在探索中前行

作者簡介:金玉書,江蘇省常熟職業(yè)教育中心校校長,黨委副書記。江蘇省四星級職業(yè)學(xué)校評估專家,江蘇省職教學(xué)會就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育分會的副主任,江蘇省餐飲協(xié)會副會長,2006年獲江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)個人。任校長以來,學(xué)校取得了“江蘇省技能大賽的優(yōu)秀學(xué)?！薄敖K省創(chuàng)新大賽的先進(jìn)學(xué)?！薄敖K省職業(yè)教育的先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號,使學(xué)校成為具有“創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)業(yè)”辦學(xué)特色的省內(nèi)一流的中等職業(yè)學(xué)校。

眾所周知,創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動,創(chuàng)業(yè)要取得成功,創(chuàng)業(yè)主體不僅要有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)動力,更要有很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主動性強(qiáng)弱與其創(chuàng)業(yè)能力往往有著密不可分的聯(lián)系,因此,學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動作為著力點(diǎn)。

常熟職業(yè)教育中心是2005年由常熟市委、市政府直接投資3.5億元精心打造的一所規(guī)模型的職業(yè)學(xué)校,建在經(jīng)濟(jì)發(fā)展最前沿的常熟東南經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)。四年的整合、磨合到今天的融合,學(xué)校凸現(xiàn)“三創(chuàng)”特色。這就是:創(chuàng)新——整合資源,構(gòu)建發(fā)展平臺;創(chuàng)優(yōu)——提升內(nèi)涵,集聚發(fā)展實(shí)力;創(chuàng)業(yè)——增強(qiáng)能力,拓展發(fā)展空間。

2008年8月,江蘇省教育廳沈健廳長在全省教育工作研討會上作了《全力以赴:江蘇加快發(fā)展職業(yè)教育的新要求》的重要講話。講話中指出全省職業(yè)學(xué)校要進(jìn)一步解放思想,不斷深化創(chuàng)業(yè)教育,積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,今后凡創(chuàng)建高水平示范性職業(yè)學(xué)校,必須要有在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的典型和案例。這給我們職業(yè)學(xué)校發(fā)展提出了目標(biāo),指明了方向。據(jù)此,學(xué)校就以創(chuàng)業(yè)教育為載體,不斷促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變,使更多的學(xué)生用創(chuàng)業(yè)的精神來進(jìn)行自由擇業(yè),用創(chuàng)業(yè)的行動來實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。我們的做法是:

全面開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程

創(chuàng)業(yè)是一種競爭條件下的創(chuàng)造性活動,要贏得創(chuàng)業(yè)的成功,首先必然具備的條件就是有一種強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識。這種意識正確與否及其深刻程度,對創(chuàng)業(yè)行為起到直接的指導(dǎo)作用。所以,我們學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程著眼于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。

首先,教育學(xué)生要有創(chuàng)業(yè)本質(zhì):具有優(yōu)良的職業(yè)操守與職業(yè)道德,不能投機(jī)取巧,不能傷害別人,不能違法亂紀(jì)。第二,教育學(xué)生要懂本行:具有專業(yè)知識與專業(yè)能力,不能好高騖遠(yuǎn)、什么都想做、不能做的硬要做。第三,教育學(xué)生要有本領(lǐng):促使學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、掌握創(chuàng)業(yè)知識,引導(dǎo)學(xué)生了解社會,調(diào)研企業(yè),創(chuàng)新項(xiàng)目,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。第四,教育學(xué)生要會籌集本錢:鼓勵學(xué)生自覺學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、法規(guī)知識,本錢可以自籌或依托家庭和外力支持(學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立了創(chuàng)業(yè)基金,可以小額借貸),但不能失去信用與信譽(yù)。第五,教育學(xué)生要創(chuàng)出本色:創(chuàng)造和利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會,教育學(xué)生本人要親身實(shí)踐,利用業(yè)余時間在校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園中模擬創(chuàng)業(yè),或利用頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會在校內(nèi)外創(chuàng)業(yè),在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中培養(yǎng)開拓進(jìn)取的勇氣與膽略。

總之,職業(yè)類學(xué)生為了就業(yè)需求,必須樹立正確的擇業(yè)觀和職業(yè)觀;為了生存必須了解并把握市場經(jīng)濟(jì)的供需關(guān)系和勞動力市場變化情況;為了發(fā)展必須要做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備和職業(yè)生涯的計(jì)劃。創(chuàng)業(yè)課程教育幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己,定位自己,找出自己的奮斗目標(biāo)和努力方向。盡管我們的創(chuàng)業(yè)教育屬于初步的啟蒙階段,但能幫助學(xué)生挖掘自身潛能,培育走向成功的基本素養(yǎng)。

全程支持創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

創(chuàng)業(yè)是一種探索性的實(shí)踐,創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)生想創(chuàng)業(yè)到真創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)成業(yè)的關(guān)鍵過程。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐走向成功的重要條件。常熟是一個民營經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的縣級市,據(jù)2008年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,全市新增私營企業(yè)1842家,個體工商戶7812家,累計(jì)分別達(dá)到13361家和57182戶,個私經(jīng)濟(jì)累計(jì)注冊資本達(dá)463.88億元,上交利稅總額120億元,從業(yè)人員達(dá)50多萬人,總量在全省縣(市)中處于領(lǐng)先水平。為此,學(xué)校打出了“大學(xué)校培養(yǎng)小老板,小老板成就大事業(yè)”的創(chuàng)業(yè)旗號。同時學(xué)校成功地申報了中國職教學(xué)會08～09年度科研規(guī)劃項(xiàng)目課題《中職校以創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)方式轉(zhuǎn)變的實(shí)踐與研究》,邊學(xué)習(xí)研究創(chuàng)業(yè)教育理論,邊積極創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的校園氛圍。我們充分認(rèn)識到,學(xué)生創(chuàng)業(yè)能否成功,一定程度上在于激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情以后有沒有適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)很好的環(huán)境。作為一所職業(yè)學(xué)校,理所當(dāng)然地應(yīng)該使校園成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的園地。特別是我們學(xué)校有上萬人的師生員工,校園經(jīng)濟(jì)就是一個較大的市場。為此學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,設(shè)置了創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)中心,逐步形成以專業(yè)為依托,以項(xiàng)目和社團(tuán)為組織形式的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐群體,并決定開發(fā)三個創(chuàng)業(yè)園。目前已經(jīng)建成了一個生活創(chuàng)業(yè)園,正在建設(shè)一個文化創(chuàng)業(yè)園,還在規(guī)劃建設(shè)一個科技創(chuàng)業(yè)園。

生活創(chuàng)業(yè)園是以學(xué)校師生生活需求為背景,提供服務(wù)師生生活需要的市場,是為師生服務(wù)搭建的一個創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)基地。旨在鼓勵學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)市場、發(fā)現(xiàn)資源、結(jié)交朋友、鍛煉自己,讓學(xué)生學(xué)會生存、學(xué)會交友。

目前已經(jīng)有12位學(xué)生成了創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的小老板和個體工商戶,3家學(xué)生超市聘請了職業(yè)經(jīng)理經(jīng)營者,工作人員也全部是學(xué)生。參加創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的員工已達(dá)200多名學(xué)生。半年多時間的實(shí)踐,生活創(chuàng)業(yè)園打磨出十大創(chuàng)業(yè)的金點(diǎn)子。

1.以專業(yè)技能對口創(chuàng)業(yè)

10多位汽修班學(xué)生組成的“車輛養(yǎng)護(hù)中心”,公司已開業(yè)一年多,現(xiàn)已經(jīng)是校車及300多輛學(xué)校教工私家車清洗和養(yǎng)護(hù)的首選。

“電子電器維修中心”,承接學(xué)校校園內(nèi)的電器設(shè)備安裝及維修、學(xué)生小電器的維修業(yè)務(wù)。

2.以學(xué)校社團(tuán)轉(zhuǎn)型創(chuàng)業(yè)

“圖片服務(wù)社”是學(xué)校團(tuán)委組織的學(xué)生社團(tuán),在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中逐步轉(zhuǎn)制為“廣告中心”,其主要成員均來自學(xué)校攝影社團(tuán)。目前已把學(xué)校新生入學(xué)拍照、胸卡制作、胸卡補(bǔ)辦、畢業(yè)生合影照、學(xué)校橫幅制作等相關(guān)業(yè)務(wù)開展得有聲有色。

3.以獨(dú)家代理開拓創(chuàng)業(yè)

“極度動漫工坊”經(jīng)營的時尚“咪偶”品牌布偶產(chǎn)品,該產(chǎn)品是由北大美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)并由杭州咪偶布偶工作室生產(chǎn),店主楊緒龍同學(xué)已取得該產(chǎn)品的蘇州地區(qū)總代理,在常熟理工學(xué)院、常熟各中學(xué)已開辦多家代銷店,在蘇州市區(qū)、太倉、昆山等市也已有多家代銷店,近兩個月已有近兩萬元的營業(yè)額。

4.以實(shí)訓(xùn)基地拉動創(chuàng)業(yè)

依托園藝實(shí)訓(xùn)基地的“芳草屋”,經(jīng)營的花草果蔬主要是來源于學(xué)校園藝實(shí)訓(xùn)基地的學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品,有學(xué)生自己培育的盆栽綠色花卉,還有學(xué)生種植的新鮮果蔬。

依托數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地的“液壓工具廠”,承接各類機(jī)械加工業(yè)務(wù),是學(xué)校機(jī)電系優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)業(yè)的舞臺。

5.以藝術(shù)增值快樂創(chuàng)業(yè)

每一件T恤、每一雙運(yùn)動鞋都是世界上獨(dú)一無二的,極度動漫的三名動漫手繪師把專業(yè)的手繪畫藝術(shù)融合在商品中,使每一件商品流轉(zhuǎn)著藝術(shù)的氣息,張揚(yáng)著學(xué)生的個性。

6.以時尚理念共同創(chuàng)業(yè)

“一天一元錢,輕輕松松做老板”,“藝美置換公司”就是一家為很多同學(xué)提供做老板機(jī)會的“格子店”?！案褡拥辍痹诘陜?nèi)安置多個一尺左右長寬的格子,出租給格主,讓其裝扮格子,放置自己的商品。商品的管理、出售均由店主來負(fù)責(zé)。

7.以選修課程帶動創(chuàng)業(yè)

美容美發(fā)是學(xué)生的選修課程,美容美發(fā)興趣小組的幾個優(yōu)秀學(xué)員,開辦了“5230理發(fā)店”,主要為全校師生提供理發(fā)等相關(guān)業(yè)務(wù)。這里,興趣帶動了創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)成了上好選修課的動力。

8.以服務(wù)學(xué)生引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)

“凈馨洗衣店”為學(xué)校近5000名住宿學(xué)生提供洗衣和自助洗衣服務(wù),并承接學(xué)校教工私家車和校車座椅套的清洗。

“馬、丁空間”代理了移動公司的空中充值業(yè)務(wù),為學(xué)生的手機(jī)話費(fèi)充值提供了便利。

9.以開放資源促進(jìn)創(chuàng)業(yè)

建立“藝體中心”,利用雙休日、節(jié)假日開放學(xué)校體育場館及相關(guān)設(shè)施,面向?qū)W校及周邊企事業(yè)單位,組織并承接各類藝體活動、競賽。既融洽了校企、校政、校校的合作關(guān)系,又提供了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會。

10.以模擬情境管理創(chuàng)業(yè)

創(chuàng)業(yè)園由創(chuàng)業(yè)園管委會負(fù)責(zé)管理,管委會下設(shè)財(cái)務(wù)管理部、人力資源部、安全保衛(wèi)部,管理人員都來自于學(xué)生干部,模擬創(chuàng)業(yè)園的真實(shí)情境來進(jìn)行創(chuàng)業(yè)園的日常管理,要求申辦營業(yè)執(zhí)照,制定了《創(chuàng)業(yè)園管理辦法》《創(chuàng)業(yè)園財(cái)務(wù)管理辦法》等規(guī)章制度,實(shí)行由學(xué)校宏觀指導(dǎo)、學(xué)生自主管理的創(chuàng)業(yè)園管理模式。

文化創(chuàng)業(yè)園是以校園文化為背景,提升學(xué)校文化內(nèi)涵,是一個為校內(nèi)外文化建設(shè)服務(wù)的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)基地。旨在鼓勵學(xué)生策劃設(shè)計(jì)各類活動,營造校園文化氛圍,提升學(xué)生文化素養(yǎng),打造學(xué)校特色品牌,讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營,學(xué)會公司化的運(yùn)作模式。選擇具有文化背景或在生活創(chuàng)業(yè)園成功經(jīng)營有規(guī)模企業(yè)可落戶在文化創(chuàng)業(yè)園,一是藝體中心,進(jìn)一步開放學(xué)校體育場館資源,服務(wù)開發(fā)區(qū)及企事業(yè)單位及周邊校企合作單位和社會團(tuán)體藝體鍛煉或承接比賽項(xiàng)目,來倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式。二是特色文化中心,燈謎是學(xué)校的特色,2008年學(xué)校成為“蘇州市特色文化學(xué)?！?。學(xué)校每年都要組隊(duì)走出國門,參加新加坡學(xué)生國際文化的燈謎競賽,在中華謎界和國際謎壇產(chǎn)生了廣泛的影響。她主要是創(chuàng)作專題燈謎,主持燈謎賽事,策劃文化活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì),推進(jìn)校園文化建設(shè)。三是文印中心,主要是承接學(xué)校的各種印刷業(yè)務(wù)。四是廣告中心,主要是對內(nèi)承接學(xué)校畫廊的宣傳、學(xué)生的胸卡,畢業(yè)照的拍攝,對外承接各種廣告業(yè)務(wù)。五是創(chuàng)新園藝綠化養(yǎng)護(hù)有限公司,主要從事校園綠化養(yǎng)護(hù)及各辦公室等室內(nèi)盆栽花卉的擺放管理。

常熟是一座歷史悠久的文化古城,又是一個旅游資源豐富的寶地。在市場調(diào)研中發(fā)現(xiàn),文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,尤其是文教系統(tǒng)、企業(yè)慶典需要更有新意的文化活動,文化創(chuàng)業(yè)園正是瞄準(zhǔn)這一市場契機(jī),策劃創(chuàng)意,烘托文化產(chǎn)品的特色。她不僅開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的新路子,而且又能讓學(xué)生接受文化精髓的熏陶。

實(shí)踐證明,設(shè)立生活創(chuàng)業(yè)園既提供了學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的平臺,又逐步滿足學(xué)校師生員工生活的需求;設(shè)立文化創(chuàng)業(yè)園既會提供學(xué)生公司化運(yùn)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),又會積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

全力推進(jìn)自主創(chuàng)業(yè)

自主創(chuàng)業(yè)就是自己開辟工作環(huán)境與開發(fā)就業(yè)崗位的工作形式,是現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下生產(chǎn)力的發(fā)展和科技創(chuàng)新。自主創(chuàng)業(yè)者就是用自己的勞動、專業(yè)、社會資源去獲得財(cái)富。中國改革開放后出現(xiàn)過三次自主創(chuàng)業(yè)高潮?，F(xiàn)階段,我國將迎來第四次自主創(chuàng)業(yè)高潮。由于學(xué)生過多而導(dǎo)致就業(yè)崗位緊缺,這一階段自主創(chuàng)業(yè)的主體是青年學(xué)生等大量學(xué)校畢業(yè)生。因此,我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生也將面臨著第四次自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇。如何創(chuàng)業(yè)將是擺在學(xué)生面前的新課題。創(chuàng)業(yè)教育將會給畢業(yè)生就業(yè)方式帶來重大變化。我們認(rèn)為,我們的學(xué)生首先要結(jié)合自身的專業(yè)和特長,整合自身的資源,找準(zhǔn)項(xiàng)目,大膽嘗試,要有長期打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。第二要認(rèn)認(rèn)真真走自己的路,適當(dāng)借鑒前輩或他人的成功經(jīng)驗(yàn);要有吃大苦耐大勞的準(zhǔn)備。第三要有團(tuán)隊(duì)精神。一個團(tuán)隊(duì)要有統(tǒng)一的價值核心理念。當(dāng)前社會發(fā)展變化太快,新事物不斷出現(xiàn),這都需要創(chuàng)業(yè)者與時俱進(jìn),要做好不斷學(xué)習(xí)新東西,接受新理念新事物的準(zhǔn)備。

為了讓學(xué)校學(xué)生能夠更多地自主創(chuàng)業(yè),學(xué)校還準(zhǔn)備開發(fā)一個科技創(chuàng)業(yè)園。科技創(chuàng)業(yè)園主要是以專業(yè)為背景,“項(xiàng)目孵化”為體驗(yàn),創(chuàng)新研發(fā)為支撐平臺,是一個有比較完善的學(xué)校創(chuàng)業(yè)機(jī)制的創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)基地。旨在鼓勵和吸引校內(nèi)外優(yōu)秀的科技人才,為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體提供一定的人才、技術(shù)、項(xiàng)目支撐。讓學(xué)生學(xué)習(xí)重用人才的營銷策劃,學(xué)習(xí)集團(tuán)化的運(yùn)作模式。

一是爭取政府投入。目前,常熟市政府已經(jīng)立項(xiàng)并投資2000萬,將在9月開工建設(shè)以汽修實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ)的科技實(shí)訓(xùn)創(chuàng)業(yè)基地;學(xué)校在自身的努力和政府、各行各業(yè)的支持下設(shè)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金,用于學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)扶持和表彰獎勵等。

二是充分發(fā)揮學(xué)校人力資源公司的作用。建立創(chuàng)業(yè)者信息服務(wù)系統(tǒng),及時提供后續(xù)服務(wù)和跟蹤指導(dǎo),注重對創(chuàng)業(yè)失敗者的指導(dǎo)和服務(wù),幫助他們重樹信心,重新創(chuàng)業(yè);建立全校創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫,搭建創(chuàng)業(yè)信息、政策發(fā)布平臺,完善項(xiàng)目開發(fā)、論證、展示和推薦的工作機(jī)制;向?qū)W生創(chuàng)業(yè)者公布行政事項(xiàng)及辦事指南等;并為創(chuàng)業(yè)者提供項(xiàng)目信息、政策咨詢、小額貸款、代辦手續(xù)等“一站式”服務(wù)。

三是進(jìn)行創(chuàng)業(yè)研究。匯集校內(nèi)外資源,承接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究課題,研究學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展思路、工作舉措及經(jīng)驗(yàn)成果;舉辦以企業(yè)家?guī)熧Y隊(duì)伍為主導(dǎo)的各種培訓(xùn)班,開設(shè)實(shí)用性特色的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,幫助學(xué)生解決技術(shù)難點(diǎn);建立創(chuàng)業(yè)教育的研發(fā)中心,確保學(xué)校的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)實(shí)體自主經(jīng)營,規(guī)范運(yùn)作,健康發(fā)展。

四是汽修項(xiàng)目的孵化。以汽車實(shí)訓(xùn)基地為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校五大專業(yè)群,創(chuàng)辦汽車檢測維修、4S店、會計(jì)事務(wù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、導(dǎo)游、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)維修、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)服務(wù)、數(shù)控維護(hù)等創(chuàng)業(yè)實(shí)體。面向畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,學(xué)校將提供場所、設(shè)施、咨詢、培訓(xùn)等支持與服務(wù),讓他們真實(shí)經(jīng)營創(chuàng)業(yè)公司,逐步由公司化向集團(tuán)化運(yùn)營過渡。

當(dāng)前我們的職業(yè)教育還處于守業(yè)型階段,培養(yǎng)出的學(xué)生大多數(shù)按部就班的多,難以形成創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)和主流,與知識經(jīng)濟(jì)時代社會需要的創(chuàng)業(yè)人才的教育和教學(xué)模式是很不相稱的。因此,職業(yè)學(xué)校應(yīng)投入到創(chuàng)業(yè)教育的改革洪流中去,努力構(gòu)建創(chuàng)業(yè)型教育體系、開發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,并采用多種方法和途徑強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育。我們要培養(yǎng)學(xué)生從戀家守地到勇闖天下,立大志、創(chuàng)大業(yè)、爭一流。我們相信,在省教育廳、職教學(xué)會和各級人民政府的推進(jìn)及各所職業(yè)學(xué)校的努力下,職業(yè)類學(xué)生會有更多人走上自主創(chuàng)業(yè)的道路,我們的國家、我們的民族會出現(xiàn)更多創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。