利用信息技術(shù)提高英語(yǔ)教學(xué)效率

于桂華

信息化時(shí)代的到來(lái)改變了人們的經(jīng)濟(jì)模式和文化觀念,同時(shí)對(duì)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出新的要求。借助信息技術(shù)已成為一種新的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模式。計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有信息量大、交互性強(qiáng)、生動(dòng)有趣、實(shí)用性強(qiáng)、知識(shí)新等很多優(yōu)點(diǎn),對(duì)英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各個(gè)方面的影響,都是巨大而深刻的。

1 信息技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的應(yīng)用

傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué),主要是靠錄音機(jī)和教師本身來(lái)完成的。這種方式雖然起了重大作用,但仍有一些缺點(diǎn),如方法單一,控制不便等。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,將會(huì)彌補(bǔ)這些不足。

1.1 利用磁性存儲(chǔ)介質(zhì)存貯聽(tīng)力材料移動(dòng)硬盤、優(yōu)盤等存儲(chǔ)介質(zhì)具有容量大、攜帶方便、容易保存、復(fù)制快捷等諸多優(yōu)點(diǎn)。拇指大小的優(yōu)盤可存貯相當(dāng)于幾十盤錄音帶的內(nèi)容。在硬盤、優(yōu)盤上進(jìn)行資料復(fù)制也比錄音帶的復(fù)制容易得多,輕輕一擊,則復(fù)制完畢。并且,軟件及網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)力資源豐富,選擇空間增大很多。

1.2 運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)播放聽(tīng)力材料這種方式集文字、圖像、聲音于一體,形象生動(dòng),可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,解決聽(tīng)力中的難點(diǎn),從而有效地提高學(xué)生聽(tīng)力。而且,在播放中,所播放內(nèi)容可以任意前進(jìn)、后退、反復(fù)。學(xué)生如果某一句或某一段聽(tīng)不懂,可以迅速而準(zhǔn)確找到以重復(fù)聽(tīng)。這一點(diǎn)是錄音機(jī)所無(wú)法比擬的。

1.3 選擇地道的英語(yǔ)聽(tīng)力軟件傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué),尤其是教師本身的英語(yǔ)授課是因人而異的。有些教師語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確、規(guī)范,勢(shì)必會(huì)給學(xué)生的聽(tīng)力提高造成障礙。而好的聽(tīng)力軟件,所播放語(yǔ)音純正、地道,學(xué)生聽(tīng)來(lái)則是一種享受,可以有效地彌補(bǔ)教師的不足。

2 信息技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用

隨著我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的逐步加深,培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力顯得越來(lái)越重要。而對(duì)說(shuō)的能力的培養(yǎng),離不開(kāi)環(huán)境。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)和發(fā)展,為學(xué)生提供了更為廣闊而真實(shí)的空間。

2.1 網(wǎng)上交談一是通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以和外國(guó)人交談?，F(xiàn)在從全國(guó)范圍看,中學(xué)聘請(qǐng)外籍教師的還是少數(shù)。中學(xué)生很少有機(jī)會(huì)與外國(guó)人直接溝通。而學(xué)生通過(guò)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),可以不出家門和校門,和國(guó)外說(shuō)英語(yǔ)人士直接交談,交流情感。并且不是面對(duì)面的交談,可以省卻學(xué)生的羞澀之感,學(xué)生可以大膽地去說(shuō)。二是通過(guò)國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以和國(guó)內(nèi)說(shuō)英語(yǔ)人士交流。國(guó)內(nèi)網(wǎng)民人數(shù)與日俱增,中間不乏精通英語(yǔ)人士。因而學(xué)生和他們交流就更容易,交談話題更多。三是通過(guò)校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生可以和教師、同學(xué)自由對(duì)話。學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)各自的語(yǔ)言水平和愛(ài)好,選擇不同的交談內(nèi)容和交談對(duì)象。

2.2 人機(jī)對(duì)話學(xué)生可以選取一些軟件來(lái)自主地訓(xùn)練自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)。學(xué)生可對(duì)著話筒模仿計(jì)算機(jī)所播放內(nèi)容,計(jì)算機(jī)可以對(duì)此進(jìn)行反饋,發(fā)出一些諸如“Very good”“Excellent”之類的聲音,用以激勵(lì)學(xué)生。因而學(xué)生就會(huì)愿學(xué)、樂(lè)學(xué),說(shuō)的能力在不知不覺(jué)中得到提高。

3 信息技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的應(yīng)用

閱讀是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一。如何有效地提高學(xué)生的閱讀能力,是高中英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵所在。多年來(lái),許多英語(yǔ)教師和英語(yǔ)教學(xué)理論工作者對(duì)此做了大量工作,雖已取得一些成果,但總體效果不夠理想。而計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,則會(huì)使高中英語(yǔ)的閱讀教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

3.1 運(yùn)用多媒體課件,提高英語(yǔ)課文教學(xué)質(zhì)量CAI即電腦輔助教學(xué)(Computer Assisted Instruction),具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫等多種信息的功能。因此,它愈來(lái)愈受到歡迎。多媒體的運(yùn)用可以使課堂教學(xué)容量相對(duì)增大,給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。多媒體課件的形象生動(dòng),可以大大提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣。

3.2 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源,提高英語(yǔ)閱讀效率利用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué),是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一條新途徑。它可以有效地克服以往中學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的許多問(wèn)題。例如閱讀題材狹窄,內(nèi)容陳舊,訓(xùn)練方法單一、呆板等問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)具有信息豐富、題材廣泛且新穎、反饋及時(shí)等特點(diǎn),它可以極大地提高學(xué)生的閱讀興趣,激發(fā)他們的求知欲望,從而有效提高學(xué)生的閱讀能力。

3.3 信息技術(shù)在中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)的應(yīng)用傳統(tǒng)的英語(yǔ)寫作訓(xùn)練方法比較單調(diào)乏味,而計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用,則可使高中英語(yǔ)寫作變得生動(dòng)有趣、豐富多彩。

1)利用多媒體課件,激活寫作背景。教師可在屏幕上顯示一些迷人的畫面、關(guān)鍵詞語(yǔ),或者播放一段故事,讓學(xué)生觀其形、聞其聲,然后有所感而寫。并且,設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的練習(xí),讓學(xué)生掌握一定的詞匯用法和句型及語(yǔ)法項(xiàng)目后,逐步進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

2)利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),提高學(xué)生寫作能力。電子郵件的出現(xiàn),縮短了交流的時(shí)間和距離。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)交國(guó)際筆友,發(fā)送電子郵件,讓學(xué)生在交流中不知不覺(jué)地提高自己的寫作水平。

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)習(xí)手段的選擇會(huì)影響語(yǔ)言的學(xué)習(xí)效果,充分利用計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)的特性,彌補(bǔ)英語(yǔ)常規(guī)學(xué)習(xí)的不足,這無(wú)疑將大大提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)的應(yīng)用將成為掌握英語(yǔ)這門語(yǔ)言的最有效的手段之一。

(作者單位:河北省承德縣帝賢中學(xué))