強化　活化　細化

甘長春

【真題回放】

工業(yè)文明的足跡

工業(yè)革命以后，人類進入工業(yè)文明時代。

(1)工業(yè)革命中，科學(xué)技術(shù)發(fā)揮了重大作用。以下是工業(yè)革命的知識結(jié)構(gòu)簡圖，填充其中空缺的內(nèi)容。

(2)新航路開辟以來，世界面貌經(jīng)歷了開始走向整體、整體世界最終形成和“地球村”三個發(fā)展階段。如果新航路開辟使世界開始走向整體，那么，工業(yè)革命又對世界面貌產(chǎn)生了怎樣的影響?

(3)科技進步、思想突破、制度創(chuàng)新都是人類文明進步的推動力量。請任選兩個方面，仿照下面的樣子各舉一例，說明這一結(jié)論。(注意史實與影響之間的因果聯(lián)系)

科技進步：如，格拉姆發(fā)明電動機(史實)，推動工業(yè)革命進入新階段(影響)

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思想突破：如，伏爾泰提出“天賦人權(quán)”(史實)，為法國大革命作了輿論準(zhǔn)備(影響)

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制度創(chuàng)新：如，“一國兩制”偉大構(gòu)想提出(史實)，香港、澳門回歸祖國(影響)

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【參考答案】

(1)電燈英國(2)整體世界最終形成。(3)科技進步：愛迪生發(fā)明電燈，推動人類進入電氣時代；思想突破：馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會主義，指導(dǎo)俄國十月革命取得勝利；制度創(chuàng)新：中國確立社會主義制度，現(xiàn)代化建設(shè)取得重大成就。

【真題解析】

這是2009年武漢市中考文綜試卷中一道頗具特色的主觀題。試題命制匠心獨運，體現(xiàn)了新課改的理念，值得揣摩體味。筆者認為本題的亮點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，宏觀立意，微觀設(shè)題。命題者以近代文明發(fā)展史為主線，以“工業(yè)革命以后，人類進入工業(yè)文明時代”切入，從物質(zhì)文明(科技進步)、精神文明(思想突破)和政治文明(制度創(chuàng)新)三大方面考查考生對“工業(yè)文明的足跡”的整體把握情況。本題時間跨度大，涉及內(nèi)容多，但著重結(jié)合體現(xiàn)工業(yè)文明成就的重大歷史事件、重要歷史人物等具體主干知識設(shè)計試題。如第一次、第二次工業(yè)革命的重大發(fā)明等。工業(yè)革命的影響較多，但命題者通過巧妙設(shè)問，重點考查了工業(yè)革命對英國和整體世界兩方面的具體影響，使考生能準(zhǔn)確具體作答，不致漫無邊際。

第二，設(shè)問靈活，形式多樣。為了體現(xiàn)命題意圖、降低難度，本題所設(shè)三個小問題由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，并通過填空、判斷、選擇等形式呈現(xiàn)。第(1)問以工業(yè)革命的知識結(jié)構(gòu)圖呈現(xiàn)，通過填空形式考查學(xué)科基礎(chǔ)知識。第(2)問題干已給出了整體世界的三個發(fā)展階段，用“如果……那么……”的句式考查工業(yè)革命對世界面貌的影響，看似問答題，實為判斷選擇題，形式新穎，對考生的審題能力提出了更高的要求。第(3)問先給出結(jié)論，進而再給出三個方面的例句，要求任選兩個方面仿寫例句證明結(jié)論，括號還特別提示“注意史實與影響之間的因果聯(lián)系”。這種三選二的作答形式，為考生進行創(chuàng)造性思維提供了廣闊的平臺；這種例句仿寫、括號提示作答形式降低了試題難度，充分體現(xiàn)了對考生的人文關(guān)懷。

新穎的試題對我們平時的歷史學(xué)習(xí)提出了新要求，也給我們的復(fù)習(xí)備考帶來了新啟示：

首先，要強化主干知識。歷史主干知識包括重要歷史人物、重大歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史階段特征等，是讀懂歷史材料，提高分析問題解決問題能力的基礎(chǔ)。只有理解掌握了主干知識，形成了主干知識網(wǎng)絡(luò)，才能最終實現(xiàn)對歷史問題的現(xiàn)實思考、對現(xiàn)實問題的歷史分析。因此，一定要糾正開卷考試不需要記憶知識的錯誤認識，在平時的學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)按老師的要求有意識地理解記憶主干知識，為專題復(fù)習(xí)和提高解題能力打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，要活化專題復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)備考階段，老師會整理出一些專題，這對我們理清歷史脈絡(luò)大有好處。但專題復(fù)習(xí)千萬不能僵化、程式化，而應(yīng)靈活掌握主干知識，活化專題復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在的許多主觀題打破了專題知識體系，強調(diào)主題立意，一道試題往往包含了幾個專題的內(nèi)容。如上述例題就是以文明史立意，涉及三次科技革命專題、整體世界專題、創(chuàng)新發(fā)展專題、重要歷史人物四個專題。這就要求我們在復(fù)習(xí)時，既要以專題復(fù)習(xí)為主，抓住主干知識，又要搞好專題的整合，進行適當(dāng)?shù)闹黝}復(fù)習(xí)。

最后。要細化審題訓(xùn)練。其實，同學(xué)們都知道審題的重要性，但真正做起來往往不盡如人意，這說明同學(xué)們平時進行的審題訓(xùn)練不系統(tǒng)不全面。因此，在復(fù)習(xí)備考時要分步驟有計劃地練習(xí)審題能力。如細審材料，從所給材料中獲取有效信息；細審題干，從設(shè)問要求中獲取有效信息；細審命題意圖，揣摩有效信息。不同的題型有不同的答題方法，不同的設(shè)問角度有不同的答題要求。在平時的審題訓(xùn)練中，不要遺漏題目所提供的任何信息，要抓住關(guān)鍵詞句，簡化答題要點，做到問什么、答什么，力爭使答案全而、具體、有條理。