夯實就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)構(gòu)筑高技能人才培養(yǎng)高地

作者簡介:王稼偉,1961年7月17日出生,江蘇無錫人,中學高級教師。先后任無錫市教育局辦公室副主任,無錫市教育局職社處處長,無錫市學校管理中心高職部主任,無錫市學校管理中心辦公室主任,現(xiàn)任無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學校副校長,兼任江蘇省職教學會五年制高職分會副會長,無錫市成教協(xié)會副會長,無錫市職教會秘書長。從事教育管理15年,先后發(fā)表教育管理與研究論文10余篇,參與全國、省教育科研課題10余項。先后榮獲無錫市又紅又專優(yōu)秀青年教師、江蘇省職業(yè)教育先進個人、江蘇省教育科研先進個人等稱號。

就業(yè)是民生之本。服務(wù)于解決大多數(shù)人的就業(yè)問題,滿足人民群眾不斷發(fā)展變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求,這是職業(yè)教育的立足之本。作為一所國家級重點職業(yè)學校,近幾年來,我們無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學校緊緊抓住這一本質(zhì),牢固確立“以市場為導向,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向,以能力為本位,走產(chǎn)學研結(jié)合道路”的辦學指導思想,秉承“學校有特色才有生命、教師有特技才有權(quán)威、學生有特長才有出路”的辦學理念,夯實就業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ),構(gòu)筑高技能人才培養(yǎng)高地,使學業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相互促進,相得益彰,學校的畢業(yè)生就業(yè)率高并且就業(yè)質(zhì)量較高,創(chuàng)業(yè)有成者也逐年增加。

以加強基礎(chǔ)能力建設(shè)為核心

為學生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)夯實專業(yè)基礎(chǔ)

1.扎實推進專業(yè)建設(shè)

數(shù)控專業(yè)是無錫機電高等職業(yè)技術(shù)學校的特色專業(yè),我們首先集中精力把三年制數(shù)控專業(yè)改造為五年制數(shù)控專業(yè),在此基礎(chǔ)上,陸續(xù)開設(shè)了模具設(shè)計與制造、計算機輔助設(shè)計與制造等兩個專業(yè),形成了五年制高職機電類專業(yè)群,相繼又形成以機電一體化技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應用與維護、電氣自動化等三個專業(yè)為主的五年制高職自動控制類專業(yè)群,這樣做,既可以充分利用本校的各種教育資源,又可以形成機電類、自控類高技能人才的系列化“產(chǎn)品”,從而使學校在該專業(yè)領(lǐng)域的強勢地位不斷得到鞏固。

2.扎實推進實訓基地建設(shè)

“十五”期間,學校對原有的實驗實訓場所進行了大幅度的布局調(diào)整,按專業(yè)大類建立了機電技術(shù)中心、電子技術(shù)中心、信息技術(shù)中心和動漫實訓基地,當時實驗實習設(shè)備資產(chǎn)總值達2800多萬元?！笆晃濉逼陂g,學校又進行新一輪實訓基地建設(shè),與上海唐君遠教育基金會達成協(xié)議,由無錫籍香港著名實業(yè)家唐翔千先生捐資,新建一幢6000平方米的“君遠科技樓”,并添置一千多萬元設(shè)備,建成全國一流的數(shù)控實訓基地、模具實訓基地和自控技術(shù)實訓基地。目前,實訓基地建筑面積約11290平方米,教學設(shè)備資產(chǎn)總值達4000萬元,生均教學儀器設(shè)備值7200多元。

3.扎實推進課程改革

在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學院的指導下,我們大力加強課程改革的組織建設(shè)和思想建設(shè),學校成立了十幾個專業(yè)的課改組織,明確了一批專業(yè)負責人和課程負責人,按照學歷證書與職業(yè)資格證書“雙證融通”的思路,對各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標準進行全面修訂。

在改革中,我們堅持了幾個原則,一是將培養(yǎng)目標定位為具有大專文憑的高級技術(shù)工人,二是專業(yè)基礎(chǔ)課程實行綜合化,三是專業(yè)課程實行理論實踐一體化,四是技能考核標準化,五是畢業(yè)實習實戰(zhàn)化。由于學校高度重視課程改革,學生實踐動手能力和理論聯(lián)系實際的能力大為提高。近年來,在全國、全省、全市技能競賽中,榮獲佳績。2008年,在全國技能大賽中,學校喜獲三金三銀的好成績,在今年的在全省技能大賽中,學校獲得了十金六銀,在今年的全國技能大賽中,又創(chuàng)造了五金一銀的輝煌戰(zhàn)績。

以開展校企合作為突破

為學生對接企業(yè)奠定職業(yè)基礎(chǔ)

1.成立專業(yè)教學指導委員會

學校建立了機電、電子、信息技術(shù)、自控四個專業(yè)教學指導委員會,各聘請了相關(guān)企業(yè)20多位專家擔任委員,其中有企業(yè)的總經(jīng)理,也有技術(shù)負責人和人事負責人。專業(yè)教學指導委員會每年圍繞學校專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)開展研討和咨詢活動,并定期反饋學校畢業(yè)生的表現(xiàn)情況,收到良好的成效。

2.建立校企合作校外實習基地

迄今為止,學校與60多家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議,建立了一批相對穩(wěn)定的校外實習基地。學校每年優(yōu)先向這些企業(yè)派遣實習學生,企業(yè)則按學校要求,組織崗前培訓和輪崗實習。同時,校外實習基地還承擔接受教師實踐鍛煉的義務(wù)。其中,有些外資企業(yè)把學生實習基地延伸到海外母公司。

3.實施訂單培養(yǎng)

例如,我們與無錫市對外友好服務(wù)中心合作,建立赴日研修派遣,學生經(jīng)日語強化訓練后赴日本工作,實現(xiàn)“國際勞務(wù)訂單”。

我們與無錫華洋汽輪機配件廠合作,簽訂扶貧助學、定向培養(yǎng)協(xié)議。

我們與無錫華陽軟件公司合作,培養(yǎng)具有“日語+編程”特色的軟件藍領(lǐng)。

4.開展專業(yè)文化建設(shè)

一是積極舉辦“冠名班”。由于學校重視人才培養(yǎng),使學生成了“香餑餑”。有些企業(yè)為了能使學生順利與企業(yè)對接,就積極舉辦“冠名班”。例如,學校先后與一汽解放公司無錫柴油機廠舉辦“錫柴班”、與無錫尚德太陽能電力有限公司舉辦“尚德班”、與海力士半導體有限公司舉辦“海力士班”、與無錫國盛精密模具有限公司舉辦“國盛模具班”、與英飛凌無錫科技有限公司舉辦“英飛凌班”等等。

二是在教學中,使教學目標向崗位要求看齊,使教學內(nèi)容向生產(chǎn)實際看齊,企業(yè)技術(shù)骨干進校授課,組織學生參觀企業(yè)現(xiàn)場,使學生進一步了解企業(yè)一線的生產(chǎn)實際、生產(chǎn)過程和生產(chǎn)工藝,實現(xiàn)學業(yè)與職業(yè)的接軌。其中,錫柴、國盛等還設(shè)立學生獎學金,鼓勵學生學業(yè)有成,英飛凌等還向?qū)W校捐贈圖書,豐富學生業(yè)余生活。

三是建設(shè)企業(yè)文化墻。本著“讓每一面墻會說話”的精神,我們?nèi)テ髽I(yè)拍攝了大量的照片,掛在教學樓、實驗樓、實訓車間等處,讓學生不但置身于企業(yè)文化的氛圍中,了解企業(yè)情況,更能從中確立自己就業(yè)的目標,提升學習動力因。

5.舉辦“零距離”招聘會

學校從2007年開始舉辦畢業(yè)生雙選招聘會暨實習就業(yè)推薦啟動儀式,每年都有近百家家用人單位來校設(shè)置展位,上千名畢業(yè)生參加雙選會。雙選會現(xiàn)場火爆、氣氛熱烈。雙選會為廣大畢業(yè)生提供了更多就業(yè)渠道,為廣大學生提供感受就業(yè)市場的機會;也為廣大用人單位直選學校優(yōu)秀畢業(yè)生提供有效平臺。

以提高職業(yè)能力為關(guān)鍵

為學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓展發(fā)展空間

1.樹立正確的專業(yè)學習觀

首先,確立專業(yè)思想。每年新生入校時,學校都會向?qū)W生介紹學校、系及專業(yè)的特點,所學專業(yè)的性質(zhì),培養(yǎng)目標,發(fā)展方向以及在經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用,讓同學了解學校的發(fā)展史、社會地位,學校教學科研、師資隊伍、設(shè)施設(shè)備、發(fā)展前景等等,告訴學生應具有何種素質(zhì)和能力。

其次,培養(yǎng)專業(yè)興趣?？鬃釉?知之者不如好之者,好之者不如樂之者。興趣是最好的老師,學校通過多種途徑和方法,積極培養(yǎng)和發(fā)展學生對所學專業(yè)的興趣,樹立學好專業(yè)的信心。同時,積極鼓勵學生參加專業(yè)訓練和實踐,體驗專業(yè)樂趣,從而對專業(yè)產(chǎn)生興趣到喜歡專業(yè)、熱愛專業(yè)。

第三,掌握專業(yè)知識。過硬的專業(yè)知識是畢業(yè)生獲取就業(yè)機會的必備條件,專業(yè)知識的多少、深淺和完善程度,關(guān)系到學生在該專業(yè)上的作為,也是學生今后職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,有了這樣的想法,同學們會迅速進入專業(yè)知識學習領(lǐng)域,認真鉆研,刻苦學習,掌握過硬的專業(yè)知識,為學習專業(yè)技能打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四,提升專業(yè)技能。專業(yè)技能是文化知識與專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力的中間環(huán)節(jié),只有把各種文化知識與專業(yè)知識運用到實踐中去,通過反復練習使知識轉(zhuǎn)化為技能,進而才會形成一定的能力。

2.樹立正確的職業(yè)觀

黃炎培先生曾經(jīng)說過,職業(yè)教育是“使無業(yè)者有業(yè),有業(yè)者樂業(yè)”“為己謀生,為群服務(wù)”。學校通過開展形式多樣的活動,幫助學生充分認識只有樹立正確的職業(yè)觀,才能為經(jīng)濟建設(shè)多作貢獻。指導學生要認真做好每件事,遵紀守法,把自己的職業(yè)當成自己的事業(yè),認真對待每天的學習,認真做好每件工作的每個環(huán)節(jié),戰(zhàn)勝自己,完善自我。

3.開展校園文化活動,培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力

回顧我們以往的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作,我們的體會是,就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育,關(guān)鍵是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

要有制度落實。學校專門成立就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導小組,全面負責、指導學生的實習、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作。建立健全工作例會制,定期或不定期分析人才市場情況,瞄準用人單位需求,及時反饋信息,把握人才培養(yǎng)標準。

要有理念引領(lǐng)。我們在確定專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標時,從企業(yè)生產(chǎn)的實際需要出發(fā),堅持以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導向,努力培養(yǎng)高技能人才。在實施教學時,根據(jù)企業(yè)技術(shù)工人的必備素質(zhì)和上崗要求,制訂以技能培訓為主線的課程體系,建立以能力培養(yǎng)為核心的教學模式,推廣以項目引入為特點的理論實踐一體化教學法。

要有機制創(chuàng)新。目前,學校已形成了就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的體系,從新生入學到走上畢業(yè)實習崗位,每年都有明確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導內(nèi)容與要求,每學期都舉辦就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導講座和相關(guān)活動,使學生在思想上、行動上、心理上都有所準備。同時學校還專門建立畢業(yè)班聯(lián)絡(luò)員制和實習就業(yè)專管員制,進一步管理和落實畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作。

今后,我們一定認真學習兄弟學校的經(jīng)驗,繼續(xù)以就業(yè)為導向,進一步在改革上下功夫,在創(chuàng)新上做文章,把學校建成全國一流的技能型緊缺人才培養(yǎng)基地,為無錫地方經(jīng)濟建設(shè)和發(fā)展作出更大貢獻。