以得到很大提高。

通過以上論述，我們得知影視體育欣賞內容豐富多彩，涉及面較廣。只有把影視體育欣賞的趣味性、普遍性和一致性、愉悅性及超越性這幾個方面自特性統(tǒng)一起來理解，才能獲得體育欣賞的完整概念，才能結合這些特性將影視體育欣賞課很好地利用起來。影視體育欣賞作為體育教學的一種手段或過程，是與當前提出課程改革的方針相一致的，理應受到重視。它在大學生的體育教育中占有重要地位。在激發(fā)學生的興趣提高大學生參與體育活動的積極性，豐富學生的體育知識，提高文化素養(yǎng)，促進學生的美育、德育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、想象力及有助于體育實踐課的開展等方面都有著重要的作用。